數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育

袁金峰

摘 要：現(xiàn)階段，很多學(xué)科教師都兼任著班主任，可以說是扮演著雙重角色，既承擔(dān)著傳道授業(yè)解惑的責(zé)任，又需要做好班級的管理和組織工作。很多教育工作者在實(shí)際工作中就如何協(xié)調(diào)好二者之間的關(guān)系，提高工作效率，作出了寶貴的探索。作為一名兼任班主任的初中數(shù)學(xué)教師，在研讀了相關(guān)教育工作者探索結(jié)果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身多年的實(shí)踐教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識，就初中班主任如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育這一問題做了較為系統(tǒng)的分析和研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；班主任；課堂教學(xué)；德育

可以說，在新課改深入發(fā)展的今天，對我們的教育教學(xué)工作提出了更多新的要求：在原有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，使其更快更好地成為有素質(zhì)、有文化、有道德、有紀(jì)律的新青年。在此時(shí)代背景下，德育的重要性日漸突出，因此，筆者提出了幾點(diǎn)初中班主任在課堂教學(xué)中切實(shí)做好德育工作的建議，愿意拋磚引玉，具體內(nèi)容如下所述：

一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極的課堂教學(xué)氛圍

積極的課堂教學(xué)氛圍的營造不僅能夠提高課堂的教學(xué)效率和效果，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和其他學(xué)科教學(xué)工作的開展都有著十分重要的促進(jìn)作用。所以，作為班主任，一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，發(fā)揮愛崗敬業(yè)的精神，不斷加強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)知識和學(xué)科水平，同時(shí)，也要加強(qiáng)自身的管理能力；另一方面，教師在數(shù)學(xué)課堂中要有意識地提醒學(xué)生的課堂紀(jì)律、課堂狀態(tài)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，并告訴學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)課堂上要這樣，在其他的課堂學(xué)習(xí)中同樣要保持，甚至要更好。此外，還要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、尊重老師、善于合作的好習(xí)慣，以為學(xué)生在其他課程的學(xué)習(xí)中形成同樣的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，久而久之，學(xué)生的道德素養(yǎng)就能夠得到顯著的提高。

二、充分利用數(shù)學(xué)史來進(jìn)行德育

也就是說教師可以利用數(shù)學(xué)家的事跡和教材中的閱讀資料來對學(xué)生進(jìn)行德育。例如，可以用歐拉臨終時(shí)還在石板上演算剛被天文學(xué)家赫舍爾發(fā)現(xiàn)的天王星軌道的事跡來培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神；用華羅庚在28歲時(shí)窮得連米都買不起，卻完成了60萬字的“堆壘數(shù)論”，放棄了美國優(yōu)厚的生活條件毅然回國的事跡來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、鉆研精神、刻苦精神；利用《有關(guān)幾何的一些知識》《勾股定理》《方程史話》等相關(guān)的閱讀材料來告訴學(xué)生我國在數(shù)學(xué)上的輝煌成就，以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

三、在課堂教學(xué)過程中落實(shí)德育

在教學(xué)過程中實(shí)施德育的方式和方法是多種多樣的，例如，通過學(xué)生努力與不努力之后成績的對比，來告訴學(xué)生一分耕耘一分收獲的道理；在課堂學(xué)習(xí)中為學(xué)生提供與生活息息相關(guān)的探究性問題讓學(xué)生解決，從而讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐反過來又作用于實(shí)踐的道理；在作業(yè)布置中為學(xué)生布置能夠一題多解、一題多證的題目來培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神；同時(shí)，教師可以通過自己的言傳身教，講述自己學(xué)習(xí)的故事，時(shí)刻提醒學(xué)生學(xué)習(xí)要刻苦、認(rèn)真。

四、善于利用不同的教學(xué)內(nèi)容開展不同的德育

初中數(shù)學(xué)中涵蓋著多種多樣的知識，所以，教師完全可以利用不同的數(shù)學(xué)知識的特定特點(diǎn)來傳授德育的內(nèi)容，例如，從圖像變換與坐標(biāo)平移的教學(xué)內(nèi)容中可以讓學(xué)生明白運(yùn)動和靜止的辯證關(guān)系；在兩圓的外離、外切、相交、內(nèi)切的性質(zhì)中使學(xué)生從量變中認(rèn)識到質(zhì)變；此外，還可以利用數(shù)學(xué)的抽象性和理智性來培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，并在日常說話中要做到有理有據(jù)，克服主觀隨意判斷的毛病等。

五、加強(qiáng)與其他任課教師的聯(lián)系和溝通

作為一名班主任，在做好自身學(xué)科教學(xué)工作的同時(shí)，更需要加強(qiáng)與其他教師的聯(lián)系和溝通，一方面，從其他任課教師那更好地了解學(xué)生，明確學(xué)生的實(shí)際需求和在不同學(xué)科學(xué)習(xí)中的課堂表現(xiàn)，從而制訂更好的班級管理計(jì)劃和方案；另一方面，將自己的管理思想和方法傳達(dá)給任課教師，在其他任課教師的幫助和共同努力下更快更好地提高學(xué)生的德育水平。因此，就需要教師及時(shí)與其他任課教師溝通交流，鼓勵其他任課教師在實(shí)踐教學(xué)的過程中注重強(qiáng)化德育，努力發(fā)掘教學(xué)資源，在共同交流中創(chuàng)新和創(chuàng)造出更多更好的德育實(shí)施形式和方案。需要班主任注意的是，在與其他教師溝通交流的過程中，一定要尊重每一位教師，態(tài)度要誠懇、謙虛、友好，不高高在上，不頤指氣使，讓每一位教師感受到自己的服務(wù)精神，并能夠帶動更多的教師在學(xué)生德育工作中奉獻(xiàn)力量。

六、結(jié)語

綜上所述，作為一名初中數(shù)學(xué)老師同時(shí)兼任班主任的教育工作者，我們更應(yīng)該明確自己肩上的重?fù)?dān)，在日常的教育教學(xué)過程中，不僅要積極完成初中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，更要在課堂上、課堂下做好班級的建設(shè)和管理工作，為學(xué)生營造良好的班級學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，創(chuàng)建好的班風(fēng)，讓學(xué)生的德育水平在潛移默化的過程中得到有效的提高。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛