淺談小學(xué)生如何進(jìn)行識(shí)字

何學(xué)菲

在嬰幼兒時(shí)期，孩子們認(rèn)識(shí)世界的方式主要是通過聽、說，一旦進(jìn)入小學(xué)，不僅生活中許多知識(shí)需要自己去認(rèn)知，就連課本上的文章內(nèi)容也需要他們自己去理解。這就要求他們必須學(xué)會(huì)識(shí)字，只有認(rèn)識(shí)并且會(huì)寫足量的字，他們才能用書面表達(dá)自己的想法，才能理解教材上的含義，識(shí)字的成功與否直接決定未來孩子們接受語文教育的難易程度，作為一名負(fù)責(zé)任的語文老師，讓孩子們有效的去學(xué)習(xí)是我們不可推卸的責(zé)任。那么我們要如何引導(dǎo)孩子么去識(shí)字寫字呢？

一、興趣是最好的老師

識(shí)字苦、寫字累，很多學(xué)生一提起識(shí)字、寫字就會(huì)很自然的產(chǎn)生排斥心里，這是因?yàn)樗麄儚男牡桌锊]有接受這個(gè)概念，只有激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，他們才能從中感受到中華漢字文化博大精深。正因如此，我做出了幾個(gè)方案讓孩子們用。

1.讓孩子感受到漢字文化的魅力。

中華漢字文化博大精深，歷史上涌現(xiàn)出來許多名人習(xí)字學(xué)書的故事，而故事恰恰是讓孩子們最喜歡且最感興趣的，我搜集了許多古人勤奮識(shí)字的故事：如岳飛的“沙上練字”、鐘繇的“抱犢入山讀書”、王羲之的“臨池學(xué)書”等等。同時(shí)，我將王羲之、顏真卿等優(yōu)秀書法家的筆跡打印下來讓學(xué)生們觀看，讓孩子們意識(shí)到學(xué)好寫字是一件多么令人敬仰的事情。

2.讓孩子們在游戲中識(shí)字

為了讓學(xué)生們能夠更加熱愛習(xí)字，我將漢字的寫法以謎語的形式向孩子們宣導(dǎo)，如一點(diǎn)一橫長，一撇到南洋，南洋有樹林，落在石頭上，讓孩子們猜謎底。這樣充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓孩子快樂玩耍的同時(shí)又學(xué)到了知識(shí)，擺脫枯燥乏味的教學(xué)方式。讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)。

同時(shí)在日常課程中展開一系列的識(shí)字游戲，我將學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的生字整理成表格，在每次課文結(jié)束后，讓學(xué)生們拿著生字表，我每說一個(gè)圖形加一個(gè)生字，讓學(xué)生們快速找出那個(gè)字，用所說的圖形圈出來，即為找到。學(xué)生非常喜歡這個(gè)游戲，每次發(fā)下去的表格孩子們都很認(rèn)真地圈字，后來經(jīng)常有小男孩們來向我請教怎么才能又快又好的圈出來，于是我知道我成功讓孩子們感受到識(shí)字的樂趣了。

3.在生活中識(shí)字

學(xué)生的學(xué)習(xí)就是為了在生活中能夠運(yùn)用，而生活中也到處都是學(xué)習(xí)的素材。學(xué)校每年都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其中就有進(jìn)入小區(qū)為漢字“看醫(yī)生”一項(xiàng)。學(xué)生認(rèn)真閱讀小區(qū)內(nèi)的廣告牌、標(biāo)志牌、通知公告等，尋找里面的錯(cuò)別字對其進(jìn)行糾正，這一活動(dòng)大大提高了學(xué)生識(shí)字的積極性，每找到一個(gè)錯(cuò)別字都是對孩子識(shí)字水平的極大肯定。

語文課本中更是對于在生活中識(shí)字做出了要求和方法指導(dǎo)，例如二年級下冊語文課本中語文園地“識(shí)字加油站”中對“館”的認(rèn)識(shí)，列出了“博物館”“展覽館”“圖書館”等詞語，啟發(fā)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)字，認(rèn)識(shí)字。

對于低年級的學(xué)生，由于他們識(shí)字的數(shù)量有限，我們可以將課本上的生字讓他們在小區(qū)或者回家的道路上去發(fā)現(xiàn)，周末或者假期出游的時(shí)候拍照或者記錄在本子上，加深對字的記憶。

4.在活動(dòng)中識(shí)字

小學(xué)生注意力水平有限，這就需要課堂上老師的關(guān)注和引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生的身體在課堂上活動(dòng)起來，他的注意力就會(huì)相對比較集中一些，同時(shí)緩解課堂久坐產(chǎn)生的疲憊感。學(xué)生的活動(dòng)主要體現(xiàn)在一些動(dòng)詞的識(shí)字寫字教學(xué)中。例如，《數(shù)星星的孩子》一課中“撒”字的教學(xué)，讓學(xué)生做一做“滿天的星星‘撒在天空”的動(dòng)作，既讓學(xué)生在活動(dòng)中活躍起來，又讓學(xué)生理解了“撒”的含義，體會(huì)了這個(gè)詞用在此處的好處，加深了對課文的理解。

5.在閱讀中識(shí)字

課外閱讀能夠達(dá)到識(shí)字與用字的雙贏，學(xué)生在書海中遨游，在書香中成長，既開拓了視野，又豐富了知識(shí)，同時(shí)提高了寫作能力，這種不正是我們所希望的嗎？

二、家庭對孩子們識(shí)字影響

教材的識(shí)字量畢竟有一定的局限性，而且這僅僅是學(xué)生們識(shí)字的底限，因此這就要求孩子們在生活中要做到主動(dòng)識(shí)字，所以要求家長們在平時(shí)生活中輔助孩子們進(jìn)行識(shí)字教育。對此，我要求家長們將平時(shí)生活中遇到的生字生詞詳盡的給孩子們做出解釋并讓孩子們能夠?qū)懗鰜恚瑫r(shí)在班級群中曬出孩子們今天學(xué)到了什么字，曬出來的目的是為了讓家長們更加積極地去輔導(dǎo)自己的孩子，從目前群里反饋的結(jié)果來看，家長們還是很樂意去做這種事的。父母永遠(yuǎn)是孩子親近的朋友，他們的言行舉止?jié)撘颇挠绊懼⒆觽兊男愿?。因此我要求父母們有時(shí)間多陪著孩子一起練字，家長們以身作則的去學(xué)習(xí)，孩子們才能對學(xué)習(xí)更加有興趣。

三、正確引導(dǎo)孩子們識(shí)字的方式

青少年時(shí)期的孩子模仿性非常強(qiáng)，因此榜樣的力量對于學(xué)生們的影響是巨大的，因此教師們的言傳身教就顯得尤為重要了，孔夫子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因此，在平時(shí)的課程中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己的書寫習(xí)慣，給孩子們做好示范，頭正、肩平、眼睛距紙面一尺、筆尖離握筆處一寸、胸口離桌子一拳，這些方式孩子們已經(jīng)耳熟能詳了。孩子們在寫字的時(shí)候，我也會(huì)時(shí)常去巡視，對于不合格或者錯(cuò)誤的孩子予以糾正。同時(shí)，我時(shí)常向孩子們宣導(dǎo)規(guī)范的書寫規(guī)范的字有多么重要。在日常生活中，我時(shí)常注意練字，從執(zhí)筆方式到寫字姿勢嚴(yán)肅要求自己，給孩子們做一個(gè)正確示范。從我們學(xué)校語文老師們的情況來看，寫字好看的老師他的學(xué)生們寫字普遍也很好看。

每一名孩子都是一個(gè)亟待雕琢的玉器，我們只有用心去做才能讓他們更加優(yōu)秀，而這一切需要家庭和學(xué)校共同的配合，希望每一名孩子未來可期。