第七章第一節(jié)力教學(xué)設(shè)計

王亞前

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

1.知道力的概念和力的單位;

2.知道力的作用效果;

3.知道力的三要素;

4.知道物體間力的作用是相互的。

（二）過程與方法

1.通過活動和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果;

2.了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象;

3.能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性。

（三）情感·態(tài)度·價值觀

在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

重點(diǎn) 難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：力的概念和力的單位，力的三要素，用示意圖表示力

教學(xué)難點(diǎn)：力的概念，認(rèn)識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象

教學(xué)方法：

講授法、討論法、演示實(shí)驗(yàn)法、列舉實(shí)例法、多媒體課件演示法

教學(xué)教具：

多媒體課件、橡皮泥、彈簧、磁體、鐵塊、鋼球、平板、小車、旱冰鞋、斜面

教學(xué)過程：

一、引入新課

【師】播放攀巖的視頻展示照片，提出問題

攀巖者僅靠手腳靈活運(yùn)用抓、撐、蹬等動作，用“力”實(shí)現(xiàn)身體的平衡。

那什么是力呢？ 從這一章開始我們就來研究一下我們生活中無處不在的“力。展示圖片，引導(dǎo)

在物理學(xué)中，我們把生活中說的推、拉、提、舉、吸引等概括為作用。前面的物體施加力稱為施力物體，后面的物體受到力稱為受力物體。所以力就是物體對物體的作用。

【生】觀看 ?聆聽

設(shè)計意圖：通過大量事例，概括力的概念。明確有關(guān)力的各種概念

板書

第八章 ?力

二、講授新課

【師】觀看圖片要想分析什么是力，首先讓我們看看以下這些情況中，有沒有“力”的存在？人推車過程中，有力存在嗎？誰用力了？誰受了力？（其他分析略）

【生】有。工人。車。

設(shè)計意圖：舉出示例，歸納分析 ，練習(xí)施力物體和受力物體的識別

【師】除了人可以施加力，其他物體也可以對別的物體施力……

展示圖片，在物理學(xué)中，我們把生活中說的推、拉、提、舉、吸引等概括為作用。前面的物體施加力稱為施力物體，后面的物體受到力稱為受力物體。所以力就是物體對物體的作用。

【生】學(xué)生思考，并回答聆聽

設(shè)計意圖：通過大量事例，概括力的概念。明確有關(guān)力的各種概念

簡單介紹牛頓;找同學(xué)來掂一下雞蛋，感受1N的大小

那1N有多大呢？

關(guān)于力，老師這有幾個問題，我們一起討論一下？

1.單獨(dú)一個物體也可以產(chǎn)生力的作用？

2.不接觸的物體間一定沒有力的作用？

【生】單獨(dú)一個物體不能產(chǎn)生力的作用。

磁鐵吸引鐵釘時不接觸也可以產(chǎn)生力的作用。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生有切身體驗(yàn)對生活中的問題深入討論，鍛煉學(xué)生分析問題的地能力.

【師】力是物體對物體的作用。那么力作用在物體上會產(chǎn)生什么效果呢？

演示實(shí)驗(yàn) ?：演示1（1）捏一下橡皮泥; （2）拉伸一下彈簧

【生】力可以改變物體的形狀

設(shè)計意圖：培養(yǎng)觀察能力，總結(jié)能力

演示實(shí)驗(yàn)（或播放實(shí)驗(yàn)視頻）

問題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運(yùn)動，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

【生】學(xué)生思考、討論、桌子形變的比較小，不易觀察。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生交流所觀察到的現(xiàn)象：

靜止的小鋼珠被磁鐵吸引，向磁鐵方向運(yùn)動。

光滑的水平面上做直線運(yùn)動小鋼珠被正對運(yùn)動方向位置的放磁鐵吸引，速度變快。光滑的水平面上做直線運(yùn)動小鋼珠被與運(yùn)動方向垂直的位置放的磁鐵吸引，運(yùn)動方向改變，偏向磁鐵方向運(yùn)動。

設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生的觀察能力，分析能力。

【師】講授

1.從靜止變?yōu)檫\(yùn)動 或從運(yùn)動變?yōu)殪o止;2.運(yùn)動快慢變化;3.運(yùn)動方向變化;

稱為運(yùn)動狀態(tài)變化。

板書2.力可以改變物體的 運(yùn)動狀態(tài)。

將物理課本放在課桌上，使用大小相同、方向相同的力，分別推課本的三個不同的位置，觀察效果相同嗎？

【生】不相同。（舉例說明）改變大小;改變方向;

設(shè)計意圖：將生活經(jīng)驗(yàn)明確為物理過程和方法。針對概念進(jìn)一步深入分析。

找出物理與生活的結(jié)合點(diǎn)。培養(yǎng)觀察能力，總結(jié)能力。

……【師】你還能舉出其他類似的事例嗎？

這些現(xiàn)象告訴我們，當(dāng)A物體對B物體施加力的作用同時也受到B物體對A物體的力的作用，也就是說物體間力的作用是相互的。物體之間的作用總是同時成對出現(xiàn)。其中一個力稱為作用力，那么同時產(chǎn)生的另一個力就稱為反作用力。

【生】學(xué)生思考，回答 ?聆聽

設(shè)計意圖：培養(yǎng)分析、概括能力

板書

物體間力的作用是相互的。

劃船 ? 跑步火箭發(fā)射

【生】學(xué)生思考，回答

設(shè)計意圖：對規(guī)律的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用能力。

小結(jié)

這節(jié)課我們對力的一些基本知識做了研究。知道了什么是力，力的單位、力的作用效果、力的三要素、力的示意圖怎么畫，以及力的作用是相互的。