“簡易電子計分器”微課制作經(jīng)驗淺談

林連宗 賈羽男

摘 要：作者多年從事專業(yè)教學，多次參加國級、省級職業(yè)院校微課大賽并取得優(yōu)異成績，在此對微課的制作與教學應用進行探索和總結(jié)，與同行交流分享。

關(guān)鍵詞：微課 職業(yè)教育 單片機教學

微課教學近幾年在我國迅速發(fā)展，作為一名職業(yè)院校的教師也應趕上時代步伐，在教學中不斷學習武裝自己。即利用業(yè)余時間，通過電腦、手機等制作出一系列微課視頻為教學服務(wù)，引導學生自主學習，提高教學效率，為一體化翻轉(zhuǎn)課堂提供教學資源?，F(xiàn)以“簡易電子計分器”為例，淺談微課制作與教學應用。

一、基于課程特點確定課題

單片機課程是一門實操性很強的課程，其內(nèi)容包括軟件編程、硬件連接?；诒菊n程的特點，用具體工作任務(wù)給微課命名，即明確任務(wù)載體，突出學習目標，如“簡易電子計分器”“8路數(shù)顯搶答器”等。

二、資源準備

在制作微課前必須充分做好資源準備工作，只有這樣才會高效地制作出高品質(zhì)的微課。微課資源準備一般分為教學設(shè)計、圖片、視頻、解說詞和字幕、背景音樂、知識小結(jié)、習題互動等。下文筆者將分享微課資源準備的方法和步驟。

1.教學設(shè)計的準備

教學的好壞主要取決于教學設(shè)計，為了使微課達到預期的教學效果，筆者對微課的方案進行了精心設(shè)計，其主要包括微課內(nèi)容的設(shè)計和教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學重難點及其解決方法、教學方法及其手段、具體的教學過程。教學過程是教學設(shè)計的核心內(nèi)容。下面進行“簡易電子計分器”教學過程的設(shè)計。

首先是教學引入，筆者選擇一些體育項目的圖片進行展示，這些是同學們熟悉和愛好的體育活動，有較強的親近感，然后直入主題，拋出本次課的具體任務(wù)——簡易電子計分器制作，激發(fā)他們的學習興趣，再通過直觀形象的實際硬件操作演示，加深學生理解簡易電子計分器的具體功能。緊接著筆者用錄屏軟件把proteus仿真的操作過程及控制要求進行錄制并在微課中展示給同學們，使硬件電路結(jié)構(gòu)一目了然，讓學生能迅速掌握任務(wù)要求，為后面仿真電路圖的繪制及程序的編制提供直觀的載體。最后通過思維導圖把本次微課涉及的知識做小結(jié)，通過習題闖關(guān)加深對理論知識的理解。

2.圖片的準備及處理

圖片的來源有很多，根據(jù)個人需求可以選擇網(wǎng)上下載、手機拍照及電腦截屏等，以上提到的方法在筆者的微課上都使用過，同時還對圖片大小、形狀、位置等進行了處理。

3.視頻的準備

微課視頻主要有三種類型，用手機錄像、用電腦錄屏、動畫視頻，動畫視頻即是用動畫軟件制作的視頻。在視頻的處理上，還要對視頻做放大、縮小、剪切等處理，為視頻添加字幕和配音，在某些地方還加入了動態(tài)箭頭、紅色方框等符號做強調(diào)處理。

4.解說詞和字幕的準備

在制作微課前必須精心設(shè)計解說詞和字幕，筆者的微課從頭到尾都配備了字幕和解說詞，依據(jù)筆者的教學設(shè)計、課件及教材精心設(shè)計編寫，在制作微課時直接添加。字幕一般為黑色字體，放在視頻的下面。重要知識點也可以直接放在微課的明顯地方，放大字體及配上鮮明的顏色，也可以加上動畫處理，以達到突出知識點、吸引學生注意的目的。

5.音樂的準備及選取

對于一個微課來說，背景音樂至關(guān)重要。筆者把背景音樂分為三類，即片頭音樂、提醒類音樂、從頭到尾的連續(xù)性音樂?，F(xiàn)在筆者介紹下它們的選取方法和作用，片頭音樂的選取，應該節(jié)奏歡快，播放音量為100%，播放時間設(shè)計在10秒以內(nèi)，目的是吸引觀看學生的注意力及激發(fā)學習興趣。提醒類音樂一般為2秒左右，在視頻中起到強調(diào)和吸引注意作用。從頭到尾的背景音樂，筆者比較喜歡選擇自然、柔和、輕松的音樂，而且音量盡量調(diào)到10%左右以不影響配音解說為佳。背景音樂在微課中起到吸引、強調(diào)、注意和使人心情愉悅的作用。所以正確選取和使用背景音樂，對于制作出一個好微課必不可少。

6.知識小結(jié)、習題互動的準備

知識小結(jié)可以采用知識羅列的方法，也可采用思維導圖的方法，筆者的微課采用的是思維導圖。用思維導圖做知識小結(jié)，這需要教師有嚴謹?shù)倪壿嬎季S和發(fā)散思維，把涉及的知識點都要羅列好，而且按等級和層次分布，便于學生理解和記憶。習題互動是微課唯一一個可以達到與學生互動的環(huán)節(jié)，也是對學生學習效果的一個自檢過程，可以安排選擇和判斷兩種題型，答題后會及時給出結(jié)果，如果答錯還會顯示正確答案和注釋。

制作微課時把以上精心準備的資源添加進去，制作時會感到資源準備得越充分制作起來越輕松。

三、制作工具的選用及功能介紹

制作微課主要有硬件工具和軟件工具。硬件工具主要是電腦、視頻拍攝工具（手機、錄像機）、錄制環(huán)境空間（10～20平方米，安靜無聲音），麥克風、攝像三腳架、攝像使用燈、攝像使用的綠幕、綠幕支架;軟件工具主要功能有錄屏、視頻處理、動畫制作等。具體軟件介紹如下。

1.剪輯師軟件

剪輯師是一款操作簡單的錄屏剪輯軟件，能支持快速錄屏、剪輯和生成視頻等功能，適合初級的視頻制作用戶，特別適用于有微課制作需求的教師。筆者在制作微課時就是通過剪輯師軟件把proteus仿真的操作過程及控制要求進行錄制，并對視頻細節(jié)做放大、縮小及剪切等處理。

2.萬彩動畫大師軟件

萬彩動畫大師是一款好用的動畫視頻制作工具，操作簡單易上手，可用來制作企業(yè)宣傳片、動畫片、產(chǎn)品介紹短片、趣味課件視頻、微課視頻和演示演講動畫視頻等?！昂喴纂娮佑嫹制鳌蔽⒄n制作使用的就是這款軟件，如添加文字、添加視頻、配音及背景音樂、添加圖片、添加角色、制作動畫等。

3.會聲會影軟件

會聲會影X8中文版是一款強大的視頻編輯處理軟件。會聲會影X8中文版的使用十分廣泛，滿足了許多用戶的需求，而且使用較為簡單。對于日常的視頻處理，初學者也能很快上手，可以在短時間內(nèi)體驗影片剪輯樂趣。同時操作簡單、功能強大的會聲會影編輯模式，是從捕獲、剪接、轉(zhuǎn)場、特效、覆疊、字幕、配樂到刻錄，全方位地剪輯視頻。

4.優(yōu)芽互動微課制作軟件

優(yōu)芽互動電影也是一款優(yōu)秀的在線動畫課件制作工具，它不僅提供了對場景、人物、動作的支持，還糅合了PPT頁面的編輯方式，同時還支持在動畫電影中嵌入測試題，因此更加符合教師的使用習慣和教育特點。

四、微課的制作、發(fā)布與應用

1.內(nèi)容安排及時間分配

筆者制作的微課一般分為教學引入、重難點知識、習題互動、微課小結(jié)四個部分。時間分配一般是教學引入占10%左右，目的是引導學生明確學習任務(wù);重難點知識占70%左右，知識點一般為一到兩個，可以通過圖片、文字、動畫等手段，把知識點全面、詳細地展現(xiàn)出來;習題互動占10%左右，這個環(huán)節(jié)可達到學生互動、知識內(nèi)化的一個目的;微課小結(jié)占10%左右，把重難點知識做一個總結(jié)，起到知識強化的作用。

2.制作過程及發(fā)布

微視頻是微課的核心，常見的制作方式是拍攝式、錄屏式、動畫式。微課“簡易電子計分器”采用動畫式兼拍攝式和錄屏式手段制作，先是在網(wǎng)上收集圖片，再用手機把簡易電子計分器的操作功能錄下，接下來用剪輯師把proteus軟件仿真過程通過錄屏錄制下來，用萬彩大師制作出兩個動畫視頻，用MindMaster思維導圖軟件制作出本次微課的知識小結(jié)，用優(yōu)芽互動軟件制作互動習題，然后把這些內(nèi)容通過萬彩大師軟件統(tǒng)一進行剪切、放大、添加字幕、添加配音、添加音樂、添加片頭片尾、動畫制作等編輯處理。最后通過萬彩大師導出功能生成一個精美的微視頻。

發(fā)布、應用是制作微課的最終目的。筆者把課件、微視頻資源包上傳到班級QQ群，督促學生課前觀看并完成其練習。課前資源包也拷貝到單片機一體化工作站的電腦里，作為學生上課學習的資料，筆者根據(jù)學生對該微課的使用情況及效果，對本節(jié)微課進行了深刻的反思。最后，把微視頻與教學設(shè)計、課件、配套練習、教學反思等一起打包上傳到校園網(wǎng)站，供教師們借鑒使用、研討評價。

五、小結(jié)

微課的制作主要是為教學服務(wù)的，最終目的是讓學生更好地接受知識，鍛煉其自主學習的能力，提高教學效率。因為課程內(nèi)容不同，微課的應用也會有所不同。對于抽象的理論知識，學生不好理解，在制作微課時，可以把抽象的知識通過動畫、圖片變成形象的東西，在教學過程中幫助學生理解。對于實操性很強的教學部分，可以把操作過程錄制下來，把細節(jié)、重點部分放大處理，并配備文字注釋，把具體的過程標注清楚。這樣學生在具體操作時會根據(jù)微課視頻把握學習進度，減輕教師教學負擔，提高教學效率，并增強學生自主學習的能力。微課內(nèi)容可以是知識點，也可以是操作過程，在教學應用中，可以課前發(fā)放讓學生自主學習，也可以在教學過程中播放，根據(jù)具體的實際教學情況制作微課、應用微課。微課制作和應用的分享希望能給其他教師帶來一定的教學幫助，同時筆者也會繼續(xù)在教學中不斷學習，制作出更多更好的微課視頻并分享，更好地為教學服務(wù)。

參考文獻：

[1]胡鐵生.微課設(shè)計的六種實用技巧[J].中國信息教育，2017（12）.

[2]方其桂.翻轉(zhuǎn)課堂與微課制作技術(shù)[M].北京：清華大學出版社，2017.

（作者單位：河北省承德技師學院;承德工業(yè)學校）