韻律舞蹈在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘 要：在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)各種手腳、身體協(xié)調(diào)的活動(dòng)來(lái)鍛煉技能。舞蹈作為體型動(dòng)作和技巧的結(jié)合活動(dòng)，將舞蹈教學(xué)引入小學(xué)體育教學(xué)中，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還可以讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面進(jìn)行全面發(fā)展。舞蹈教學(xué)對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有十分重要的意義，既可以幫助學(xué)生訓(xùn)練體型，還可以培養(yǎng)個(gè)人氣質(zhì)。本文就韻律舞蹈在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：舞蹈；小學(xué)體育；體育教學(xué)

體育教學(xué)是一門(mén)增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能和培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)的教育學(xué)科。小學(xué)體育是有計(jì)劃、有組織、有目的的教育過(guò)程，是伴隨社會(huì)發(fā)展而不斷提高要求的學(xué)科。體育教學(xué)主要是希望學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)鍛煉，身體和思維得到有效結(jié)合，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)文化知識(shí)的同時(shí)，身心健康得到全面的發(fā)展和提升。體育活動(dòng)要求學(xué)生通過(guò)手腳、身體互相協(xié)調(diào)，使自身的身體協(xié)調(diào)能力得到有效鍛煉和提升。舞蹈作為人體身體動(dòng)作和相關(guān)技能的完美結(jié)合的行為活動(dòng)，把舞蹈應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，不但可以有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以得到全面發(fā)展的教學(xué)要求。

一、 體育教學(xué)中滲透舞蹈的思想理念

舞蹈和體育都是以身體動(dòng)作和技能作為表達(dá)的方式，通過(guò)用身體語(yǔ)言和軀體變化，讓大家感受到那種身體的律動(dòng)和美感。雖然體育不能用舞蹈來(lái)代替，舞蹈重要是通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行情感的抒發(fā)和表達(dá)。而體育是側(cè)重于掌握動(dòng)作技巧和身體鍛煉，沒(méi)有太多的感情色彩。所謂舞蹈思想，其實(shí)就是指性格、表情和舞蹈的風(fēng)格形式等等。舞蹈是通過(guò)節(jié)奏韻律塑造和舞動(dòng)，以人體作為美感和藝術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)，把思想感情和精神抒發(fā)進(jìn)行表達(dá)出來(lái)。

在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)結(jié)合舞蹈的動(dòng)作和技巧，在傳授舞蹈知識(shí)的時(shí)候，讓小學(xué)體育和舞蹈達(dá)到完美的結(jié)合。不但可以加深了學(xué)生的體育和舞蹈的理解和印象，還可以建立學(xué)生良好的舞蹈審美意識(shí)，這是舞蹈與體育結(jié)合教學(xué)產(chǎn)生潛移默化的作用。在小學(xué)體育教學(xué)中滲透舞蹈思想理念，學(xué)生會(huì)在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行很好地模仿和創(chuàng)新，既達(dá)到了強(qiáng)身健體的作用，還能鍛煉了學(xué)生的綜合能力和全面發(fā)展能力。

二、 舞蹈教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生是處于一個(gè)較為好動(dòng)的年齡階段，具有身體靈活性和性格較為活潑的特點(diǎn)。如果體育教師還是采取以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真的很難滿足到小學(xué)生的實(shí)際需求。傳統(tǒng)教學(xué)模式相對(duì)古板和單一，難以吸引小學(xué)生的注意力，很難確保小學(xué)體育教學(xué)的有效開(kāi)展。小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，比較喜歡新鮮的事物，舞蹈作為一種變化多樣的教學(xué)模式，對(duì)于小學(xué)生教學(xué)有非常大的幫助。

將舞蹈結(jié)合到體育教學(xué)過(guò)程中，既可以讓學(xué)生身體得以運(yùn)動(dòng)，還可以讓學(xué)生的心靈也得到靈動(dòng)。舞蹈不但可以讓學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情緒。因此，舞蹈應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，這種新穎的教學(xué)形式可以很好地刺激著小學(xué)生的興趣，成功吸引他們的注意力。加上舞蹈是需要在一定的音樂(lè)韻律下進(jìn)行的，學(xué)生感受節(jié)奏的律動(dòng)感染，這無(wú)疑也是一種身心的享受。這樣的教學(xué)方式，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生在輕松的氛圍下享受著體育教學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、 舞蹈在體育教學(xué)中，更好地實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的作用

根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，小學(xué)生健康良好的身體素質(zhì)在一般情況下，并不是取決于先天的遺傳，也不受學(xué)生本身運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的影響，很大部分是需要后天的日常行為習(xí)慣并長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉而形成的良好習(xí)慣。將舞蹈與小學(xué)體育相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，有效地改善了學(xué)生的好動(dòng)活潑、靈活敏捷。雖然可能剛開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉的時(shí)候，學(xué)生們會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的接受能力和協(xié)調(diào)能力有一定的差異，但通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷練習(xí)之后，學(xué)生的差距會(huì)有很明顯的變化。

舞蹈教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和個(gè)人技巧都有一定的要求，這一點(diǎn)跟體育鍛煉也有共同之處。體育練習(xí)就是通過(guò)對(duì)一些動(dòng)作技巧進(jìn)行特定的訓(xùn)練，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，舞蹈教學(xué)同樣也是具備這樣的作用，因?yàn)槲璧笇?duì)身體協(xié)調(diào)和動(dòng)作技巧有更高的要求。舞蹈的姿態(tài)和韻律，讓學(xué)生在情感熏陶下得以舒展動(dòng)作，完成更多有難度和有技巧的動(dòng)作活動(dòng)，不但可以達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，還能提升學(xué)生個(gè)人氣質(zhì)和綜合能力。

四、 舞蹈是美學(xué)教育的重要手段和方法

舞蹈教育在小學(xué)體育中的應(yīng)用和滲透教育，是學(xué)生美學(xué)教育的重要手段和方法之一，美學(xué)教育在小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中占有重要的地位。美學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美感，從發(fā)現(xiàn)美的事物開(kāi)始，不斷喚醒學(xué)生對(duì)其他事物的感受和興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)以及身邊的美好認(rèn)知和欣賞，讓小學(xué)生心靈得到凈化和洗禮，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好的事物，從而提高思想境界。

五、 舞蹈教學(xué)有助于學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)

舞蹈可以很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因?yàn)槲璧负芏鄷r(shí)候需要舞伴和同學(xué)之間的工作配合，這樣的團(tuán)體性活動(dòng)對(duì)形成學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，有很大的幫助和推動(dòng)。另外，通過(guò)舞蹈的編排和排練，學(xué)生之間的感覺(jué)得以提升，還可以互相幫助進(jìn)行舞蹈的訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到彼此之間的近距離，消除了個(gè)別學(xué)生的特殊心理，對(duì)于學(xué)生的日后學(xué)習(xí)和日后發(fā)展都有很好的幫助。

總的來(lái)說(shuō)，在小學(xué)體育教學(xué)中，不斷滲透舞蹈教學(xué)是非常有效的。舞蹈教學(xué)可以很好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，也有助于素質(zhì)素養(yǎng)的培養(yǎng)?；蛟S現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，舞蹈教學(xué)與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合還有不少的困難和挑戰(zhàn)，但是相信在教師和學(xué)生的努力下，小學(xué)體育與舞蹈教學(xué)結(jié)合一定會(huì)有所成效，為小學(xué)體育教學(xué)做出一定的貢獻(xiàn)和幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑩.韻律操對(duì)幼兒身心發(fā)展的促進(jìn)作用[J].少年體育訓(xùn)練，2007（6）.

[2]徐建霞.讓“舞蹈”走進(jìn)中小學(xué)課堂[J].江蘇教育，2008（10）.

作者簡(jiǎn)介：吳遠(yuǎn)平，福建省漳州市，福建省漳州市薌城實(shí)驗(yàn)小學(xué)。