學(xué)科競(jìng)賽背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探討

程誼

（湖南文理學(xué)院，湖南常德415000）

受過高等教育的大學(xué)生一定要注重培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感、提高他們的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神。當(dāng)今人們對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的期盼，已經(jīng)影響到每個(gè)行業(yè)當(dāng)中。但是有些高校在培養(yǎng)人才時(shí)，仍然將實(shí)現(xiàn)于理論教學(xué)分隔開，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)烈。所以這些高校必須將學(xué)科競(jìng)賽作為一種實(shí)踐的媒介，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們所學(xué)的專業(yè)課程與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行融合。只有將學(xué)科競(jìng)賽作為基礎(chǔ)，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

1 關(guān)于學(xué)科競(jìng)賽的概述

大學(xué)的目標(biāo)一定要時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，在培養(yǎng)的過程當(dāng)中，一定要將學(xué)科競(jìng)賽作為重要的媒介。學(xué)?？梢园才艑W(xué)生參加各類學(xué)科的競(jìng)賽，在這些競(jìng)賽中，學(xué)生要通過不斷的學(xué)習(xí)積累知識(shí)。關(guān)于培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型以及應(yīng)用型人才的目標(biāo)是從12年開始提出的，學(xué)校必須要重視學(xué)科競(jìng)賽的相關(guān)工作，全面推進(jìn)這種人才培養(yǎng)模式。學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)，一定要融入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教育體系當(dāng)中，一對(duì)一指導(dǎo)相關(guān)的競(jìng)賽，要根據(jù)每個(gè)學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠從學(xué)科競(jìng)賽中得到全面的發(fā)展。這些高校一定要?jiǎng)?chuàng)新新型的學(xué)科競(jìng)賽管理模式，完善相關(guān)的工作體系，形成系統(tǒng)化的合作機(jī)制。同時(shí)也要構(gòu)建相關(guān)的教育團(tuán)隊(duì)，圍繞學(xué)科正在來開展培訓(xùn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。在參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽之前，能夠搭建好類似的模擬平臺(tái)，讓學(xué)生能夠通過模擬有效的提升自身水平。學(xué)校要想讓課堂教學(xué)和隨著教學(xué)能夠更好地銜接，必須要建設(shè)以學(xué)科競(jìng)賽為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校必須將學(xué)科競(jìng)賽作為年度考核的指標(biāo)，只有建立起相對(duì)完善的學(xué)科競(jìng)賽等級(jí)，才能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽當(dāng)中不斷突破自身的成績(jī)，讓學(xué)校的辦學(xué)水平穩(wěn)步提高[1]。

2 將學(xué)科競(jìng)賽應(yīng)用在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才當(dāng)中的可行性分析

可以使用SWOT方法對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)用學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行可行性的分析。一方面很多院校都會(huì)參與學(xué)科競(jìng)賽，所以必須要配備一定的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)來設(shè)計(jì)開發(fā)整體的培養(yǎng)方案。由于競(jìng)賽是長(zhǎng)期的過程，必須要建設(shè)好相對(duì)穩(wěn)定的人才隊(duì)伍，才能夠?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提供比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)人才一定要專門的團(tuán)隊(duì)，由于學(xué)科競(jìng)賽所需的年級(jí)和專業(yè)是不一樣的，所以他們一起合作的時(shí)間比較少，這對(duì)于項(xiàng)目的正常速度會(huì)造成一定的影響。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須要通過老師的指導(dǎo)，才能夠培養(yǎng)出愉悅的洞察力和一定的技術(shù)能力。除此之外就是國(guó)家推行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，能夠形成一種良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。學(xué)生可以在這一環(huán)境中謀得大量的機(jī)遇，幫助他們將競(jìng)賽的成果轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才必備的能力。又由于學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)校越來越多，所以競(jìng)賽的市場(chǎng)也更加激烈，學(xué)生們要想獲得更多的成功，必須要付出更大的努力，這必須要讓師生共同合作積極調(diào)研國(guó)內(nèi)外的專業(yè)技術(shù)，保持此項(xiàng)目的先進(jìn)。而在培養(yǎng)學(xué)生的過程當(dāng)中，若是一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)延遲，就會(huì)拖延整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)程，必須要實(shí)時(shí)監(jiān)控整個(gè)項(xiàng)目的具體過程，保證項(xiàng)目能夠有序、高效進(jìn)行。簡(jiǎn)而言之，基于學(xué)科競(jìng)賽的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，能夠從學(xué)生的興趣和社會(huì)的市場(chǎng)出發(fā)，將他們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)對(duì)于人才的需求較好地融合在一起，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，迎合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。

3 學(xué)校在學(xué)科競(jìng)賽方面的創(chuàng)新探索

3.1 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定要重視學(xué)科競(jìng)賽的相關(guān)工作

根據(jù)每年的學(xué)科競(jìng)賽召開相關(guān)會(huì)議進(jìn)行工作總結(jié)，制定出方案，確定工作的目標(biāo)。在討論會(huì)議上，一定要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教務(wù)處要和其他的學(xué)校部門進(jìn)行合作，對(duì)學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行組織和管理，集中力量，強(qiáng)化培訓(xùn)的力度，突破難點(diǎn)，保證能夠在學(xué)科競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)，這樣就可以提升學(xué)校的形象。另一方面也要將學(xué)科競(jìng)賽的內(nèi)容融入實(shí)踐當(dāng)中，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)科競(jìng)賽能夠惠及每一個(gè)專業(yè)的學(xué)生當(dāng)中。學(xué)校在實(shí)施競(jìng)賽的過程當(dāng)中，要通過一定的選拔培訓(xùn)和比賽，相關(guān)負(fù)責(zé)人也要進(jìn)行一定的慰問，對(duì)于參與學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和指導(dǎo)。若是比較重大的學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要到參賽的學(xué)院進(jìn)行走訪，了解到他們備賽的具體情況，若是出現(xiàn)問題，要及時(shí)解決[2]。

3.2 保障學(xué)科競(jìng)賽全程的服務(wù)

學(xué)校要根據(jù)每年競(jìng)賽的時(shí)間，具體制定出管理和培訓(xùn)等方面的服務(wù)。比如，在選拔參賽人員時(shí)，要鼓勵(lì)教師選拔對(duì)學(xué)科競(jìng)賽感興趣的小組，培養(yǎng)潛在的人才。而在設(shè)施方面，教務(wù)處要統(tǒng)一安排落實(shí)到位，協(xié)調(diào)好學(xué)校內(nèi)部的各種教學(xué)資源。在管理經(jīng)費(fèi)方面，要包括學(xué)生的報(bào)名費(fèi)、參賽時(shí)的交通費(fèi)、住宿費(fèi)以及參賽作品的加工費(fèi)等都要予以一定的支持。

4 通過學(xué)科競(jìng)賽來培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的啟示

4.1 學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)人才的重要載體

學(xué)科競(jìng)賽是第二課堂教學(xué)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)人才。將選拔培養(yǎng)人才作為突破的重點(diǎn)，面向全體師生，分層選拔，根據(jù)他們的專業(yè)學(xué)以致用，只有這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教育上要注重理論和實(shí)踐的融合，保證學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)科競(jìng)賽的備賽人員要緊密結(jié)合課堂教學(xué)的知識(shí)，通過競(jìng)賽的方法將理論聯(lián)系實(shí)際，提高他們的實(shí)踐能力。還可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校要通過系統(tǒng)化的管理，提升辦學(xué)的水平，加大投入教育和專業(yè)的資源。還可以開展一些訓(xùn)練邏輯思維能力的課程，通過具體的訓(xùn)練能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的綜合素養(yǎng)。

4.2 促進(jìn)全面發(fā)展

學(xué)科競(jìng)賽的形式是以項(xiàng)目和課題，這樣的方式能夠吸引學(xué)生，利用團(tuán)隊(duì)的形式合作參與，讓他們能夠在課堂理論的知識(shí)上，通過團(tuán)隊(duì)合作的方式來提高自身的潛能，不斷歷練自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)自己的綜合素養(yǎng)，同時(shí)還能夠提高他們解決實(shí)際問題的能力。另外還可以培養(yǎng)他們多種思維解決問題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

4.3 促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施

學(xué)科競(jìng)賽的最主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過學(xué)科競(jìng)賽能夠形成系統(tǒng)化的培訓(xùn)模式，對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式以及提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平都有一定的幫助[3]。

4.4 促進(jìn)管理機(jī)制的保障

要想培養(yǎng)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才，一定要有學(xué)校的政策支持，所以必須要配備完善的管理機(jī)制。高校要為競(jìng)賽小組提供相對(duì)穩(wěn)定的競(jìng)賽計(jì)劃，保證學(xué)科競(jìng)賽的過程是井然有序的。要想激發(fā)指導(dǎo)教師的熱情，可以在業(yè)績(jī)考核和評(píng)職稱時(shí)給予一定的傾斜政策。還可以將獲得的學(xué)科競(jìng)賽成果展示在學(xué)校的官方公眾號(hào)，營(yíng)造出良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)校也要設(shè)置一些經(jīng)費(fèi)，用來學(xué)科競(jìng)賽的各個(gè)方面，對(duì)于獲獎(jiǎng)的師生要予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然這些獎(jiǎng)勵(lì)不僅包括經(jīng)費(fèi)，還可以給予一定的創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分。

4.5 促進(jìn)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)

實(shí)踐平臺(tái)可以為學(xué)生集中提供訓(xùn)練場(chǎng)地、個(gè)人空間以及設(shè)備。這些高校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才時(shí)，一定要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好相關(guān)的平臺(tái)，讓他們能夠在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮出自己的光彩。微型工作室就是這樣一種實(shí)踐平臺(tái)。一般是由4～6個(gè)人組成，這樣設(shè)置好實(shí)踐目標(biāo)會(huì)比較精細(xì)，可以針對(duì)這些目標(biāo)深入研究，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力。若是人數(shù)較多，就會(huì)限制時(shí)間的范圍，在管理上也就會(huì)松散，不會(huì)將注意力全部集中在學(xué)科競(jìng)賽當(dāng)中[5]。還有一種實(shí)踐平臺(tái)是創(chuàng)客空間。創(chuàng)客空間是面向全校師生，只要他們擁有一定的創(chuàng)新意識(shí)都可以參與。這種平臺(tái)的建設(shè)主要是鼓勵(lì)學(xué)生和教師共同合作，一起交流，鼓勵(lì)學(xué)科交叉，所以它的組織形式比較自由。以上的實(shí)踐平臺(tái)都可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)模式，學(xué)到更多的專業(yè)技術(shù)，符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。還能夠讓學(xué)生組成比較強(qiáng)大的競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，開展學(xué)科競(jìng)賽[4]。

5 結(jié)語

通過全文的分析可以知道，要將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，為他們提供實(shí)踐的平臺(tái)空間，鼓勵(lì)他們進(jìn)行學(xué)科交叉，同時(shí)也要運(yùn)用一定的管理手段，這樣才能夠搭建好一個(gè)全方位的競(jìng)賽體系。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定要重視學(xué)科競(jìng)賽的管理事宜，培養(yǎng)潛在的學(xué)科競(jìng)賽人才，保障學(xué)科競(jìng)賽全程當(dāng)中的服務(wù)，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。