短視頻在高校融媒體傳播模式下的作用

李陽(yáng)光

摘? 要? 目前高校校園媒體普遍存在的缺乏重視、媒體運(yùn)行體制機(jī)制不適應(yīng)等主要問(wèn)題，加快校園媒體融合，突出短視頻在移動(dòng)手機(jī)端新媒體平臺(tái)的傳播優(yōu)勢(shì)，理順校園媒體采編發(fā)布流程機(jī)制，打造富有校園文化特色、充滿(mǎn)活力的融媒體新格局。

關(guān)鍵詞? 短視頻;媒體傳播;作用

中圖分類(lèi)號(hào)? G2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼? A? ? ? 文章編號(hào)? 2096-0360（2019）01-0079-02

習(xí)近平總書(shū)記在2018年8月21日召開(kāi)的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出，要加強(qiáng)傳播手段和話(huà)語(yǔ)方式創(chuàng)新，堅(jiān)持講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音。面對(duì)全新的媒體傳播格局和高校特殊的受眾群體，如何創(chuàng)新傳播手段、話(huà)語(yǔ)方式、加快校園融媒體建設(shè)成為當(dāng)今高校新聞工作者著力思考破解的主要問(wèn)題。

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第41次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，中國(guó)網(wǎng)民已達(dá)7.7億，97.5%的網(wǎng)民在用手機(jī)上網(wǎng)，其中5.79億的網(wǎng)民收看視頻。騰訊企鵝智庫(kù)發(fā)布的《2018年新媒體趨勢(shì)報(bào)告》顯示：用戶(hù)對(duì)資訊類(lèi)短視頻集中在2～5分鐘這個(gè)區(qū)間里，短視頻已經(jīng)躋身第一陣營(yíng)，成為傳播內(nèi)容的重要組成部分。近年來(lái)，隨著媒體融合的逐步深入，視頻在融媒體建設(shè)中發(fā)揮越來(lái)越大的主力產(chǎn)品作用，特別是二更、浙視頻、抖音等以短視頻為主的公眾號(hào)、App受到越來(lái)越多大眾的關(guān)注與喜愛(ài)，這種短視頻以更加細(xì)微真實(shí)的視角來(lái)記錄和展示普通人的冷暖生活，喜怒哀樂(lè)，用“貼地氣”的聲畫(huà)語(yǔ)言生動(dòng)的傳遞著社會(huì)的正能量，使得短視頻逐漸成為手機(jī)終端接收傳播信息的重要載體，在大量碎片化的信息潮流中，使得受眾在短短1～3分鐘內(nèi)接收到目的性較強(qiáng)的信息，并通過(guò)短視頻對(duì)人物形象的細(xì)致刻畫(huà)產(chǎn)生深入人心的信息烙印。

1? 高校融媒體建設(shè)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

當(dāng)前，大部分高校都建設(shè)有自己的校報(bào)、電視臺(tái)、網(wǎng)站、新媒體，也逐步在向媒體融合方向發(fā)展，但融媒體建設(shè)還處于傳統(tǒng)媒體與新媒體相加的階段，只是將傳統(tǒng)媒體的圖文用新媒體的傳播形式加以展示，甚至原封不動(dòng)的將圖文內(nèi)容移植到微博、微信公眾號(hào)當(dāng)中重新排版而已，沒(méi)有了解新媒體不僅僅是新的傳播渠道，而是提供了更多展示形式和互動(dòng)形式的全新媒體。相對(duì)思想意識(shí)的滯后，技術(shù)和設(shè)備的相對(duì)落后、專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的缺乏也影響著高校融媒體建設(shè)的進(jìn)程，冗長(zhǎng)的圖文、缺乏生動(dòng)元素的傳播內(nèi)容早就被海量的信息碎片所淹沒(méi)，無(wú)法更好地實(shí)現(xiàn)信息的有效傳達(dá)，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)思想育人的輿論引導(dǎo)功能。

2? 融媒體建設(shè)面臨的主要困難

2.1? 部分高校不重視校園融媒體建設(shè)

對(duì)于高校校園媒體的建設(shè)與管理，還僅僅停留在原有互聯(lián)網(wǎng)思維中，認(rèn)為媒體融合就是簡(jiǎn)單的媒體相加，信息在不同媒體和渠道發(fā)布而已，一篇通稿覆蓋全部媒體，對(duì)于新的輿論宣傳形勢(shì)了解不夠深入，對(duì)于大學(xué)生這個(gè)最大的網(wǎng)絡(luò)使用者群體的接收信息習(xí)慣缺乏認(rèn)知，更對(duì)融媒體的內(nèi)涵建設(shè)缺乏研究與探索。

2.2? 融媒體建設(shè)缺乏有影響力的品牌產(chǎn)品

高校融媒體建設(shè)當(dāng)中，面臨著新聞素材少，巧婦難為無(wú)米之炊的尷尬局面，尤其一些普通高校，缺乏有社會(huì)影響力的新聞素材，大多是學(xué)校的管理層會(huì)議、學(xué)生文藝活動(dòng)等同質(zhì)化的內(nèi)容，且只是簡(jiǎn)單的以新聞播報(bào)形式在各種媒體渠道進(jìn)行傳播，這些缺乏吸引力的內(nèi)容往往被師生過(guò)濾掉，一掃而過(guò)，不會(huì)使受眾產(chǎn)生深度閱讀和定期接收的習(xí)慣，大量的低質(zhì)信息削弱了校園媒體的影響力和吸引力。

2.3? 融媒體建設(shè)缺乏專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍

融媒體的建設(shè)歸根結(jié)底是專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)，當(dāng)前大部分高校還停留在以1～3名專(zhuān)職人員帶領(lǐng)若干學(xué)生記者負(fù)責(zé)所有校園媒體管理與運(yùn)營(yíng)的格局，缺乏具有全新網(wǎng)絡(luò)思維的新聞工作者，新媒體大多交由學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理，所以在內(nèi)容生產(chǎn)和形式多樣上受到人力的限制，無(wú)法建設(shè)適應(yīng)融媒體發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化采編工作流程，也就無(wú)法提供更多符合當(dāng)今師生閱讀習(xí)慣的優(yōu)質(zhì)信息。特別在本來(lái)就耗費(fèi)人力物力的短視頻制作上，很多高校雖然建設(shè)有電視臺(tái)，但由于客觀條件的限制，大多停留在新聞事件的現(xiàn)場(chǎng)錄制和播報(bào)層面，沒(méi)有更多深入的專(zhuān)題性報(bào)道和視角更新的視頻節(jié)目，視頻內(nèi)容仍舊缺乏創(chuàng)新，無(wú)法打動(dòng)受眾，也沒(méi)有充分發(fā)揮出短視頻在融媒體格局中的獨(dú)特作用。

2.4? 融媒體建設(shè)缺乏與之相適應(yīng)的采編流程

高校校園媒體目前剛剛探索將傳統(tǒng)媒體與新媒體相加，新聞素材的采編還停留在過(guò)去單一的生產(chǎn)模式，即報(bào)紙文字記者負(fù)責(zé)采寫(xiě)文字，攝像攝影記者負(fù)責(zé)影像，生產(chǎn)出圖文影像后再交由新媒體簡(jiǎn)單地重新排版上傳到微信、微博等渠道，缺乏“中央廚房”的媒體融合理念，不能提供多種傳播形式的文字腳本，造成各種媒體需要根據(jù)自身傳播特性進(jìn)行修改和豐富，影響工作效率和傳播時(shí)效性。

3? 打造以短視頻為主要載體的融媒體新格局

解放思想，意識(shí)先行，高校應(yīng)該重視校園媒體建設(shè)，將校園媒體作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的重要陣地，是對(duì)外展示學(xué)校辦學(xué)成果、吸引生源的重要窗口，也是凝聚人心，輿論引導(dǎo)的重要載體，既要保留校報(bào)等傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性、專(zhuān)業(yè)性，也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步、大眾審美的變化，將融媒體建設(shè)上升到關(guān)乎學(xué)?！巴庹剐蜗蟆?nèi)聚人心”的高度，把短視頻作為融媒體建設(shè)的突破口，增強(qiáng)傳播信息的生動(dòng)性和深度性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校新媒體與受眾的黏合度，提高親近力，吸引更多師生關(guān)注學(xué)校的校園媒體，擴(kuò)大傳播范圍和提升傳播力。

3.1? 增強(qiáng)融媒體建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感

媒體是開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的重要陣地和渠道，高校應(yīng)高度重視校園媒體建設(shè)，加快媒體深度融合的建設(shè)步伐，要不斷更新媒體發(fā)展理念，研究傳播對(duì)象，掌握傳播規(guī)律。對(duì)于習(xí)慣了新媒體、喜歡收看短視頻的“80后”“90后”“00后”，就要在媒體建設(shè)理念設(shè)計(jì)上突出短視頻的優(yōu)勢(shì)，利用短視頻增強(qiáng)校園媒體的權(quán)威性、親和度、傳播力。高校領(lǐng)導(dǎo)管理層要強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，善于運(yùn)用新媒體工具宣傳政策、動(dòng)員師生、傳播經(jīng)驗(yàn)、樹(shù)立典型、指導(dǎo)院系基層工作。要增強(qiáng)對(duì)于融媒體建設(shè)，特別是視頻制作上的設(shè)備、人員、財(cái)力等方面的投入，只有在學(xué)校管理層面得到重視，有所投入，融媒體建設(shè)才能真正有所發(fā)展，才能為短視頻制作提供生長(zhǎng)的土壤。

3.2? 內(nèi)容為王，短視頻要講好校園故事，形成品牌

二更等短視頻平臺(tái)的興起，主要是其傳播的內(nèi)容引起大眾共鳴，貼近百姓真實(shí)的生活，講述的就是身邊的事情。校園也是一個(gè)小的社會(huì)群體，有其獨(dú)特的生活規(guī)律和圈層，圍繞著師生關(guān)注的學(xué)習(xí)、科研、生活、文藝等話(huà)題，可以采用微視角切入故事主線(xiàn)，用更加貼“地氣”的聲畫(huà)語(yǔ)言來(lái)講述校園平凡人物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，制作短視頻時(shí)要避免成為另外一種新聞形式，簡(jiǎn)單的播報(bào)新聞內(nèi)容，要有一定的深度性和貼近性。如果人力物力允許，可以開(kāi)設(shè)短視頻的單獨(dú)欄目，定期推出短視頻產(chǎn)品，這樣持續(xù)有思想、有溫度、有品質(zhì)的短視頻推送會(huì)提高新媒體的影響力，形成自己的獨(dú)有品牌，黏合自己的受眾群體。

3.3? 組建具有新理念、新想法、新技術(shù)的“三新”校園宣傳團(tuán)隊(duì)

媒體競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體優(yōu)勢(shì)核心是人才優(yōu)勢(shì)。做好媒體宣傳工作，關(guān)鍵在于打造一支頂用可靠的專(zhuān)業(yè)化宣傳團(tuán)隊(duì)，而校園融媒體的建設(shè)則更加依靠擁有新互聯(lián)網(wǎng)思維的人才隊(duì)伍建設(shè)。理念是頂層設(shè)計(jì)，理念必須先要進(jìn)行更新。對(duì)于校園媒體運(yùn)營(yíng)管理者要具有一定的政治素養(yǎng)和理論水平，能夠適應(yīng)新形勢(shì)新要求，善于使用和探索網(wǎng)絡(luò)傳播渠道，對(duì)于校園受眾的需求有一定的了解，懂得數(shù)字開(kāi)發(fā)、用戶(hù)體驗(yàn)、互動(dòng)交互、短視頻優(yōu)勢(shì)等網(wǎng)絡(luò)傳播新規(guī)律。在內(nèi)容為王的全新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的宣傳產(chǎn)品最重要的就是創(chuàng)新，特別是高校短視頻類(lèi)視聽(tīng)產(chǎn)品，更要突出原創(chuàng)、校園文化特色，區(qū)別于社會(huì)大眾媒體紛雜媚俗的視頻，符合校園學(xué)習(xí)生活現(xiàn)實(shí)風(fēng)貌，反應(yīng)和表達(dá)大學(xué)生對(duì)于校園學(xué)習(xí)生活的感觸，對(duì)未來(lái)人生和社會(huì)問(wèn)題的思考，展示大學(xué)生活的豐富多彩和青春氣息。新技術(shù)是短視頻發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)，如今無(wú)人機(jī)航拍、一鏡到底、手持云臺(tái)、豎屏拍攝、網(wǎng)絡(luò)直播等諸多新技術(shù)已經(jīng)被越來(lái)越多的應(yīng)用于校園短視頻創(chuàng)作當(dāng)中，近年來(lái)北京大學(xué)等高校的宣傳片也廣泛使用這些新鮮的畫(huà)面拍攝手法。新技術(shù)的應(yīng)用主要依靠設(shè)備的投入，可根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求采購(gòu)無(wú)人機(jī)、單反相機(jī)、電影機(jī)等常用設(shè)備，其他大型設(shè)備可以采用租用的方式解決。涉及網(wǎng)絡(luò)直播可以采取與社會(huì)專(zhuān)業(yè)影視公司合作的方式，保證網(wǎng)絡(luò)直播的穩(wěn)定性和安全性。

3.4? 優(yōu)化崗位設(shè)置，構(gòu)建適應(yīng)融媒體時(shí)代的新聞中心

為了從根本上促進(jìn)校園融媒體建設(shè)，突出短視頻優(yōu)勢(shì)，就要優(yōu)化崗位設(shè)置，構(gòu)建適應(yīng)融媒體時(shí)代的新聞中心。按照相融共享，優(yōu)化資源的原則，可以成立全媒體中心，負(fù)責(zé)校園的內(nèi)外宣工作，包括校報(bào)、網(wǎng)站、微信推送、微博、電子屏等媒體，設(shè)置文字采編、視聽(tīng)、分包審核發(fā)布三個(gè)部門(mén)，分別負(fù)責(zé)基礎(chǔ)文字采寫(xiě)、視頻圖片音頻制作、加工成各媒體形式需要的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)題材共享，策劃同步，媒體融合，人員聯(lián)動(dòng)的媒體新格局，使得校園新聞素材“一次采寫(xiě)，多次生成”，用最少的人制作發(fā)布最多形式的宣傳產(chǎn)品，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播的移動(dòng)化、視頻化、社交化，突出信息接收者多元化的閱讀需求和互動(dòng)性需求。在這種新聞采編模式下，可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)媒體共同策劃、視聽(tīng)文字同采、素材數(shù)據(jù)共享，最大限度地節(jié)約新聞制作的成本，細(xì)分了媒體產(chǎn)品和受眾群體，增強(qiáng)傳播的定向性，基本實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”式的信息有效投放，并可以通過(guò)新媒體互動(dòng)平臺(tái)及時(shí)得到受眾反饋及意見(jiàn)，進(jìn)行輿情分析，不斷調(diào)整和改進(jìn)宣傳思想工作。根據(jù)各高校專(zhuān)職宣傳工作人員緊張的實(shí)際情況，要注意培養(yǎng)學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)，打造一支富有創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)生記者隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)能夠熟練的適應(yīng)全媒體運(yùn)行工作模式和流程，特別是在需要大量人力支持的短視頻制作方面，使之成為全媒體中心運(yùn)營(yíng)過(guò)程中一支重要的支撐力量。

在今天這個(gè)“人人都有麥克風(fēng)、人人都是傳播者”的媒體時(shí)代，作為高校媒體工作者就要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，改進(jìn)傳播方式方法，多生產(chǎn)師生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看、產(chǎn)生共鳴的優(yōu)秀作品，充分發(fā)揮校園媒體鼓舞人、激勵(lì)人、引導(dǎo)人的作用，加快校園媒體深度融合的步伐，充分發(fā)揮短視頻在新媒體平臺(tái)的傳播優(yōu)勢(shì)，講好校園故事，傳遞師生聲音，助力學(xué)校發(fā)展，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不斷開(kāi)創(chuàng)校園宣傳工作的新格局。

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