物理生活化教學(xué)實(shí)踐研究

姚冬臣

【摘要】教育與生活的聯(lián)系越來越受到人們的重視。在物理教學(xué)中，越來越多的教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生生活對(duì)物理學(xué)習(xí)的重要性。本文通過聯(lián)系運(yùn)用學(xué)生日常生活常見的物理現(xiàn)象及素材，進(jìn)行初中物理生活化教學(xué)，加強(qiáng)物理教學(xué)與生活實(shí)踐的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活物理知識(shí)的認(rèn)知與理解，提高初中物理教師課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】生活化 物理教學(xué) 實(shí)踐 聯(lián)系

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）07-0147-02

1.前言

本文在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想指導(dǎo)下，通過文獻(xiàn)研究和實(shí)踐研究，筆者對(duì)教師物理教學(xué)與學(xué)生日常生活的銜接要求、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了研究。圍繞演示實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、物理適應(yīng)策略，在初中物理問題解決生活實(shí)例應(yīng)用中，學(xué)生生活語言知識(shí)的生活與學(xué)生生活息息相關(guān)。優(yōu)化初中物理教學(xué)，加強(qiáng)與生活實(shí)踐的物理聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的理論和實(shí)踐意識(shí)，提高物理教學(xué)效果。

2.生活素材優(yōu)化初中物理教學(xué)的方法

2.1運(yùn)用學(xué)生生活中熟悉的物品

學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中接觸到許多物品。學(xué)生對(duì)這些程序的特點(diǎn)和用途有非常詳細(xì)的了解。在初中物理教學(xué)中，在選擇項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生可以選擇在生活中有深刻經(jīng)驗(yàn)的熟悉項(xiàng)目，可以用來演示相關(guān)實(shí)驗(yàn)，也可以用來改進(jìn)教學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)。

2.2運(yùn)用學(xué)生生活中熟悉的事例

學(xué)生總是體驗(yàn)或感受生活的各種情況，學(xué)生不僅熟悉這些案例，還可能有一些自己的想法和感受，有自己的理解。一些問題或難以理解的教學(xué)理念和學(xué)生對(duì)生活的熟悉類比，可以減少學(xué)生對(duì)困難的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.3運(yùn)用學(xué)生生活中熟悉的現(xiàn)象

選擇學(xué)生日常生活中的一些常見現(xiàn)象，引入新課程，可以使學(xué)生更快地認(rèn)識(shí)到自己想學(xué)的東西，并能很容易地激發(fā)學(xué)生對(duì)所定義的思維的興趣?；蛘咦鳛椴牧虾捅尘暗膯栴}，使學(xué)生能夠提高使用知識(shí)的能力來解決問題中的相關(guān)分析。

3.運(yùn)用生活素材優(yōu)化初中物理教學(xué)的實(shí)踐研究

3.1用生活物品演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)效果

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)和生活為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的形成和發(fā)展中起著基礎(chǔ)性的作用。它是物理學(xué)發(fā)展的源泉，也是檢驗(yàn)物理理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合初中生的好奇心和不穩(wěn)定性，初中物理教學(xué)必須建立在相關(guān)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生真正獲得知識(shí)的能力。

3.2用生活物品改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)探究

物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來說，不僅具有趣味性、生動(dòng)性和生動(dòng)性，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)探究的實(shí)踐精神。實(shí)驗(yàn)對(duì)于中學(xué)生學(xué)習(xí)物理具有重要意義和必要性，因此在教材中建立了更多的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的效果直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識(shí)掌握程度。教材中的實(shí)驗(yàn)大多是教師進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生進(jìn)行較少的小組實(shí)驗(yàn)。由于學(xué)生成績(jī)等因素的影響，實(shí)驗(yàn)教師很少增加學(xué)生群體，甚至學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)而不是演示實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生的探究能力沒有得到提高。在教學(xué)中，從學(xué)生的生活選擇出發(fā)，在教學(xué)中延伸或改進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)，不僅可以提高實(shí)驗(yàn)探索的效果，增加實(shí)驗(yàn)探索的機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備，還可以用來培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.3用生活事例促進(jìn)對(duì)方法的理解，便于掌握

在初中物理教學(xué)中，教師經(jīng)常教學(xué)生一些方法，這些方法包括物理中的科學(xué)研究方法，如控制變量法、變換法等。也有判斷知識(shí)使用的方法，例如判斷電路中的兩個(gè)燈泡是串聯(lián)的還是并聯(lián)的。也有解決問題的方法和老師總結(jié)給學(xué)生的記憶。針對(duì)這些教學(xué)方法，教學(xué)的目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，使學(xué)生更方便、更有效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和知識(shí)應(yīng)用能力。如果不能做到這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法就會(huì)失敗。事實(shí)上，這些方法的教學(xué)也需要教師采取一定的方法，教師所采取的適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以幫助學(xué)生理解和使用教師所教授的方法。一些新研究或?qū)W習(xí)方法，因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸到或?qū)W生的思維基礎(chǔ)等因素等等，學(xué)生一開始可能很難理解，例如當(dāng)探索聲音響度因素相關(guān)，需要使用控制變量法，由于學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了物理，關(guān)于控制變量的方法是什么，為什么要使用控制變量方法不理解。舉例說明生活中使用的方法可以降低學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)起點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)方法的理解、記憶和應(yīng)用。

4.總結(jié)

本文著重探討初中物理教材中生命材料的合理使用。本研究在理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)的不同方面探討了生活材料優(yōu)化教學(xué)的合理運(yùn)用。主要結(jié)論如下：（1）通過理論研究和教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出優(yōu)化初中物理教學(xué)的原則和方法。（2）通過教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了生活資料在優(yōu)化教學(xué)中的應(yīng)用策略，包括引入新課程、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、教學(xué)方法和創(chuàng)設(shè)情境的策略。研究表明，在新課程理念下，生活材料在教學(xué)中的合理使用有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少理解的難度，提高教與學(xué)的效果，促進(jìn)發(fā)展和完善學(xué)生能力的培養(yǎng)。

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