對(duì)體育教育教學(xué)改革發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策的研究

俞善群

【內(nèi)容摘要】體育教育教學(xué)是我國(guó)教育計(jì)劃中非常重要的部分，體育教育教學(xué)的質(zhì)量也影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。但目前，我國(guó)的體育教育教學(xué)存在的問題較為嚴(yán)重，很多學(xué)校以及體育教師并不重視體育教育教學(xué)的作用，這在很大程度上影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，本文主要對(duì)體育教育教學(xué)改革和發(fā)展現(xiàn)狀就行研究和探討，分析了教學(xué)中存在的不足，并提出了體育教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新措施。

【關(guān)鍵詞】體育教育? 教學(xué)模式? 教學(xué)改革

體育課程教學(xué)跟文化課程教學(xué)一樣，同樣要面臨很多改革上的困難和考驗(yàn)。如今傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求，并阻礙了體育教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。然而，目前很多學(xué)校都開始實(shí)施了體育教育教學(xué)的改革，但從實(shí)際情況來看，改革效果并不明顯。各大學(xué)校的體育教育教學(xué)改革必須遵循學(xué)校的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及體育教學(xué)大綱，對(duì)體育教育教學(xué)提出有效性的創(chuàng)新策略，進(jìn)而促進(jìn)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

一、學(xué)校體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

就目前來說，無論是小學(xué)體育、高中體育還是高校體育，其教學(xué)現(xiàn)狀往往包括以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)校以及教師都忽視了體育教育教學(xué)的重要性。他們的教育觀念落后，認(rèn)為體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起不到很大積極作用。由于受到傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”理念的影響，很多學(xué)校只重視學(xué)生的文化成績(jī)，甚至有些學(xué)校私自修改體育排課計(jì)劃，減少體育課程時(shí)間，這就從根本上阻礙了體育教育教學(xué)的改革和發(fā)展。學(xué)生的體育活動(dòng)質(zhì)量得不到保證，身體素質(zhì)也就相對(duì)較差;其次，很多學(xué)校的體育活動(dòng)項(xiàng)目太過死板、體育教師的教學(xué)目標(biāo)大多數(shù)只是想在競(jìng)技體育比賽中取得好成績(jī)，沒有認(rèn)識(shí)到采取多種體育活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。新的體育教育發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能水平，并加強(qiáng)學(xué)生的意志力。而傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目缺乏這方面的引導(dǎo)作用，忽視了體育發(fā)展的目標(biāo);最后，很多高校并沒有完善的體育工作管理體系，導(dǎo)致體育教育教學(xué)只存在于形式上。同時(shí)，體育教師的自身素質(zhì)不夠，體育教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所收到限制，這些不足都影響著體育教育教學(xué)改革的發(fā)展。因此，盡快研究我國(guó)體育教育教學(xué)改革發(fā)展的現(xiàn)狀，并提出有效的對(duì)策和建議，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的意義。

二、體育教育教學(xué)對(duì)策——改革與探索

1.教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大多只是走表面工程，體育教師不重視教學(xué)質(zhì)量，也不擺正教學(xué)態(tài)度，體育教育教學(xué)方法變得腐朽、枯燥。因此，體育教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中明確教學(xué)目的，讓體育教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)三個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變：由形式化轉(zhuǎn)向?qū)嵭?，由枯燥轉(zhuǎn)變輕松快樂型，由傳授型轉(zhuǎn)向引導(dǎo)型。為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)方法的改革，體育教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)改變以往體育教學(xué)偏理論的傳授方式，通過采用互動(dòng)式、發(fā)現(xiàn)式、研究式以及探討式啟發(fā)教學(xué)模式的創(chuàng)新意識(shí)。例如，體育教師可以增加一些互動(dòng)式的體育游戲，增加游戲的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，從而營(yíng)造出一種積極向上、競(jìng)爭(zhēng)激烈、輕松愉快的教學(xué)氛圍，自然而然的也就提高了體育教學(xué)質(zhì)量。

2.體育教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)的改革與創(chuàng)新

現(xiàn)如今，很多學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容大多千篇一律，并無創(chuàng)新。而體育教育教學(xué)改革的核心就是體育教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目的創(chuàng)新。因此，體育教師對(duì)內(nèi)容改革的重點(diǎn)應(yīng)放在課程類型以及教學(xué)項(xiàng)目中。教師通過不斷創(chuàng)新有效并且有趣的體育項(xiàng)目，結(jié)合多種課程活動(dòng)，從而推進(jìn)體育教育教學(xué)改革和發(fā)展。例如，體育教師可以發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生根據(jù)自身的愛好選擇體育項(xiàng)目進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，從而將興趣融入到教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)體育項(xiàng)目的創(chuàng)新。教師也可以選擇傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目健美操、拉丁舞、街舞、武術(shù)、或者新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目國(guó)際舞、交際舞、軟式網(wǎng)球、排球等規(guī)劃到體育課程項(xiàng)目中。通過豐富體育活動(dòng)項(xiàng)目，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)范圍，還可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，挖掘?qū)W生新的興趣愛好和潛能。

3.提高體育教師素質(zhì)

隨著體育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，也給體育教育實(shí)施者——體育教師提出了更高的要求。教師必須提高自身素質(zhì)，才能跟進(jìn)教學(xué)的改革。傳統(tǒng)的教學(xué)影響了體育教師的觀念，而體育教師在教學(xué)活動(dòng)中是非常重要的引導(dǎo)角色，這就表明在一定程度上也影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，體育教師應(yīng)不斷補(bǔ)充自身的體育技能，在理論知識(shí)學(xué)習(xí)過程中不間斷的提高素質(zhì)，并滿懷著教育責(zé)任感，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要想促進(jìn)體育教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體育教師要提高體育實(shí)踐教學(xué)的意識(shí)，不僅讓學(xué)生只是在體育課堂上鍛煉身體，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中也能積極進(jìn)行鍛煉。體育教師的教學(xué)意識(shí)提高了，學(xué)生自然會(huì)提高體育鍛煉的積極性，從而實(shí)現(xiàn)自身體質(zhì)、素質(zhì)的全面發(fā)展。

總結(jié)

對(duì)體育教育教學(xué)進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新是提高體育教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。要想讓學(xué)生養(yǎng)成愛鍛煉、愛運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，體育教師首先需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，通過創(chuàng)新多種體育教學(xué)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)踐證明，高素質(zhì)的體育教師才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的體育教學(xué)，高質(zhì)量的教學(xué)才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。因此，體育教師也要不斷加強(qiáng)自身的體育技能，更高朝著體育學(xué)習(xí)的生活化、終身化方向發(fā)展。各類學(xué)校只要堅(jiān)持體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，改變教學(xué)理念，改善教學(xué)方法，就能實(shí)現(xiàn)新課改體育教育教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：安徽省宣城市第三中學(xué)）