吳剛
【內(nèi)容摘要】核心素養(yǎng)是學(xué)生接受教育過(guò)程中逐步形成的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格,是學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)。本文就初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),促使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等問(wèn)題進(jìn)行了探究。
【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)? 核心素養(yǎng)? 探究
化學(xué)核心素養(yǎng)是化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所培養(yǎng)的學(xué)生未來(lái)發(fā)展必備的品格和關(guān)鍵能力,是解決復(fù)雜的、不確定性的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合性品質(zhì)或能力,是學(xué)科的知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的整合?!盀閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)”。其目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類(lèi)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展方面所發(fā)揮的重大作用。
學(xué)校教育是通過(guò)課程實(shí)施實(shí)現(xiàn)的。初中化學(xué)作為中學(xué)生進(jìn)入初中階段最后增加的一門(mén)學(xué)科,對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要作用。如何圍繞化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),來(lái)實(shí)施初中化學(xué)課程教學(xué),是當(dāng)前化學(xué)教師普遍關(guān)注的問(wèn)題,也是當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)必須解決的重大問(wèn)題。作為一線教師,落實(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵之處,就是要求我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要教給學(xué)生知識(shí),更要幫助他們認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的本質(zhì),使學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格。因此,在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。下面就我們?cè)诨瘜W(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的實(shí)踐探究談?wù)勛约旱臏\見(jiàn)。
一、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生化學(xué)興趣
初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科,是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力,它是學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的重要途徑。教師在上課過(guò)程中,要盡量開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在觀察中探究,探索中創(chuàng)新。組織實(shí)驗(yàn)教學(xué),先要提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生共同探討相關(guān)知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生從多重感官上認(rèn)識(shí)、理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
二、以習(xí)慣培養(yǎng)為本,促進(jìn)綜合素質(zhì)提升
培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的根本是注重學(xué)生健康人格的完善與綜合素質(zhì)的提升?;瘜W(xué)作為義務(wù)教育的基礎(chǔ)性課程,承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任。一方面,我們?cè)诮虒W(xué)中要注重自身修養(yǎng),一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),一言一行要成為學(xué)生的楷模。只有教師自己具備了優(yōu)秀的品質(zhì),學(xué)生才能從教師的言傳身教中提高自己的素養(yǎng)。另一方面,教師教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生自我預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極交流、有效溝通,及時(shí)總結(jié)、反思不足等優(yōu)良品格,學(xué)生一旦養(yǎng)成這些良好習(xí)慣,其綜合素質(zhì)必將大大提高,從而影響學(xué)生一生,更好地服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于民眾。
三、滲透環(huán)保理念,提高應(yīng)用能力
在化學(xué)教學(xué)中,直接涉及環(huán)保的內(nèi)容有空氣污染、保護(hù)水資源、新能源、溫室效應(yīng)等。其中空氣和水與我們接觸最為密切。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生注意身邊事物日常發(fā)生的現(xiàn)象,運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的解釋。在教師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的解決來(lái)明確探究目的,學(xué)生的創(chuàng)新思維才能被激發(fā),環(huán)保意識(shí)得以增強(qiáng)。只有將所學(xué)到的化學(xué)知識(shí),與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,才能使學(xué)生感悟到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),來(lái)提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
四、構(gòu)建整體知識(shí)體系,為未來(lái)學(xué)習(xí)奠基
化學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),首先要使學(xué)生將整個(gè)初中階段化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)建熟練掌握。初中階段化學(xué)難度較為淺顯,要求學(xué)生將重點(diǎn)知識(shí)熟記,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題應(yīng)該是容易實(shí)現(xiàn)的。如化學(xué)基本概念、化學(xué)反應(yīng)方式、酸、堿、鹽的反應(yīng)規(guī)律等,不僅要求學(xué)生牢固掌握,而且還要能舉一反三,熟練運(yùn)用。教師通過(guò)設(shè)計(jì)探究性作業(yè),讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立而積極的思考,結(jié)合所學(xué)知識(shí),展開(kāi)對(duì)化學(xué)知識(shí)積極主動(dòng)的探究,從而帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)異彩紛呈的化學(xué)世界,提高學(xué)生的化學(xué)技能,讓學(xué)生體驗(yàn)有趣的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。
五、激發(fā)“好奇心”,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
“好奇心”是創(chuàng)新的潛在動(dòng)力,是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。一旦學(xué)生的好奇心被激發(fā),他們就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。教學(xué)中,教師要把教學(xué)的重點(diǎn)放在正確引導(dǎo)學(xué)生的好奇心、求知欲方面,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,提高教學(xué)效率。如講解《物質(zhì)的溶解性》時(shí),課前準(zhǔn)備好水、酒精和汽油,同規(guī)格試管若干,將同體積的水和酒精分別倒入兩只試管,再取同體積的汽油分別倒入這兩只試管,搖勻后,觀察比較。按照學(xué)生慣性思維,兩支試管中液體體積相同,高度也應(yīng)相同,而實(shí)際情況卻是兩支試管內(nèi)的液體的高度不同。這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心,為教學(xué)的展開(kāi)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)良好的局面。
學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是黨的教育方針具體化的體現(xiàn),具有鮮明的時(shí)代性與科學(xué)性?;瘜W(xué)是與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的學(xué)科,學(xué)好化學(xué),注重學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展,對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展有著非常積極的現(xiàn)實(shí)意義。化學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。這就要求我們的教師需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地創(chuàng)新,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约敖鉀Q問(wèn)題的能力,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)以致用、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣與理念,為未來(lái)學(xué)習(xí)奠基。
【參考文獻(xiàn)】
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(作者單位:甘肅省張掖市山丹縣第二中學(xué))