淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)

賈宗興

【摘要】初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣學(xué)生才可以更加積極的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)效果。語(yǔ)文教學(xué)中，只有學(xué)生具有學(xué)習(xí)主動(dòng)性才能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，進(jìn)而提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 主動(dòng)性

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）05-0058-01

在新課程改革的背景之下，初中語(yǔ)文教學(xué)如何有效激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性是每一位語(yǔ)文教師所必須實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。初中語(yǔ)文與其它課程相比較，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性上更加具有優(yōu)勢(shì)，但是許多初中語(yǔ)文教師并未意識(shí)到這一點(diǎn)，所以通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的研究勢(shì)在必行。

一、初中語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的作用

（一）樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，這對(duì)于學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有著重要的意義。學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠豐富他們的視野，同時(shí)可以掌握語(yǔ)文知識(shí)，這個(gè)過(guò)程實(shí)質(zhì)上需要學(xué)生自主完成的，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中只是一個(gè)引導(dǎo)者。但是目前的初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，學(xué)生過(guò)于被動(dòng)，大都是都是由教師主導(dǎo)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這樣難以體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，同時(shí)也與教育初衷相違背。在這種狀態(tài)下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是非常重要的，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值，進(jìn)而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生能夠成為愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

（二）培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是初中語(yǔ)文教師的重要的教學(xué)目標(biāo)，但是這個(gè)目標(biāo)卻始終難以有效完成，究其原因主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低。良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要長(zhǎng)期時(shí)間來(lái)培養(yǎng)的，同時(shí)還需要學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力才可以有效實(shí)現(xiàn)。所以初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生可以主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)而逐漸積累語(yǔ)文知識(shí)，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力

初中語(yǔ)文教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。因此，在實(shí)際的初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是否積極主動(dòng)能夠直接影響課堂學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而會(huì)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。所以教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)工作。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的有效策略

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

初中語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要方式。興趣能夠?qū)W(xué)生的思想、行為產(chǎn)生影響，尤其是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為影響最為直接。所以，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用更科學(xué)合理的教學(xué)方法及手段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：在教學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的想象來(lái)自編童話故事，并且在下一節(jié)課上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣學(xué)生就更加愿意參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同時(shí)學(xué)生的想象能力也可以得到有效的鍛煉與培養(yǎng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的形成。

（二）大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極對(duì)課文中不理解的內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知愿望，同時(shí)也是學(xué)生形成學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵。初中生處于青春初期，他們對(duì)外界的事物雖然具有一定的認(rèn)知，但是對(duì)待一些新穎的事物卻又充滿著濃烈的求知欲望。因此初中語(yǔ)文教師可以利用學(xué)生這一心理特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)目標(biāo)。例如：在教學(xué)《斑羚飛渡》時(shí)，教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生提問(wèn)：“斑羚一般只能跳2米，那么它卻跳過(guò)了3米的懸崖，請(qǐng)問(wèn)它是如何做到的呢？”這個(gè)時(shí)候就可以有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論與質(zhì)疑，在這種狀態(tài)之下，教師可以與學(xué)生一起進(jìn)行討論，進(jìn)而得出斑羚是如何飛渡懸崖的，進(jìn)而對(duì)斑羚產(chǎn)生欽佩之情。

（三）加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，提高教學(xué)效果

初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)而提高語(yǔ)文效果。當(dāng)學(xué)生能夠有效掌握語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，可以強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槌踔猩恼J(rèn)知能力有限，所以在對(duì)一些語(yǔ)文課堂的理解上較為困難。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，耐心的給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，進(jìn)而幫助學(xué)生建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)自信心。例如：在教學(xué)《木蘭詩(shī)》時(shí)，因?yàn)椴糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，所以很難通過(guò)自己的努力去進(jìn)行理解與翻譯，這個(gè)時(shí)候教師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解與翻譯，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

綜上所述，初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不僅能夠提高語(yǔ)文教學(xué)效果，同時(shí)還可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此初中語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生心理特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要性，這樣才可以更加有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳德斌.淺談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）. 2017（17）

[2]陳亞利.新課改下初中數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性[J].中國(guó)校外教育. 2014（22）