中學生法律意識的培養(yǎng)分析

摘 要 國民教育在法治建設中，提高中學生法律意識是一項重要的任務。法律意識是一種特殊的社會意識形態(tài)，就是人們對法律所持有的思想觀念、意見、心理以及態(tài)度等等。當前的中國法治建設中，對中學生的法律教育依然存在一些問題，需要分析產(chǎn)生問題原因，并采取有效的措施解決。本論文針對中學生法律意識的培養(yǎng)展開研究。

關鍵詞 中學生 法律意識 法律教育

作者簡介：魏靖，鄭州市外國語新楓楊學校。

中圖分類號：G633.98 ????????????????????????????????????????????????????文獻標識碼：A ???????????? ???????????DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.03.099

中國的法制建設中，公民法律意識對法治國家建設是否有成效起到了決定性的作用，特別是中學生的法制素養(yǎng)培養(yǎng)，對學生的社會適應性和自我約束力的提高都會產(chǎn)生一定的作用。中學教育是基礎教育，在學生的中學階段就對學生進行法制教育，培養(yǎng)學生的法律意識，是提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑。

一、中學生法律意識培養(yǎng)中所存在的問題以及產(chǎn)生問題的原因

（一）中學生法律意識培養(yǎng)中所存在的問題

第一，當前的中學生法律意識教育被推向了邊緣。在中學生教育中，法制教育是重要的內(nèi)容，關乎到學生的成長，甚至關乎到學生的未來發(fā)展道路。中國的義務教育中，往往是采用法律基礎知識課堂教學的方式對學生的法律意識進行培養(yǎng)，學生接受理論教育，沒有落實到實踐中，使得學生對抽象的法律理論感到陌生。法律知識教育沒有予以重視，學生在學習中就不會端正態(tài)度。

第二，中學法律意識培養(yǎng)中沒有采用有效的途徑。新課改環(huán)境下，雖然不能將中學生教育從應試教育轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)教育，但是一些學校的學生綜合素質(zhì)教育成為一種形式，依然以應試教育為主。中學生很少接觸社會，接收到的法律信息比較有限，在課外實踐活動中也很少涉及到法律知識，對于法律知識一知半解。一些學校雖然設置了法律基礎知識教育課程，但是，教育內(nèi)容偏重于理論化，學生在日常生活中沒有能力用法律知識分析問題。理論教育沒有滲入到實踐中，對學生法律意識的培養(yǎng)非常不利。

第三，中學校園中，沒有將法律知識融入到校園文化中，學校沒有塑造法治氛圍，對學生就不能進行潛移默化的法律教育。中國法制化發(fā)展道路，對中學生進行法律教育是當務之急。

處于當前法制社會的背景下，中學校都積極將依法治校落實到位，也在校園內(nèi)展開法治教育宣傳工作，但是，當初中生的權利受到侵害之后，卻沒有能力用法律保護自己，甚至對相關的法律知識一無所知。這就是中學生法律意識不足的表現(xiàn)。

第四，社會雖然已經(jīng)形成了法制環(huán)境，但是對中學生的法律意識培養(yǎng)并不會有太大的幫助。中學法律知識教學模式過于傳統(tǒng)化，沒有將法律知識與實踐相結合，也沒有與社會上的各種現(xiàn)象相結合展開教育。學生在封閉的環(huán)境中接受法律知識，對于法律知識的作用就不能有所掌握，中學生的法律意識很難樹立起來。

（二）中學生法律意識培養(yǎng)中產(chǎn)生問題的原因

第一，當前對中學生開展法律知識教育，往往具有政治教育的傾向，甚至成為政治教育中的重要內(nèi)容。學生對于法律知識與政治知識混淆，往往從應試的角度出發(fā)學生，重視政治重視，忽視了法律知識。對于教師而言，不愿意將更多的時間用于法律知識的教學中，導致這門課程成為了一種形式。

第二，法律重視教學中沒有認識到這門課程的重要性。在中學生的法律意識培養(yǎng)中，教師對這門課程的認識非常重要。由于教師對法律知識教育沒有正確認識，在對學生的教學中就會影響質(zhì)量，學生的基本知識運用能力不能得到培養(yǎng)，自我法律保護意識就更是無從談起 。

法律知識是實踐性很強的知識，對學生的法律意識培養(yǎng)中，僅僅依賴于知識的傳輸是不夠的，而是要注重學生知識運用能力的培養(yǎng)，這就需要教師不僅要掌握教材知識，還要具備專業(yè)能力，在教學中能夠做到旁征博引，將學生熟知的社會現(xiàn)象與法律知識融合講解。教師要做到這些，需要大量的時間和精力學習和研究，對于中學教師而言是很難做到的。

二、中學生法律意識培養(yǎng)問題的有效對策

（一）學校的角度解決中學生法律意識培養(yǎng)問題

第一，既然中學生法律意識培養(yǎng)被納入到政治教育體系中，就要明確其教育地位。學生的升學考試競爭越來越激烈，學生在日常的學習中，幾乎將所有的精力都放到主要的課程上，希望得到高分，實現(xiàn)自己的升學愿望。雖然按照新課改要求，中學的教育中要注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但是應試教育在中學校園中依然沒有被摒棄，在一些中學教育中依然起到了主導作用。教師對法律知識教育沒有予以重視，學生也不愿意在法律知識的學習上“浪費”時間，就會導致學生對法律知識的學習從心理層面放棄 。為了避免這種現(xiàn)象持續(xù)下去，就要調(diào)整法律知識的教育模式，將學校教育與社會教育相結合，在法制社會的大環(huán)境下對學生開展教育，用法律知識分析各種社會現(xiàn)象。學校對法律學習不僅要定位于政治教育內(nèi)容，還要塑造法律校園文化，讓學生進入到校園，就接受潛移默化的教育。學校還可以法律為主題開展文藝活動，讓學生在參與活動中接受法律知識，法律知識的運用能力也會有所提高。

第二，中學校要將依法治校落實到位。校園文化對學生的影響是非常大的，學生在校園環(huán)境中，就會受到環(huán)境的感染，這種環(huán)境教育對學生起到了正確引導作用 。中學生具有很強的可塑性，在校園文化中滲入法律知識，對學生的教育效果非常明顯。所以，中學校為學生塑造法律文化環(huán)境，對培養(yǎng)學生的法律意識可以起到明顯的作用。

具體的實施中，學校要注重自身的管理工作，嚴格按照“依法治校”的原則實施管理。管理人員對自己的工作要嚴格要求，對于各種問題的處理不能從主觀意識出發(fā)，而是要按照原則實施，以在學生中起到榜樣的作用。管理人員在學生中間成為正面的典型，就能夠激發(fā)學生的法律知識學習熱情，及時糾正自己的不當之處。管理人員以身作則所發(fā)揮的引導作用是不可忽視的。在日常的學校管理工作中，教育管理人員對于法律法規(guī)要嚴格執(zhí)行，在開展學生工作中，也要按照法律執(zhí)行，做事情要符合規(guī)章制度，對于學生矛盾的調(diào)節(jié)能夠做到公平合理。中學教育中對學生的法律意識培養(yǎng)，根本的目的是提高學生的維權意識，對學生的合法權益有效維護，提高法律教育的吸引力，提高學生的法律知識運用能力。

（二）教師的角度解決中學生法律意識培養(yǎng)問題

第一，中學校要注重教師的法律素質(zhì)培養(yǎng)，提高教師的法律素質(zhì)。教師作為教育的主體，對學生進行知識傳遞中，還要注重發(fā)揮引導作用，在教學的同時，還要達到育人的效果，不是讓學生被動地吸收知識，而是激發(fā)學生的法律知識學習積極性，培養(yǎng)學生的探索將很。

如果教師本身缺乏法律意識，在對學生的教育中就會無意識表現(xiàn)出來，對學生就會形成錯誤的引導。法律知識與其他學科有所不同，不僅抽象，而且系統(tǒng)，各個法律知識之間都是環(huán)環(huán)相扣的，任何一個環(huán)節(jié)沒有學好，都會影響整體虛席質(zhì)量 。因此，教師的法律素質(zhì)非常重要。

第二，教師在法律知識教育中要不斷創(chuàng)新。教師對于該門學科要予以高度重視，將法律理論知識與實踐相結合的基礎上，還要對教學模式予以創(chuàng)新。法律是實踐性很強的知識，在講解中，要能夠做到深入淺出，提高對學生的吸引力，就要將法律知識落實到實踐中，通過分析各種社會現(xiàn)象引導學生學習法律知識，了解法律知識的用途，認識到法律知識的價值。

在法律知識教學中采用實踐教學法，還可以對學生的學習能力和對法律知識的掌握程度予以檢測。與傳統(tǒng)的灌輸式教學模式相比較，這種方法更加生動有趣，教育效果明顯 。

比如，以培養(yǎng)學生的法律意識為主題開展實踐活動，可以組織中學生參觀檢察院、法院等等，讓學生參與案件審理的旁聽，學生就可以對法院的審判流程充分熟悉。在這種實踐活動中，中學生法律意識很容易形成。學校也可以邀請法學專家到學校給學生講學，用各種案例為學生講解。采用多種多樣的授課方式，可以激發(fā)學生的學習興趣，學生對法律知識能夠做到融會貫通。

（三）社會的角度解決中學生法律意識培養(yǎng)問題

第一，將社會中有正能量的案例引入到法律知識教學中，讓中學生對社會環(huán)境有一個積極意識。這種方式的教學還可以發(fā)揮榜樣的力量，提升學生的道德意識和法律意識。比如，社會生活中懲惡揚善的故事用于法律知識教育中，對學生起到了激勵效應，使得學生的法律意識得到提升。

第二，良好的社會環(huán)境對學生也會有一定的影響，特別教師將社會現(xiàn)象作為案例引入到法律知識教育中，對學生的引導作用非常大。所以，加大普法宣傳力度是非常重要的，讓中學生在社會實踐活動中，就能感受到這種氛圍。加強普法宣傳力度，讓法律觀念深入人心，學生要獲得法律知識，不僅僅從學校獲得，包括家長在內(nèi)都可以對學生進行法律教育 。當廣大人民群眾的心目中將法律作為一種信仰，中學生的法律意識就會自然而然地提升。

綜上所述，當前的中學生教育中，法律知識教育中所存在的問題是不可忽視的，直接關乎到學生法律意識的培養(yǎng)。對中學生進行法律意識培養(yǎng)中，要基于當前的法治社會大環(huán)境展開，這就需要中學校為學生塑造良好的教育環(huán)境，教師在對學生展開教學中，也要采用多種方式，打破傳統(tǒng)的模式，將法律知識教學納入到基礎教育體系中，讓學生認識到學習法律知識的重要性，懂得在日常的生活和學習中用法律保護自己，有能力用法律維護自己的權益，對學生的健康成長非常有幫助。

注釋：

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