創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材編寫特色探析
——以蘇世彬主編的《創(chuàng)業(yè)管理（第二版）》為例

程福平

（高等教育出版社物理分社，北京100029）

在“大眾創(chuàng)新 萬眾創(chuàng)業(yè)”的今天，創(chuàng)業(yè)成了高校畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道之一。因此，如何在高校開展創(chuàng)業(yè)教育，變成了最迫切的問題。為了很好地開展創(chuàng)業(yè)教育，就必須有一批適合當前國情的創(chuàng)業(yè)管理教材。

1 創(chuàng)業(yè)管理類教材簡介

現(xiàn)在流行的創(chuàng)業(yè)管理類教材大多都以介紹創(chuàng)業(yè)理論為主，缺乏實際操作方面的教材。而福州大學蘇世彬老師主編的《創(chuàng)業(yè)管理（第二版）》結(jié)合作者多年來開創(chuàng)的“三加一”創(chuàng)業(yè)教育模式進行，從實際操作出發(fā)來介紹創(chuàng)業(yè)理論，為創(chuàng)業(yè)教育注入了新的活力，打開了新的局面。全書一共有十二章，每章有4～8個小節(jié)不等，書中涉及內(nèi)容豐富、翔實、覆蓋面廣，能滿足教師一學年教學需要、學生隨時自學需要。其內(nèi)容與現(xiàn)行的創(chuàng)業(yè)管理教材相比，有如下特點。

2 《創(chuàng)業(yè)管理（第二版）》的編寫特色

2.1 設計新穎

2.1.1 板式新穎

從書中的結(jié)構(gòu)排版上來看，全書在每一章開始之前都有學習導讀，包括內(nèi)容簡介、重點難點、目標要求和關(guān)鍵知識點等，能夠讓讀者很快地掌握相應章節(jié)的重點，這種“任務型驅(qū)動閱讀”更加適合現(xiàn)在的讀者，讓他們能夠更快地進入學習狀態(tài)、更精準地學習所需知識。

2.1.2 體系新穎

市面上其他教材則喜歡用晦澀難懂的文字，介紹創(chuàng)業(yè)管理的理論體系。講述創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)研究綜述、創(chuàng)業(yè)三要素互動模型與分析等內(nèi)容，開門見山地闡述創(chuàng)業(yè)知識等理論知識，理論性太強，容易讓讀者喪失系統(tǒng)學習創(chuàng)業(yè)知識的欲望。即使部分讀者艱難地看完整本書，之后還是不明白如何才能創(chuàng)業(yè)。

對于創(chuàng)業(yè)管理這樣實踐性強的課程，且在當今大學生群體較為浮躁的背景下，蘇世彬老師對《創(chuàng)業(yè)管理（第二版）》的知識體系進行了重新梳理。全書從我國當前的創(chuàng)業(yè)政策、大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀入手開始敘述。在此基礎上，再通過對創(chuàng)業(yè)的歷史回顧，順理成章地引出對于創(chuàng)業(yè)知識的系統(tǒng)介紹，讓讀者更容易吸收其所釋放的知識。同時對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽進行歸納，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的遴選，有助于啟迪學生創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)欲望，參與創(chuàng)業(yè)活動。不僅可以引發(fā)讀者的思考，同事闡述了政府對創(chuàng)業(yè)的支持更激發(fā)讀者對于創(chuàng)業(yè)的濃烈興趣，讓讀者對于系統(tǒng)學習創(chuàng)業(yè)知識下更大功夫。

2.1.3 部分內(nèi)容新穎

以往的創(chuàng)業(yè)管理，關(guān)注的是如何創(chuàng)業(yè)成功，如何實踐企業(yè)的價值，往往忽略了創(chuàng)業(yè)商業(yè)倫理道德與創(chuàng)業(yè)社會責任的介紹。實際上這應該創(chuàng)業(yè)者首先要學習的一點，這也是決定日后一個創(chuàng)業(yè)者能走多遠的關(guān)鍵一點。在創(chuàng)業(yè)之前，都會問自己 “為什么要創(chuàng)業(yè)這個問題”，很多人說是為財，這也是為什么“無商不奸”的觀念深入人心，實際上，作為新一代青年，創(chuàng)業(yè)應當更多是為了解決社會問題，創(chuàng)造社會價值，這也是實現(xiàn)人生價值所在，至于錢財只是一個讓你能夠持久為社會服務的工具而已。所以說，蘇世彬老師在此介紹一些良好的商業(yè)倫理道德是值得包括邢老師在內(nèi)的其他相關(guān)創(chuàng)業(yè)管理書籍作者所學習的。

2.2 站在學生角度談創(chuàng)業(yè)

2.2.1 從實際操作方面，詳細地介紹了創(chuàng)業(yè)的各環(huán)節(jié)

全書內(nèi)容更加貼近創(chuàng)業(yè)過程，如大到創(chuàng)業(yè)精神，小到商業(yè)計劃書答辯、PPT制作等，都有詳盡的敘述。其內(nèi)容淺顯易懂而又不失專業(yè)性的深度知識。蘇老師對如何解決創(chuàng)業(yè)問題直接有效地提出了對策。全書通過縝密的邏輯思維，有助于看過此書的大學生更好的自己學會解決創(chuàng)業(yè)中可能遇到的問題。比如，對于任何一個想要去創(chuàng)業(yè)的人來說，初期團隊的建設尤為重要，不同的人在團隊中所適合擔任的角色是不一樣的，如何去組建、去定位、去管理都是重點。在這方面，蘇老師就用了大量的篇幅，來說明，如何組建團隊，如何管理團隊等。讓初創(chuàng)者有一定的參考價值。

2.2.2 介紹大量的創(chuàng)業(yè)競賽，讓學生從“實踐”中學習

創(chuàng)業(yè)是一個高風險的實踐，通常說創(chuàng)業(yè)是一勝九敗，成功者寥寥無幾。這些特點決定了創(chuàng)業(yè)不能一邊實踐一邊學習，因為實踐失敗的代價太大了。所以現(xiàn)在大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)管理教材都比較固化，缺乏實踐精神。這也導致很多創(chuàng)業(yè)者，在第一次創(chuàng)業(yè)的時候都經(jīng)歷著長期在焦慮。為了不斷降低時間帶來的風險，學習更多的成功經(jīng)驗，從而稍縱即逝的創(chuàng)業(yè)機會，蘇老師根據(jù)其多年的“三加一”創(chuàng)業(yè)教育模式教育經(jīng)驗，在書中介紹了大量的創(chuàng)業(yè)競賽和訓練簡介。方便學生能夠走出象牙塔，找到適合自己的競賽，展開創(chuàng)業(yè)的模擬“實踐”。通過實踐，我們可以積累一些成功經(jīng)驗，總結(jié)一些失敗經(jīng)驗，為以后走向真正的創(chuàng)業(yè)打好基礎。同時，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽進行歸納，有助于啟迪學生創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)欲望，參與創(chuàng)業(yè)活動。

2.2.3 結(jié)合學科專業(yè)，介紹大量創(chuàng)業(yè)案例

每個學科的專業(yè)，尤其自身的特色。書中以科技型創(chuàng)業(yè)為例，詳細介紹了科技型企業(yè)創(chuàng)業(yè)技術(shù)評價與選擇。從創(chuàng)業(yè)評估、創(chuàng)業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)技術(shù)商業(yè)化實現(xiàn)平臺以及創(chuàng)業(yè)技術(shù)風險及防范，從科技型創(chuàng)業(yè)的整個過程出發(fā)，詳細闡述了創(chuàng)業(yè)過程可能出現(xiàn)的問題以及相應的解決方案。這些對科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)有較深入的研究，獨樹一幟，有很強的引領(lǐng)示范作用，也值得相關(guān)知識應當向高?？蒲性核蜕鐣罅ν茝V。

又如，書中還詳細介紹了最新的眾創(chuàng)空間、跨境電商、“互聯(lián)網(wǎng)+”、眾籌等知識，為后期創(chuàng)業(yè)提供了充足的知識儲備。

2.3 介紹最新的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情

為了推動國內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型，國家出臺了一系列政策，書中重點介紹了國家重大戰(zhàn)略起來的各種創(chuàng)業(yè)機會。如在第三章第四節(jié)中重點闡述了不同地區(qū)不同類別的自貿(mào)區(qū)建設、“一帶一路”建設、“中國制造2025”等帶來的創(chuàng)業(yè)機會。其中詳細闡述了國內(nèi)上海自貿(mào)區(qū)、廣東自貿(mào)區(qū)、天津自貿(mào)區(qū)、福建自貿(mào)區(qū)和國內(nèi)其他七個自貿(mào)區(qū)的詳細政策，介紹了其共同點和不同點，剖析了各自帶來的不同機遇。同時還在站在全世界的高度上，分析了“一帶一路”建設帶來的基于，將跨國創(chuàng)業(yè)，提供了一定的可能。

3 結(jié)語

福州大學蘇世彬老師主編的《創(chuàng)業(yè)管理（第二版）》與大多數(shù)創(chuàng)業(yè)管理教材有較大差別。其最大的不同在于“實戰(zhàn)”，在書中在教授實際操作的同事，系統(tǒng)介紹了創(chuàng)業(yè)管理的所有知識體系，還結(jié)合當前環(huán)境，闡述了最新的理念?？傊@本書是一本實用性強、可操作性強的一本很好的創(chuàng)業(yè)管理教材，是一本能夠讓人摩拳擦掌的創(chuàng)業(yè)管理教材。