高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)策略概述

蔣潔 于麗麗

摘 要：高中教學(xué)對(duì)于學(xué)生的一生都有著極為重要的影響。正因?yàn)檫@樣的重要性，除了主課之外，相應(yīng)的其他科目綜合素質(zhì)培養(yǎng)也十分重要。以音樂(lè)課程來(lái)舉例，學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和欣賞水平是學(xué)生的重要綜合素養(yǎng)之一，對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展有著極為重要的影響作用，可以有效緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。本文就高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)策略做簡(jiǎn)單的分析和探討。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)教學(xué)；鑒賞能力；培養(yǎng)策略

一、 引言

實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，像音樂(lè)等這類(lèi)的教學(xué)往往是經(jīng)常不被看重的，比起這個(gè)更為重要的是主科成績(jī)。然而事實(shí)證明其實(shí)并不是這樣，音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生也是十分重要的。在學(xué)業(yè)壓力不斷升高的今天，教育也更為重視學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力、賞析能力也是十分重要的，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展都有著較為重要的影響作用。

二、 高中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的重要性分析

音樂(lè)是一門(mén)神奇的語(yǔ)言，同時(shí)也是反映人類(lèi)現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，具備著較強(qiáng)的靈活性和躍動(dòng)性。它是一種有聲的文字，是一種沒(méi)有文字的語(yǔ)言，可以表達(dá)情感，訴說(shuō)內(nèi)心。音樂(lè)的神奇讓古往今來(lái)的各種人嘆為觀止，又不斷地想走近音樂(lè)。音樂(lè)是一種陶冶情操的最好辦法，高中學(xué)生往往面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，相關(guān)的學(xué)業(yè)壓力是需要緩解的，而音樂(lè)就是最好的緩解辦法，也是最大的學(xué)業(yè)動(dòng)力。然而音樂(lè)就像一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言中有優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，也有低速粗魯?shù)难哉?，教?huì)學(xué)生分辨音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)，就好比教會(huì)學(xué)生如何分辨優(yōu)雅的語(yǔ)言和低俗的語(yǔ)言一樣重要。高雅的音樂(lè)能使人身心平靜，能讓人感慨良多，而低俗的音樂(lè)卻只能引發(fā)感官上的快樂(lè)和躁動(dòng)，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的教學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時(shí)從客觀角度來(lái)說(shuō)，音樂(lè)鑒賞更是一種高雅的存在，學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)和提高，進(jìn)一步反映了我國(guó)教育和人才培養(yǎng)的全面化、多元化，從而有助于進(jìn)一步提升教學(xué)的總體質(zhì)量和總體成果。不斷加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)，可以進(jìn)一步令學(xué)生明確所學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的總體綜合目標(biāo)。

總的來(lái)說(shuō)，這樣的能力培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等方面都有著極為重要的正面積極影響，需要加大在音樂(lè)教學(xué)方面的音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)，從而期待進(jìn)一步取得一個(gè)較好的實(shí)際教學(xué)成果。

三、 高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的途徑及策略分析

（一） 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣

音樂(lè)是我們每個(gè)人都離不開(kāi)的事情，尤其對(duì)于社會(huì)的上班族來(lái)說(shuō)，往往上下班的距離路途較遠(yuǎn)，音樂(lè)是在路途上釋放壓力、緩解心情的最好調(diào)味劑。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往也是離不開(kāi)音樂(lè)的，熱愛(ài)音樂(lè)可以說(shuō)是現(xiàn)今社會(huì)每一個(gè)人的天性。尤其是在多元化的社會(huì)，人們對(duì)于音樂(lè)可以各取所需，什么樣的音樂(lè)都有?，F(xiàn)如今的高中學(xué)生往往更熱愛(ài)一些通俗音樂(lè)，對(duì)于通俗音樂(lè)、流行歌曲等方面是情有獨(dú)鐘的。在實(shí)際教學(xué)中，一方面應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去喜愛(ài)音樂(lè)，另外一方面需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo)。音樂(lè)是一種另類(lèi)的、沒(méi)有文字的語(yǔ)言，所以音樂(lè)背后都是有著自己的故事的，就像古文詩(shī)詞一樣，每一段詩(shī)詞背后都有詩(shī)人自己的故事，不管是古典音樂(lè)還是通俗音樂(lè)、流行歌曲，都是具備著這樣的特點(diǎn)的。鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的同時(shí)，還應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生分享或講出自己喜愛(ài)的音樂(lè)背后的故事，作曲者的身份背景等等，講出對(duì)于這樣的音樂(lè)的自我感受。在課堂上，也可以一起傾聽(tīng)，一起分析，一起分享。

總的來(lái)說(shuō)，這樣的興趣培養(yǎng)應(yīng)該是令學(xué)生了解音樂(lè)，理解音樂(lè)，同時(shí)懂得音樂(lè)背后的故事，而不是讓學(xué)生只停留在過(guò)耳不走心的節(jié)奏、歌詞等方面，培養(yǎng)學(xué)生真正的音樂(lè)興趣。

（二） 用生活感受來(lái)進(jìn)行音樂(lè)鑒賞

音樂(lè)背后的故事與人們的日常生活密不可分，二者有著十分緊密的聯(lián)系，相應(yīng)的聯(lián)系更是具備著千絲萬(wàn)縷的故事。一些古典音樂(lè)背后，更是有著凄美的經(jīng)歷和豐富的故事。就像貝多芬的《致愛(ài)麗絲》鋼琴獨(dú)奏曲，其中講述的就是貝多芬和他的學(xué)生馬爾法之間的愛(ài)情故事，愛(ài)情美好的開(kāi)始，再到矛盾、沖突和最后和好如初的愛(ài)情故事。他將這樣的故事用音樂(lè)的文字寫(xiě)在了五線(xiàn)譜上，用音樂(lè)表達(dá)出了最真實(shí)、最美好、最普遍、最優(yōu)雅的感情。這樣的表達(dá)既委婉又直接，有一種欲拒還迎的感覺(jué)，既樸素又高雅，讓人聽(tīng)了需要了解了才懂。音樂(lè)背后的故事是來(lái)自人們生活的，來(lái)自作者內(nèi)心最深處的。音樂(lè)的高雅之處也正是在于它可以表達(dá)內(nèi)心，是一種情感的升華。高中時(shí)代的學(xué)生往往具備著較強(qiáng)的敏銳性，對(duì)感情有一種極為敏銳的感知，情感豐富。利用這樣的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的鑒賞走進(jìn)生活，用生活經(jīng)歷和敏銳的思想、豐富的感情來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)這些豐富的內(nèi)容，從而進(jìn)一步將感情帶入到音樂(lè)鑒賞中。

有了感情和生活經(jīng)歷的音樂(lè)鑒賞才是真正的音樂(lè)鑒賞，這樣的音樂(lè)鑒賞才會(huì)起到真實(shí)的效果。教師在教學(xué)中要做的就是將音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)和學(xué)生的生活經(jīng)歷、情感經(jīng)歷進(jìn)行融合，從而讓學(xué)生更容易地領(lǐng)略豐富多彩的音樂(lè)世界。

四、 結(jié)束語(yǔ)

音樂(lè)藝術(shù)是來(lái)自于人們的生活的，是人們內(nèi)心深處的委婉、真實(shí)表達(dá)，需要人們不斷地去體會(huì)。借助音樂(lè)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)，令學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)世界，感受音樂(lè)世界是十分重要的。在這一過(guò)程中，可以不斷提升學(xué)生的感悟和情操。

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作者簡(jiǎn)介：蔣潔，于麗麗，安徽省亳州市，安徽省渦陽(yáng)縣第四中學(xué)。