“三全育人”理念下強(qiáng)化高校圖書館育人功能的途徑探究

姚越

（南京理工大學(xué)紫金學(xué)院圖書館，江蘇南京210000）

隨著我國社會(huì)的發(fā)展，高等學(xué)校承載的社會(huì)職能越來越多，但立德樹人始終是高等學(xué)校的根本價(jià)值遵循，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬攀冀K是根本任務(wù)，著力構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人工作體系，切實(shí)肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是高等學(xué)校的神圣使命。圖書館作為學(xué)校文獻(xiàn)信息資源中心和為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，不僅具有服務(wù)性，而且在傳承文化、提升素質(zhì)、支撐創(chuàng)新等育人環(huán)節(jié)有著特殊功能，堅(jiān)持文化育人和服務(wù)育人有機(jī)結(jié)合，是高校實(shí)施“三全育人”綜合改革不可或缺的重要部分。

1 高校圖書館內(nèi)涵建設(shè)的根本要求——文化育人

文化育人是建設(shè)教育強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的必然要求。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)我國教育提出的新要求，建設(shè)教育強(qiáng)國不能脫離立德鑄魂，必須堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供人才保障。大學(xué)文化是中國特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，是大學(xué)的精神和靈魂，是人才培養(yǎng)的重要載體和基本要素。因此，高校要以高度的文化自覺和文化自信，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化為涵養(yǎng)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，引領(lǐng)學(xué)生的精神生活,全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，使其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,培育其深厚的人文底蘊(yùn)，塑造有理想有信念，能奮斗敢擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

文化育人是高校圖書館內(nèi)涵建設(shè)的根本要求。高校圖書館并不是單純性的學(xué)術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，而是起著重要作用的文化教育設(shè)施，是大學(xué)文化育人的重要組成部分。高校圖書館文化內(nèi)涵主要包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三個(gè)層面：物質(zhì)文化是指通過圖書館建筑設(shè)施、館藏資源品質(zhì)、環(huán)境營造等各種物化形態(tài)所體現(xiàn)的環(huán)境氛圍；精神文化是在圖書館建設(shè)發(fā)展過程中，廣大館員和讀者共同創(chuàng)造、認(rèn)同的在價(jià)值觀念、思維方式、思想意識(shí)、文化素質(zhì)和職業(yè)道德等方面所形成的一種以意識(shí)為形態(tài)的深層文化，是圖書館文化內(nèi)涵的核心；制度文化是指圖書館的館紀(jì)館規(guī)、部門崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)工作細(xì)則、日常行為規(guī)范等各項(xiàng)管理制度。加強(qiáng)高校圖書館內(nèi)涵建設(shè)，在管理、服務(wù)、精神等方面建立起先進(jìn)的圖書館文化，充分發(fā)揮圖書館的資源和陣地優(yōu)勢(shì)，傳承文化、傳播文明、塑造心靈，引導(dǎo)大學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，助力學(xué)生成長成才，是高校圖書館建設(shè)的根本要求，也是圖書館員全過程全方位落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的義不容辭的責(zé)任。

2 高校圖書館的根本職責(zé)——服務(wù)育人

“服務(wù)是圖書館永恒的主題?！边@是著名圖書館學(xué)教育家黃宗忠先生對(duì)圖書館所有業(yè)務(wù)所做的一個(gè)高度精確的概括。

高校圖書館只有把為讀者服務(wù)放置在工作的第一位，通過開展高水平的各項(xiàng)服務(wù)工作，才能實(shí)現(xiàn)其為教學(xué)、科研服務(wù)的功能，才能實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)人才的教育功能，才能彰顯圖書館文化育人的特殊功能。

做好高校圖書館服務(wù)育人工作主要體現(xiàn)在以下五方面：第一，建立其符合高校自身學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)特色的圖書及資料收藏體系，豐富館藏資源，為高校師生智慧增長提供豐富的信息資源和知識(shí)保障。第二，圖書館館員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己在高校中的育人地位，積極為學(xué)生開設(shè)信息檢索類課程教學(xué)或能力培訓(xùn)的服務(wù)工作，幫助學(xué)生提高利用信息檢索工具獲得自己需要材料的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索、信息分析、信息組織、信息評(píng)價(jià)和信息利用的能力，促進(jìn)圖書館服務(wù)水平的提升。第三，積極改善圖書館的自然環(huán)境和人文環(huán)境，形成良好的文化氛圍，為師生營造愉悅舒適的環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境服務(wù)育人潤物無聲的作用。第四，加強(qiáng)圖書館館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，及時(shí)關(guān)注圖書及信息收集的新動(dòng)向、新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施不定期的考核及業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，只有精通和熟悉圖書館業(yè)務(wù)才能為師生提供有效服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。第五，高校圖書館要實(shí)施“以人為本”的服務(wù)準(zhǔn)則，堅(jiān)持德樹人的服務(wù)理念，健全服務(wù)體系，并根據(jù)自身的實(shí)際情況，建立一套完善合理的規(guī)章制度，在確保高校圖書館有效運(yùn)行的同時(shí)，潛移默化地幫助學(xué)生養(yǎng)成與人為善的良好品質(zhì)，及樹立服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的大局意識(shí)。

3 強(qiáng)化高校圖書館育人功能創(chuàng)新路徑

圖書館是高校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，更是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地。筆者根據(jù)自己圖書館工作實(shí)踐認(rèn)為，對(duì)學(xué)生而言，高校圖書館應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)由單一的“文獻(xiàn)信息資源中心”向融傳承文化、提升素質(zhì)、支撐創(chuàng)新等育人環(huán)節(jié)為一體“學(xué)習(xí)服務(wù)中心、文化服務(wù)中心和知識(shí)服務(wù)中心”轉(zhuǎn)變，圍繞如何提高服務(wù)育人質(zhì)量，拓展或延伸服務(wù)項(xiàng)目，不斷樹立文化品牌意識(shí)，打造文化制高點(diǎn)，切實(shí)將文化育人和服務(wù)育人有機(jī)結(jié)合，是強(qiáng)化高校圖書館育人功能，創(chuàng)新育人途徑的有效手段。

高校圖書館育人工作可以與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校的內(nèi)在精神建設(shè)相統(tǒng)一，如積極組織大學(xué)生深入挖掘?qū)W校的辦學(xué)歷史和文化內(nèi)涵，充分利用圖書館資源，融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地域文化以及現(xiàn)代大學(xué)精神等文化元素，從而增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的文化認(rèn)同、使命認(rèn)同和情感認(rèn)同，這樣既可以彼此促進(jìn)，又能共同發(fā)展。同時(shí)，高校圖書館文化育人應(yīng)當(dāng)突出科學(xué)與人文并重的原則，進(jìn)一步引領(lǐng)形成學(xué)校崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于創(chuàng)造、無私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、立志成才、報(bào)效祖國。

高校圖書館育人工作可以利用周末、寒暑期、重要節(jié)日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，或?qū)⑸鐣?huì)、大學(xué)生相對(duì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題作為載體，積極推動(dòng)針對(duì)性較強(qiáng)的主題閱讀活動(dòng)，豐富活動(dòng)形式如閱讀講座、讀書座談會(huì)、閱讀征文比賽等。高校圖書館育人工作應(yīng)該從新生入館教育開始，貫穿大學(xué)培養(yǎng)全過程。高等教育階段的大學(xué)生由于專業(yè)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)各異，自主和創(chuàng)新意識(shí)更強(qiáng)，可支配的個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)自由度都較為充分，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不再是學(xué)習(xí)的全部重心，因此高校圖書館是支撐大學(xué)生自由自主學(xué)習(xí)、激發(fā)其深入學(xué)習(xí)興趣的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，不僅注重滿足學(xué)生眼前的學(xué)習(xí)科研需求，還立足學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，引領(lǐng)學(xué)生樹立崇高理想，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，淬煉科學(xué)精神，培育健全人格。高校圖書館要積極開展新生導(dǎo)讀、新人入館服務(wù)，不斷加強(qiáng)新生使用圖書館信息檢索系統(tǒng)能力；努力為學(xué)生提供圖書館個(gè)性化服務(wù)的手段，不斷提升自身的學(xué)業(yè)修養(yǎng)以及專業(yè)水平能力；及時(shí)編制新書簡介和海報(bào)，做好相關(guān)平臺(tái)推介新書工作，輔以發(fā)起新書寫書評(píng)等相關(guān)閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新書的興趣，從而養(yǎng)成終身熱愛閱讀的良好習(xí)慣。

4 結(jié)語

“十年樹木，百年樹人”。三全育人是一項(xiàng)長期而又艱巨的系統(tǒng)工程。高校圖書館必須充分認(rèn)識(shí)文化的重要育人價(jià)值，堅(jiān)持“以讀者為本”服務(wù)理念，多措并舉，夯實(shí)基礎(chǔ)服務(wù)，努力打造個(gè)性化、特色化服務(wù)，把文化育人和服務(wù)育人有機(jī)結(jié)合，力求發(fā)揮育人整體效應(yīng)，為培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人完成好應(yīng)有歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。