“三型”護(hù)理人才培養(yǎng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究與實(shí)踐

陳華娟

摘要：通過(guò)“三型”（陽(yáng)光型、專(zhuān)業(yè)型、拓展型）護(hù)理人才培養(yǎng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以五年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育和培養(yǎng)為載體，構(gòu)建“三型”護(hù)理人才培養(yǎng)模塊，培養(yǎng)“三型”護(hù)理人才，探索大學(xué)生思政工作的新思路。通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員分工明確，分別圍繞“三型”護(hù)理人才的培養(yǎng)方向進(jìn)行深入的研究和探索，將團(tuán)隊(duì)建設(shè)成一個(gè)素質(zhì)優(yōu)良的“三型”輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。

關(guān)鍵詞：“三型”護(hù)理人才;輔導(dǎo)員;團(tuán)隊(duì)建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.01.033

“三型”護(hù)理人才培養(yǎng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，是湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的9名優(yōu)秀輔導(dǎo)員為了一個(gè)共同目標(biāo)，分工合作的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。本團(tuán)隊(duì)以我院五年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)為載體進(jìn)行教育方法和途徑的探索，是一個(gè)梯隊(duì)合理、學(xué)科交叉、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)3年的時(shí)間，將團(tuán)隊(duì)建設(shè)成一個(gè)素質(zhì)優(yōu)良的“三型”輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，全面促進(jìn)我院五年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將其培養(yǎng)成醫(yī)德高尚、善于溝通、知識(shí)扎實(shí)、技術(shù)嫻熟、一專(zhuān)多能的“三型”護(hù)理人才。

1建設(shè)“三型”護(hù)理人才培養(yǎng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的重要意義

1.1有利于團(tuán)隊(duì)人員的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

“三型”護(hù)理人才培養(yǎng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的9名團(tuán)隊(duì)成員所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域較廣，擁有臨床醫(yī)學(xué)、中共黨史、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和音樂(lè)教育理論等多個(gè)不同專(zhuān)業(yè)背景。在良好的團(tuán)隊(duì)文化氛圍下，團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮各自專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展工作，并且不斷強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)互幫互助、交流學(xué)習(xí)，達(dá)到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的，職業(yè)能力、職業(yè)認(rèn)同感大幅提高。

1.2有利于團(tuán)隊(duì)人員的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展

在當(dāng)前形勢(shì)下，專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化已成為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要指標(biāo)。輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)通過(guò)分工合作的工作模式有助于提升工作效率，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

1.3有利于團(tuán)隊(duì)人員的工作效率提高

輔導(dǎo)員工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)成員之間的和諧關(guān)系是建設(shè)好團(tuán)隊(duì)的重要保證。根據(jù)每位成員的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)及性格特點(diǎn)開(kāi)展工作，團(tuán)隊(duì)的溫暖能夠給予每位輔導(dǎo)員以生活上、工作上和思想上的幫助，以及心理的安慰，提升輔導(dǎo)員的工作效率。

2“三型”護(hù)理人才培養(yǎng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的基本特征

2.1團(tuán)隊(duì)目標(biāo)清晰

團(tuán)隊(duì)有兩大目標(biāo)：一是通過(guò)3年時(shí)間，將團(tuán)隊(duì)建設(shè)成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的“三型”輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，全面促進(jìn)五年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將其培養(yǎng)成“三型”護(hù)理人才。二是團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、研討和培訓(xùn)，建立“專(zhuān)業(yè)+技能+綜合素質(zhì)”的輔導(dǎo)員能力培養(yǎng)方式。對(duì)每位輔導(dǎo)員進(jìn)行分析、定位，幫助其確立自身在專(zhuān)業(yè)目標(biāo)、崗位目標(biāo)和職級(jí)目標(biāo)等方面1至3年的發(fā)展軌跡。

2.2團(tuán)隊(duì)分工明確

團(tuán)隊(duì)成員明確自己在團(tuán)隊(duì)中的定位與責(zé)任，做到分工清晰，權(quán)責(zé)明確。團(tuán)隊(duì)根據(jù)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容及專(zhuān)業(yè)背景將其分為三類(lèi)輔導(dǎo)員導(dǎo)師，第一類(lèi)是陽(yáng)光型導(dǎo)師，大力建設(shè)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值，以職業(yè)道德教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)信念崇高、品德優(yōu)良、身心健康的“陽(yáng)光型”學(xué)生。第二類(lèi)是專(zhuān)業(yè)型導(dǎo)師，讓學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，塑造學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)心理和職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)知識(shí)扎實(shí)、技能過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)型學(xué)生。第三類(lèi)是拓展型導(dǎo)師，大力培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、一專(zhuān)多能，提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的拓展型學(xué)生。

2.3團(tuán)隊(duì)溝通良好

團(tuán)隊(duì)共建共享交流平臺(tái)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)陣地，構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)的學(xué)生工作實(shí)踐，拓展學(xué)生工作的空間和渠道。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的影響力，給學(xué)生更多的正面引導(dǎo)，讓更多的學(xué)生受到潛移默化的影響。

2.4團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理

年齡結(jié)構(gòu)合理：團(tuán)隊(duì)9名成員平均年齡為34.2歲。團(tuán)隊(duì)成員在今后一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期仍將從事輔導(dǎo)員工作。

知識(shí)結(jié)構(gòu)合理：副教授1人，講師6人，助教2人，具有中級(jí)職稱(chēng)以上的占78%;研究生5人，占輔導(dǎo)員總?cè)藬?shù)的56%。團(tuán)隊(duì)成員所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域較廣，擁有多個(gè)不同專(zhuān)業(yè)背景。

分布結(jié)構(gòu)合理：團(tuán)隊(duì)成員分布有一定的廣度，由護(hù)理學(xué)院黨總支副書(shū)記、學(xué)生工作科科長(zhǎng)、輔導(dǎo)員組成，都處在學(xué)生管理工作一線(xiàn)，具有跨學(xué)科、跨部門(mén)聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，具有攻堅(jiān)的精神和經(jīng)驗(yàn)實(shí)力。

3建設(shè)“三型”護(hù)理人才培養(yǎng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的具體實(shí)施

3.1根據(jù)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，具體做了6項(xiàng)工作

（1）制定團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案 。

團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)展調(diào)研，根據(jù)學(xué)院要求，結(jié)合團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，明確團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路和目標(biāo)，制定團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，核心是打造“三型”輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)和培養(yǎng)“三型”護(hù)理人才。

（2）爭(zhēng)取學(xué)校支持保障。

爭(zhēng)取學(xué)校在人力、物力、財(cái)力等方面給予支持，為項(xiàng)目建設(shè)積極創(chuàng)造條件，確保該項(xiàng)目順利展開(kāi)。

（3）完善團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制。

積極推進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、運(yùn)行、管理的制度和機(jī)制創(chuàng)新，重點(diǎn)建立健全四項(xiàng)機(jī)制：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、團(tuán)隊(duì)互助機(jī)制、團(tuán)隊(duì)決策機(jī)制和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制。建立一套科學(xué)合理運(yùn)行機(jī)制，提高輔導(dǎo)員的教育和管理水平，創(chuàng)造有利于打造“三型”輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的機(jī)制和環(huán)境。

（4）加強(qiáng)成員專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

輔導(dǎo)員自身的發(fā)展需求是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的內(nèi)在要求。依據(jù)團(tuán)隊(duì)成員自身發(fā)展需要，建立日常培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的形式多樣的素質(zhì)拓展體系，積極鼓勵(lì)成員繼續(xù)深造，不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)，打造“三型”輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)性發(fā)展。

（5）搭建交流平臺(tái)。

團(tuán)隊(duì)搭建了QQ群和微信群兩個(gè)交流平臺(tái)，依托平臺(tái)，共同解決難題，共享相關(guān)資料，共商團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

（6）推行人才培養(yǎng)試點(diǎn)。

按照“先試點(diǎn)、后推廣”的工作步驟，團(tuán)隊(duì)深入分析了在校學(xué)生的特點(diǎn)，先后在2011、2012、2013級(jí)三個(gè)年級(jí)推進(jìn)了試點(diǎn)，然后根據(jù)已實(shí)施階段的實(shí)踐效果，形成較為固定的“三型”護(hù)理人才培養(yǎng)模式及開(kāi)展方式，形成活動(dòng)品牌，整理文字記錄資料，探討出較為有效、操作性強(qiáng)的工作模式，在全院推廣。

3.2“三型”護(hù)理人才培養(yǎng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的培養(yǎng)模塊

3.2.1構(gòu)建“三型”輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模塊

根據(jù)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教育部教思政[2014]2號(hào)），將團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)方向分組如表1。

通過(guò)構(gòu)建“三型”輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模塊，使團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮各自的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展工作，深化自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，真正打造成一支“政治立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理”的高素質(zhì)的“三型”輔導(dǎo)員工作團(tuán)隊(duì)。

3.2.2構(gòu)建“三型”護(hù)理人才培養(yǎng)模塊

作為本團(tuán)隊(duì)的研究對(duì)象，2011、2012、2013級(jí)五年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)前三年的培養(yǎng)后，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)方面已打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)他們?cè)谛Ｆ陂g不同階段的特點(diǎn)，在前三年已有的教育效果的基礎(chǔ)上，在四、五年級(jí)分年級(jí)設(shè)計(jì)形式多樣的“三型”護(hù)理人才培養(yǎng)模塊。

四年級(jí)模塊（頂崗實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備階段）

陽(yáng)光型護(hù)理人才培養(yǎng)：通過(guò)心理測(cè)試、講座、競(jìng)賽、演講、參觀教育基地、主題班會(huì)等形式，開(kāi)展如何應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)前的擔(dān)憂(yōu)講座、危機(jī)干預(yù)案例分析、文明禮儀教育、“信念陽(yáng)光、品德陽(yáng)光、身心陽(yáng)光”女生教育系列活動(dòng)等教育活動(dòng)。

專(zhuān)業(yè)型護(hù)理人才培養(yǎng)：通過(guò)主題班會(huì)、講座、制作宣傳手冊(cè)、競(jìng)賽、實(shí)地調(diào)研等形式，開(kāi)展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽、模擬招聘會(huì)、崗位規(guī)范教育宣傳等教育活動(dòng)。

拓展型護(hù)理人才培養(yǎng)：通過(guò)社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、街頭宣傳、競(jìng)賽活動(dòng)、主題班會(huì)、學(xué)術(shù)講座、網(wǎng)絡(luò)交流等形式，開(kāi)展形體培訓(xùn)、演講培訓(xùn)與比賽、“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)、校內(nèi)公益活動(dòng)、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)。

五年級(jí)模塊（頂崗實(shí)習(xí)階段）

陽(yáng)光型護(hù)理人才培養(yǎng)：通過(guò)QQ群、微信群、微信公眾平臺(tái)等形式，開(kāi)展如何應(yīng)對(duì)護(hù)患關(guān)系、如何積極應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)中的挫折、建立實(shí)習(xí)生咨詢(xún)平臺(tái)、實(shí)習(xí)生的擔(dān)憂(yōu)及應(yīng)對(duì)措施等教育活動(dòng)。

專(zhuān)業(yè)型護(hù)理人才培養(yǎng)：通過(guò)QQ群、微信群、微信公眾平臺(tái)等形式，開(kāi)展如何合理安排實(shí)習(xí)期間的時(shí)間管理講座、醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露與防護(hù)宣傳、職業(yè)紀(jì)律教育、崗位規(guī)范教育宣傳等教育活動(dòng)。

拓展型護(hù)理人才培養(yǎng)：通過(guò)QQ群、微信群、微信公眾平臺(tái)等形式，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題講座、實(shí)習(xí)優(yōu)秀人物展、求職簡(jiǎn)歷制作指導(dǎo)、求職面試技巧指導(dǎo)、如何在實(shí)習(xí)中把握就業(yè)機(jī)會(huì)等教育活動(dòng)。

“三型”護(hù)理人才培養(yǎng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)在學(xué)校黨委、行政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，自2015年開(kāi)展建設(shè)至今，在實(shí)踐和探索中取得了豐碩成果。團(tuán)隊(duì)成員共發(fā)表論文20余篇，獲得省廳級(jí)課題及項(xiàng)目立項(xiàng)4項(xiàng)，5人獲得過(guò)省級(jí)以上的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，1人提升了學(xué)歷，1人晉升為副教授。團(tuán)隊(duì)成員由“事務(wù)性”輔導(dǎo)員向“研究型”輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變，走專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化道路的決心更加堅(jiān)定。經(jīng)過(guò)3年的“三型”護(hù)理人才相關(guān)教育，我院五年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生中涌現(xiàn)出道德模范龔慶新， 2018年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（高職組）全國(guó)一等獎(jiǎng)獲得者秦利平等一大批優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間、工作中表現(xiàn)良好，醫(yī)院評(píng)價(jià)高，真正成為醫(yī)德高尚、善于溝通、知識(shí)扎實(shí)、技術(shù)嫻熟、一專(zhuān)多能的“三型”護(hù)理人才?？梢?jiàn)，“三型”護(hù)理人才培養(yǎng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)既是促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍優(yōu)態(tài)發(fā)展的創(chuàng)新舉措，也為高校培養(yǎng)職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)提供借鑒。

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