如何培養(yǎng)初中生英語口語表達(dá)能力

麥少玩

【摘要】 口語是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，同時(shí)也直接影響著學(xué)習(xí)英語的興趣。在初中英語教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，不僅是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，而且是英語教學(xué)改革的趨勢。本文結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)摿嗽诔踔杏⒄Z教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力應(yīng)著重把握的幾個問題。

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué) 英語口語 表達(dá)能力

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-006-01

英語教學(xué)，從能力培養(yǎng)的角度來看，不外乎聽、說、讀、寫。但從語言的社會功能來講，英語口語能力又顯得特別重要。口語能力是任何一種語言最直接的表達(dá)方式，它不僅可以直接交流思想而且還是體現(xiàn)自身價(jià)值、創(chuàng)造社會價(jià)值的重要媒介。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，一口清晰、流利的英語已是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)之一。而我們的學(xué)生仍是“啞巴”，“訥訥不能言”。那么在英語教學(xué)中怎樣培養(yǎng)初中學(xué)生的口語表達(dá)能力呢？下面談一談本人在實(shí)施英語新課標(biāo)教學(xué)過程中的幾點(diǎn)做法：

一、創(chuàng)設(shè)輕松的語言環(huán)境，培養(yǎng)口語訓(xùn)練的興趣

口語訓(xùn)練的最大困難是學(xué)生的心理障礙，怕自己說錯而被人笑話，不敢開口或不愿開口。因此，教師要加強(qiáng)師生間的情感溝通和交流，融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生對教師有一種親近感和信任感。其次，教師要面帶笑容，以先入為主的態(tài)度，用標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)吸引學(xué)生，在豐富多彩的活動中激發(fā)其學(xué)說英語的積極性，使他們受到英美標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的熏陶，感受到語言的魅力——動聽、自然、悅耳、充滿激情，進(jìn)而產(chǎn)生想開口說英語的欲望。

二、采用靈活的教學(xué)方法，豐富口語訓(xùn)練的內(nèi)容

在英語教學(xué)中根據(jù)學(xué)生年齡、實(shí)際水平、學(xué)習(xí)進(jìn)度及時(shí)布置難易適度的層次型練習(xí)，開展一些適合學(xué)生心理特征的興趣活動，使學(xué)生思維敏捷，以最快最有效的方法去獲取新知識，在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，產(chǎn)生一定的成功感。具體做法如下：

1.做值日報(bào)告

為了使每一位學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)口語，我每天利用課前5分鐘，輪流讓兩位學(xué)生用英語做值日生報(bào)告，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生在公開場合運(yùn)用英語的能力。初一時(shí)，因?yàn)樗鶖z取的語言信息量少，值日報(bào)告內(nèi)容只限于出勤、天氣、日期、星期之類的事。

2.堅(jiān)持每天的“Everyday English”

每天在課間幾分鐘，讓學(xué)生用英語進(jìn)行“freetalk”，不限話題、不限形式。這樣既可調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又可加強(qiáng)口語訓(xùn)練，達(dá)到事半功倍的效果。

3.學(xué)說繞口令

在口語教學(xué)的初級階段，可要求學(xué)生模仿教師說一些繞口令等來形成正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生流利講英語的習(xí)慣。

4.學(xué)唱英語歌曲

唱歌對訓(xùn)練節(jié)奏感有很大的幫助，而且符合學(xué)生活潑好動的心理。要唱好一首歌，首先要有良好的模仿能力，要有正確的語音語調(diào)，要掌握連讀、弱化等方面的知識和技能。

5.開展朗讀和背誦比賽

學(xué)生在朗讀與背誦的過程中，要動員視覺、聽覺和發(fā)音器官等同時(shí)參與。長期堅(jiān)持，不僅使學(xué)生克服了膽小怕開口的心理，還會形成英語語感，掌握正確的語音語調(diào)，把握語速、語流的連貫性和流暢性，掌握說英語的種種技巧。

三、構(gòu)建語言的教學(xué)平臺，提高口語交際的能力

在語言信息的復(fù)現(xiàn)率極低的情況下，教師與學(xué)生必須充分珍惜和利用課余空間進(jìn)行交際活動，使語言形式和語言意義、學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，使語言技能逐步發(fā)展。

1.用英語問候

英語作為一門語言，學(xué)就是為了運(yùn)用，而運(yùn)用更有利于鞏固所學(xué)的知識，從而達(dá)到自身能力的提高。平時(shí)，學(xué)生和我打招呼就用Hello，MissLin！或Goodmorning，MissLin！這種問候方式雖然簡單，但就是為了使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成開口說英語的良好習(xí)慣，給學(xué)生一種新鮮的感覺，而且還有一種我都會說英語的自豪感。

2.開辟英語角

為進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行口頭交際，教師在校園內(nèi)組織學(xué)生開辟英語角，盡可能把學(xué)生置于真實(shí)的交際情景中。教師選擇接近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)活動的會話題材，如問候、告別、介紹、祝賀、感謝、過節(jié)、過生日、打電話、買東西、道歉等，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況及所見所聞進(jìn)行自由交談，展開交際活動，從而使自己的口語能力得到充分的鍛煉。

3.收看英語電視節(jié)目

介紹學(xué)生收看英語電視節(jié)目，感受純正的英美英語。本人對所帶的學(xué)生，從初一年級起就布置這一任務(wù)，從學(xué)生的筆記中了解到，學(xué)生收看的有：“希望英語”、“小太陽俱樂部”、“大家說英語”等，而三年堅(jiān)持下來的學(xué)生的英語成績都名列前茅，在提高英語口語的同時(shí)，拓展了知識面，接觸了書本上并未出現(xiàn)的語法現(xiàn)象或語法特例。部分學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的成績。

4.英語口語的測試

“以考促教，以考促學(xué)”。實(shí)施口語測試是提高學(xué)生交際水平的一種好辦法。初中英語口試應(yīng)盡量采用靈活多樣、學(xué)生喜聞樂見的方式：

⑴朗誦英語詩歌、繞口令或短文；

⑵講故事。讓學(xué)生自選故事，事先做好準(zhǔn)備，口試時(shí)講給全班學(xué)生聽；

⑶表演對話或小品。學(xué)生自由組合，自編自演，口試時(shí)全組一起表演；

⑷即興展示?？梢越o學(xué)生一些話題去談?wù)?，可以給學(xué)生一些圖片去陳述，也可以放一段錄像，讓學(xué)生去編故事。

四、營造英語的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)英語思維的環(huán)境

英語教師的責(zé)任是教英語，老是把漢語掛在嘴邊，使學(xué)生在學(xué)英語的同時(shí)先在腦海中把它轉(zhuǎn)化為母語（漢語）再去理解它的意思，這樣勢必影響學(xué)生英語口語的發(fā)展。因此要求教師要有很好的能力素養(yǎng)、有精湛的專業(yè)水平和流暢的口語表達(dá)能力。

結(jié)束語

提高英語口語能力，既是英語教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，也是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的要求，教師要充分開發(fā)課程資源，巧設(shè)話題，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，搭建學(xué)生使用英語的平臺，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的興趣。才能夠提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]劉蔚蕓.《談素質(zhì)教育與英語教學(xué)》，《英語教育》[J]2000年.

[2]梁儀.《英語教學(xué)法》[M]，北京師范大學(xué)出版社2002年4月.

[3]教育部：全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M].

[4]維爾斯曼.《教育研究方法導(dǎo)論》[M]，教育科學(xué)出版社1997年.

[5]英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）北京師范大學(xué)出版社2004年7月.

[6]Arnold，《AffectinLanguageLearning》J.北京外語教學(xué)與研究出版社，2008.