《電機與電氣控制》課程改革初探

李力聲

【摘要】《電機與電氣控制》課程是電氣及自動化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力起著重要的作用。本文分析了當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，并從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過程及組織方式、評價方法等多個方面提出了改革的措施和具體做法。

【關(guān)鍵詞】電機與電氣控制 課程改革 教學(xué)方式 能力培養(yǎng)

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0252-02

大力發(fā)展職業(yè)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題，也是教育改革與發(fā)展的重要議題。課程改革問題作為專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的重心，只有以科學(xué)的課程理論做指導(dǎo)才能帶來課程觀念的變革從而指導(dǎo)課程改革的實踐。

1.課程改革的必要性

隨著我國改革開放的進一步深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展，人才市場發(fā)生了巨大變化，使得社會對電氣人才的客觀需求逐年增加，同時對人才的質(zhì)量要求也發(fā)生了巨大的變化。為適應(yīng)市場對人才的需求，我們必須站在時代和社會發(fā)展的高度，深化課程改革。通過開展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”研討會，結(jié)合學(xué)生頂崗實習(xí)情況，聽取企業(yè)對用人需求的意見和建議，從而對教學(xué)模式及學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)進行調(diào)整，以達到企業(yè)用人的需求標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)情分析

《電機與電氣控制》教學(xué)過程中存在的問題主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和手段與新科技、新知識脫軌，課程實驗和實訓(xùn)中所包含的內(nèi)容重復(fù)。教師“帶”實驗的多、“指導(dǎo)”實驗的少。再加中職學(xué)生起點參差不齊，自主學(xué)習(xí)能力薄弱，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)懶散，上課注意力分散，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，從而倒置教學(xué)效果達不到預(yù)期目標(biāo)。

3.課程改革的措施和方法

3.1培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整

根據(jù)社會的需求，培養(yǎng)目標(biāo)由培養(yǎng)中級技術(shù)工程人員調(diào)整為能熟練地使用先進生產(chǎn)工具，服務(wù)于生產(chǎn)一線的維修及操作工人。同時還要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)從而適應(yīng)勞動力市場的變化。

3.2教學(xué)內(nèi)容的整合

《電機與電氣控制》是將“電機學(xué)”、“電力拖動”、“電氣控制”等內(nèi)容相結(jié)合的一門課程，內(nèi)容較多。這就需要我們教學(xué)過程中，緊跟時代步伐，緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，濃縮基礎(chǔ)內(nèi)容，精選新知識新技術(shù)突出應(yīng)用性和技術(shù)性的特點。例如交流電動機的磁動勢，教材應(yīng)用了許多電磁場理論進行繁瑣的推導(dǎo)，我們可采用圖形定性分析的方法進行講解，能夠更好地實現(xiàn)理論與實踐、技術(shù)與應(yīng)用的有機融合。

3.3教學(xué)方法的改革

《電機與電氣控制》的專業(yè)性強，內(nèi)容抽象。在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實際，從“設(shè)計問題”、“引導(dǎo)思考”到“假設(shè)結(jié)論”、“探索求證”各環(huán)節(jié)激發(fā)其求知欲，活躍思想，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上，嘗試“四位一體”教學(xué)法，即對教材的部分內(nèi)容采用有組織的自學(xué)、分組討論、集中提問、課堂考察四個環(huán)節(jié)的教學(xué)方法。這種以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使教與學(xué)得到了和諧的統(tǒng)一。

3.4教學(xué)手段的改革

首先采用啟發(fā)式教學(xué)，并加強實踐教學(xué)，結(jié)合實例組織課堂討論。充分利用電子課件及其他多媒體教學(xué)手段增加信息量。其次提出適當(dāng)?shù)恼n外內(nèi)容供學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)和提高其獲取知識和創(chuàng)新的能力。最后結(jié)合生產(chǎn)實踐，安排實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計，注重強化學(xué)生的工程意識和綜合性訓(xùn)練。

3.5備課思路的改變

通過教研活動，集體備課，就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，通過集體的智慧加以取舍、完善、總結(jié)，最終形成高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段。備課時大家注重引入實例、收集資料，并進行適當(dāng)?shù)牡掠凉B透，不但備內(nèi)容而且備學(xué)生、備目標(biāo)、備方法、備作業(yè)。通過大家的團結(jié)協(xié)作，共同探討交流，取長補短以求達到良好的教學(xué)效果。

3.6教學(xué)過程及組織方式的改革

以實物演示的方式現(xiàn)場教學(xué)，將以往在教室空洞地黑板講解改為在實驗室邊講邊練，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時根據(jù)課程內(nèi)容穿插實訓(xùn)工作，進行強化訓(xùn)練。學(xué)生根據(jù)要求自己動手設(shè)計參數(shù)、選擇材料，提高分析和解決問題的能力

3.7考試方式及內(nèi)容的改革

考試是對教學(xué)評估，檢查衡量學(xué)生知識掌握程度、能力水平的有效方法。在課程改革中，注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強調(diào)評價指標(biāo)的多元化，運用多種方法綜合評價學(xué)生各方面的進步與變化?；谝陨险J(rèn)識，建立與中職教育相適應(yīng)的考知識、考能力、考技能的靈活多樣的考試方法，不僅檢驗了所學(xué)內(nèi)容還增強了學(xué)生的能力。

3.8作業(yè)布置和批改形式的改革

在精選教材后習(xí)題的基礎(chǔ)上，加大課后討論題目的數(shù)量，并在每一章結(jié)束時，針對本章重點補充各種題型的練習(xí)，講解解題思路后收集批改，完成“講-練-批-改”的過程。

總之，課程及教學(xué)改革是一項長期、艱苦、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。職業(yè)教育系統(tǒng)的教學(xué)改革任務(wù)是繁重的，過程是艱難的，通過對《電機與電氣控制》課程的各方面改革，實際教學(xué)中取得了理想的效果，同時也為別的課程的改革積累了一定的經(jīng)驗。

參考文獻：

[1]石信.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“四有”新人[J].實驗工作通訊，2003（11）

[2]鐘啟泉.當(dāng)前上海課程改革之我見[J].教育參考，1995（6）