中職學(xué)校思想政治課教學(xué)改革初探

劉瑞敏

（許昌幼兒師范學(xué)校，河南許昌461000）

在我國經(jīng)濟(jì)水平快速發(fā)展下，社會(huì)對(duì)人才的需求顯著提高，思想政治學(xué)科作為一門重要學(xué)科，有利于學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的樹立，從而提高學(xué)生思想覺悟水平。由于許多中職院校在思想政治教學(xué)中依然采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，學(xué)習(xí)興趣不高等問題，在這種情況下應(yīng)采取多種教學(xué)方法，達(dá)到思想政治教學(xué)目標(biāo)。該文將分別從：中職思想政治課教學(xué)研究、中職學(xué)校思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀、促進(jìn)中職學(xué)校思想政治課教學(xué)開展的有效策略，三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1 關(guān)于中職思想政治課的教學(xué)研究

1.1 學(xué)科特點(diǎn)分析

中職思想政治課具有思想教育性、人文綜合性、實(shí)踐教育性等特點(diǎn)，在思想政治課教學(xué)中學(xué)生不僅可獲取相關(guān)知識(shí)，還能形成正確的三觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，為今后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。從另一方面來看，思想政治課涉及的學(xué)科知識(shí)較多，是一門綜合性學(xué)科，對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃給予科學(xué)指導(dǎo)，對(duì)先進(jìn)文化積極弘揚(yáng)。

中職思想政治教學(xué)主要通過研究性、參與式學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上加以實(shí)踐來感受生活，體驗(yàn)生活，及時(shí)尋找問題的答案，以此達(dá)到實(shí)踐育人的目的。

1.2 思想政治課教學(xué)改革的必要性

基于新形勢(shì)下，中職院校應(yīng)對(duì)思想政治教學(xué)不斷改革創(chuàng)新，將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，這也是馬克思主義的本質(zhì)要求。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論的源泉，只有通過二者的融合方可提高學(xué)生的思想水平。現(xiàn)代教育理論對(duì)“以學(xué)生為本”理論予以強(qiáng)調(diào)，將課堂教學(xué)延伸到課外，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，對(duì)實(shí)踐問題積極思考，通過所學(xué)知識(shí)來解決更多的問題。

從另一方面來看，對(duì)思想政治教學(xué)改革也是時(shí)代的必然要求，教師應(yīng)利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，確保課堂教學(xué)時(shí)效性的全面提高。開展思想政治教育要加強(qiáng)中職學(xué)生的生活實(shí)踐教育，使受教育者能夠?qū)⑺鶎W(xué)在實(shí)際中得到應(yīng)用，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值和意義。

2 中職學(xué)校思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀

綜上所述，筆者對(duì)中職思想政治課特點(diǎn)進(jìn)行了分析，目前中職院校在思想政治教學(xué)中存在許多問題亟待解決，主要表現(xiàn)在：對(duì)思想政治課教學(xué)缺乏重視、教學(xué)模式相對(duì)落后、思想政治教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重、教師素質(zhì)水平參差不齊等方面，詳情如下。

2.1 對(duì)思想政治課教學(xué)缺乏重視

縱觀我國大部分中職院校均開設(shè)了思想政治課，然而中職受"重技能，輕人文，重排名，輕內(nèi)涵"思想的影響下未對(duì)思想政治課堂教學(xué)引起重視，致使經(jīng)費(fèi)投入力度不夠，甚至在教師的配置方面資源嚴(yán)重不足，出現(xiàn)了其他學(xué)科教師代替的現(xiàn)象，這對(duì)思想政治課程教學(xué)的開展十分不利，致使學(xué)生思想素養(yǎng)難以提高。

2.2 教學(xué)模式相對(duì)落后

從另一方面來看，中職院校在思想政治課教學(xué)中依然沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式，無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，這也是導(dǎo)致思想政治教學(xué)效果不佳的重要原因。這一點(diǎn)尤其在教齡過大的教師中表現(xiàn)得十分明顯，由于教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，未將新型教學(xué)模式應(yīng)用其中，對(duì)思想政治課的開展起到嚴(yán)重阻礙。

2.3 思想政治教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重

從理論上來說，在當(dāng)前形勢(shì)下的思想政治教育工作要注重內(nèi)容的正確性和內(nèi)涵的豐富性，長(zhǎng)期以來中職院校思想政治教學(xué)內(nèi)容相對(duì)抽象，未將實(shí)踐與理論結(jié)合在一起，致使課堂教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，未遵循學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，在這種情況下思想政治課的作用難以發(fā)揮出來，同時(shí)也是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒的關(guān)鍵因素。此外許多學(xué)生未對(duì)思想政治課引起重視，認(rèn)為該課程的開設(shè)僅僅流于形式，對(duì)思想政治教學(xué)的開展十分不利。

2.4 教師素質(zhì)水平參差不齊

在中職院校思想政治課堂教學(xué)中，教師作為重要的參與者，其素質(zhì)水平直接影響教學(xué)效果及質(zhì)量，由于職業(yè)院校中部分思想政治教師并非畢業(yè)于該專業(yè)，對(duì)思想政治教學(xué)內(nèi)容缺乏全面理解，這種種因素均影響到思想政治教學(xué)的實(shí)施。

3 中職學(xué)校思想政治課教學(xué)改革的有效策略

為提高中職院校思想政治教學(xué)效果，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，職業(yè)院校還應(yīng)采取行之有效的教學(xué)手段，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)效果、對(duì)德育教育加以重視并實(shí)踐、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)與管理、及時(shí)反饋掌握學(xué)情，詳情如下。

3.1 積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

為確保中職院校思想政治教學(xué)的有效實(shí)施，首先教師應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教育觀念積極轉(zhuǎn)變，對(duì)創(chuàng)新教育理論認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹，利用先進(jìn)的思想來武裝頭腦，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。此外教師還應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，通過這一手段可充分激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生解決問題的能力。在教育方法創(chuàng)新中，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，在向?qū)W生傳授理論知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)教授相關(guān)實(shí)踐技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

3.2 改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)效果

為了提高課堂教學(xué)效果，中職院校應(yīng)對(duì)教學(xué)方法加以改進(jìn)，將現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用其中，拉近師生之間的關(guān)系。在具體實(shí)施中教師可采取多媒體手段教學(xué)方法，使學(xué)生的感官得到充分刺激，確保理論知識(shí)的有效落實(shí)，此外還可通過“第二課堂”建設(shè)來開展課堂教學(xué)，例如：MSN群、QQ群，或利用電子郵件、語音聊天等形式向?qū)W生提供更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，為其構(gòu)建一個(gè)開放式的學(xué)習(xí)空間。在思想政治課教學(xué)中，教師可采取討論教學(xué)、案例教學(xué)、辯論式教學(xué)多種教學(xué)方式，基于討論式教學(xué)方式下，學(xué)生可就某一熱點(diǎn)話題與其他同學(xué)討論，在整個(gè)教學(xué)過程中教師應(yīng)起到科學(xué)的引導(dǎo)作用；基于案例教學(xué)方式下，教師需對(duì)學(xué)生的能力水平以及實(shí)際特點(diǎn)來綜合考慮，對(duì)相關(guān)案例進(jìn)行選擇，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；基于辯論式教學(xué)方式下，學(xué)生應(yīng)提前對(duì)辯題素材進(jìn)行收集并整理，隨后在課堂上展開討論。

值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)自身的虛擬性和開放性對(duì)學(xué)生的思想政治教育也帶來了新的問題，這就需要相關(guān)院校提升使用新媒體的技巧和安全防范的意識(shí)，主動(dòng)來引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)宣傳，同時(shí)普及網(wǎng)絡(luò)法律，對(duì)新媒體的使用進(jìn)行正確引導(dǎo)。

3.3 對(duì)德育教育加以重視并實(shí)踐

上述提到思想政治課是一門綜合性、實(shí)踐性的課程，據(jù)此教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)將實(shí)踐性突出，對(duì)德育教育予以強(qiáng)調(diào)，在具體教學(xué)中，可通過實(shí)地考察、調(diào)查研究來獲得更好的體驗(yàn)，鞏固相關(guān)知識(shí)，在掌握理論知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)綜合素質(zhì)。值得注意的是實(shí)踐教育的開展不僅在課堂之上，還可在校園、社會(huì)等重要場(chǎng)所中實(shí)施，這三者存在必然聯(lián)系，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

3.4 加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)與管理

在中職思想政治課教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮重要的作用，為學(xué)生傳授更多的理論知識(shí)與實(shí)踐技能。據(jù)此職業(yè)院校應(yīng)對(duì)教師定期培訓(xùn)，通過培訓(xùn)活動(dòng)掌握更多的教學(xué)方法，以此提高教師的素質(zhì)水平，與此同時(shí)教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，形成完善的知識(shí)體系，為思想政治課的開展提供有力支持。

3.5 及時(shí)反饋掌握學(xué)情

與課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作而言，課后的總結(jié)與反饋至關(guān)重要，這也是幫助教師掌握教學(xué)內(nèi)容、了解教效果的有效途徑，在思想政治課結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)情況詳細(xì)記錄，并加以調(diào)整，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題詳細(xì)分析并加以解決，從而得到良好的教學(xué)效果。從學(xué)生的角度來看，學(xué)生可通過反饋的學(xué)情來調(diào)整自身的不足，選擇更加合理的學(xué)習(xí)方法，呈現(xiàn)出積極的教學(xué)狀態(tài)。由此可見，只有通過學(xué)情的及時(shí)反饋、調(diào)整與總結(jié)，方可對(duì)高效的課堂進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，確保思想政治教學(xué)質(zhì)量的全面提升。為達(dá)到這一目的還需積極探索并勇敢實(shí)踐，對(duì)課堂教學(xué)過程及時(shí)優(yōu)化，為國家和社會(huì)培育出更多的高素質(zhì)技術(shù)人才。

4 結(jié)語

綜上所述，筆者分別對(duì)思想政治課教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，從中發(fā)現(xiàn)許多問題。為了改善課堂教學(xué)問題，教師還應(yīng)將多樣化教學(xué)方法應(yīng)用其中，將德育教育提上日程，在這種情況下教師需轉(zhuǎn)變教育觀念，將課堂教學(xué)延伸到課外，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，使被動(dòng)教學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)教學(xué)，為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。