互聯(lián)網(wǎng)+背景下開展語文課堂立德樹人教育策略探究

鮑道成

【內(nèi)容提要】習(xí)近平關(guān)于立德樹人的一系列的重要表述明確指出教育的根本任務(wù)就是立德樹人，這一論斷給我們教育工作者指明前進(jìn)的方向，明確了教育教學(xué)的目標(biāo)，本文試著從互聯(lián)網(wǎng)+背景下論述對高中語文課堂進(jìn)行立德樹人教育的必要性，以及要達(dá)到的目標(biāo)，然后結(jié)合自己課堂教學(xué)思考提出一些具體的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+? 立德樹人? 語文課堂? 策略

黨的十八大報告明確提出：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。①”而怎樣把立德樹人融入到語文課堂教育教學(xué)中去是擺在我們每一個語文老師面前的一個首要問題，我嘗試著在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，對語文課堂立德樹人教育提出一些自己的思考。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代對在語文課堂對學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育的必要性

1.在語文課堂對學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育是新形勢下培養(yǎng)人才模式的必然要求

普通高中的學(xué)生是我們國家的未來，語文學(xué)科是我們的母語，對學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育責(zé)無旁貸，隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，高中學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)、沉迷于手機(jī)游戲而導(dǎo)致行為失范、道德淪喪的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，這已經(jīng)成為一個嚴(yán)重的社會問題。當(dāng)前，由于受到片面追求升學(xué)率的影響，我們的語文課堂普遍忽視了對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)，注重于知識點(diǎn)的分析和推理。在新的形勢下，我們語文課堂培養(yǎng)人才的方法，模式，標(biāo)準(zhǔn)必然要與時俱進(jìn)了。

2.在語文課堂對學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育是“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀以及社會主義核心價值觀的必然要求

在互聯(lián)網(wǎng)+的時代，人們對信息的獲取大大便利了，社會更加的多元化，我們教育工作者面對這繁雜的社會思潮，必須要有一種堅持，“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀提出，促進(jìn)人特別是青年學(xué)生的全面發(fā)展，是我們社會尤其是我們語文老師的首要的任務(wù)，我們的語文課堂就要以學(xué)生為主，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，開展立德樹人教育。而社會主義核心價值觀的理論要求具體到實際中來，從語文課堂的每一個環(huán)節(jié)去踐行核心價值觀的理論，從細(xì)處入手，培養(yǎng)一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬?，我們的教育要著重解決“立什么德、樹什么人”的問題，所以對學(xué)生加強(qiáng)立德樹人教育就具有特定的內(nèi)涵和時代意義。

二、在高中語文課堂進(jìn)行立德樹人教育的運(yùn)用策略

1.互聯(lián)網(wǎng)+模式下語文教育工作者要厘清立德樹人教育的基本思路

在對學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育的前提就是要厘清教育的思路和目標(biāo)，就是要把我們學(xué)生培養(yǎng)成一個什么樣的人？思路清晰，目標(biāo)明確，我們的教育工作者才能夠圍繞這個目標(biāo)制定具體的策略，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+的時代，在以前的教育教學(xué)活動中，我們的教育目標(biāo)有過模糊，對才的方面要求過多過重而忽視了對他們品德的要求，我們的高考選拔人才的指揮棒，我們平時的考試評價體系，出現(xiàn)一些唯才論，唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象。對一個優(yōu)秀學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)就是成績好，思想品德方面的一些瑕疵根本就是視而不見。殊不知德和才是問題的兩個方面，他們互相促進(jìn)，互相兼顧，缺一不可，一個沒有理想信念，對黨和國家不忠誠，這樣的人再有才能我們都不能要，習(xí)近平說過：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。②”

2.互聯(lián)網(wǎng)+模式下的語文教師要明確立德樹人教學(xué)內(nèi)容

在這個信息化的時代，我們要排查梳理以前的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)總書記關(guān)于教育立德樹人的指示精神，要改變我們的教學(xué)行為，剔除一些不適應(yīng)時代要求的陳舊的教學(xué)內(nèi)容，要大幅度的增加對學(xué)生理想信念教育，形式要創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，要引入互聯(lián)網(wǎng)的手段。要把立德的要求提到教育教學(xué)的首要的位置，而我們的教育教學(xué)內(nèi)容的革新必須要緊扣以下幾個要求

（1）要在堅定學(xué)生的理想信念教育上下功夫，我們在教學(xué)內(nèi)容上要積極引導(dǎo)學(xué)生為一種理想為一種信念而努力奮斗，增強(qiáng)學(xué)生立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任的決心。在《沁園春·長沙》中作者毛澤東詩中的“湘江秋色圖”，以及所回憶的往昔生活，突出了年輕的革命者奮發(fā)向上、敢做敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”。大好河山如此美麗，更激發(fā)了青年毛澤東為自己的理想信念而奮斗的情懷。我們通過這篇詩文的學(xué)習(xí)，更加增強(qiáng)了為自己的理想信念而奮斗的決心和意志。

（2）把對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育作為教育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)和基石，愛國主義教育是一根主線，也是我們教育的底線，在這個問題上我們要毫不動搖，不能有任何的妥協(xié)，我們梳理了高中語文必修課本忠君愛國的篇目就有不少，比如我們在學(xué)習(xí)辛棄疾的詩詞的時候，感悟辛詞悲壯的風(fēng)格的背后是辛棄疾精忠報國，一心想收復(fù)大好河山的激烈的心情?！短K武傳》刻畫了一個“富貴不能淫，威武不能屈”的愛國志士的光輝形象，這種形象的背后是他的錚錚鐵骨和高尚情操。我們學(xué)生可以通過課堂討論，小作文的形式感悟體會古人的愛國情感，增強(qiáng)對國家對民族的認(rèn)同感。

（3）要培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗，堅持不懈的奮斗精神，學(xué)生要經(jīng)得起風(fēng)雨的洗禮，要在挫折面前保持一種良好的心態(tài)，在學(xué)習(xí)的過程中一旦要確定目標(biāo)，就要為著這個目標(biāo)堅持不懈，不能兩天打魚三天曬網(wǎng)，搖擺不定。要有為黨，國家的偉大事業(yè)獻(xiàn)身的精神。教師在課堂上講授海明威的成名作《老人與?！窌r，對桑迪亞哥的人物形象重點(diǎn)分析，注重引導(dǎo)，他表面上只是一個運(yùn)氣不佳的漁夫，但在作品的象征層面則是一個永不言敗的硬漢子，是人類戰(zhàn)勝自我，永不向命運(yùn)屈服的精神的象征。它代表的是人類的一種永恒的價值，我們要在失敗面前要永不言敗，面對苦難，不屈服。3.互聯(lián)網(wǎng)+模式下的語文課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式的變革

“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實的語言運(yùn)用情境中，培育社會主義核心價值觀，培養(yǎng)高尚的審美情趣?！痹诨ヂ?lián)網(wǎng)的時代，我們教育的對象發(fā)生了很大的改變，虛擬網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的出現(xiàn)讓我們的語文教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，語文教學(xué)的深度和廣度相比較以前都是大不一樣。我們的語文教學(xué)不能僅僅局限于課堂，要走出課堂，追求一種大語文的教學(xué)觀，語文課堂教學(xué)的方法也隨之改變，不能拘泥于傳授知識點(diǎn)，應(yīng)該把對學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育提高到重要的地位。教學(xué)模式應(yīng)該是開放似的，不應(yīng)該像以往的封閉僵化的。更應(yīng)該注重于情感態(tài)度和價值觀的挖掘。

4.互聯(lián)網(wǎng)+模式下的語文教學(xué)要革新立德樹人教育的評價機(jī)制

良好的評價機(jī)制的確立可以保證語文課堂立德樹人的順利實施，而互聯(lián)網(wǎng)+時代的評價機(jī)制的特點(diǎn)是開放性，包容性，多樣化。而我們在制定一個好的評價機(jī)制是應(yīng)該具有開放性，要善于吸取好的經(jīng)驗和手段，要考慮到問題的方方面面，不能關(guān)起門來搞自己的一套，閉門造車。還要有包容性，對別人的缺點(diǎn)不足要有寬容，不能夠一棍子打死。要包容別人的不足，要表揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)。評價機(jī)制的制定還要適應(yīng)這個多樣化的社會，時代在變，評價機(jī)制也要與時俱進(jìn)。在互聯(lián)網(wǎng)+模式下可以建立良好的健康的民主的師生關(guān)系以及家長與學(xué)生、家長與教師的關(guān)系。語文課堂問題的設(shè)計應(yīng)該是多元的，應(yīng)該適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)該鼓勵，包容不同的觀點(diǎn)，在包容的同時應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中樹立一種積極健康的價值觀。

綜上所述，我們語文教育工作者要認(rèn)清在新的時期黨和國家交給我們的重任，立德樹人，培養(yǎng)一大批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x合格的接班人。

【注釋】

① 中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會報告，中國社會科學(xué)網(wǎng)，2012-11-8.

② 習(xí)近平. 教育是國之大計、黨之大計，央廣網(wǎng)，2018-09-11.

【作者為安徽省教育信息技術(shù)研究立項課題《基于互聯(lián)網(wǎng)+開展普通高中學(xué)生立德樹人教育研究》項目（項目編號：AH2018014）負(fù)責(zé)人，本論文為該課題研究成果。】

（作者單位：安徽省廬江第三中學(xué)）