新生代男性海軍軍官使命感問(wèn)卷的編制

于澤，韓宜，李欣

(海軍大連艦艇學(xué)院 政治軍官教育培訓(xùn)部，遼寧 大連 116001)

1 前言

近年來(lái)，使命感(Calling)作為一種內(nèi)在的心理結(jié)構(gòu)，成為職業(yè)心理學(xué)界一個(gè)活躍的命題，它為人們的職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展等方向的研究找到了新的切入點(diǎn)。目前對(duì)于使命感的概念界定，集中的焦點(diǎn)是探討使命感的來(lái)源是內(nèi)在的還是外在的，又或是內(nèi)外結(jié)合的。被大多數(shù)研究者認(rèn)可的觀點(diǎn)主要有三種。第一種代表性的觀點(diǎn)為古典主義觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)認(rèn)為使命感的召喚者僅為上帝，使命感是指“為了實(shí)現(xiàn)公共的福祉(Common Good)被上帝召喚所達(dá)成的個(gè)人救贖(Salvation)”[1]。第二種觀點(diǎn)為現(xiàn)代觀點(diǎn)(Modern Perspective)?，F(xiàn)代使命感觀認(rèn)為使命感的召喚者為工作者自身。它強(qiáng)調(diào)個(gè)人在其職業(yè)選擇過(guò)程中所體現(xiàn)的為了追求自我價(jià)值或獲得快樂(lè)的一種內(nèi)在的動(dòng)力(Inner Drive)。比如，Hall 和 Chandler認(rèn)為具有職業(yè)使命感的人所具有的人生目標(biāo)之一就是去獲得某種職業(yè)[2]。再比如，Dobrow和 Tosti-Kharas強(qiáng)調(diào)具有職業(yè)使命感會(huì)在從事某一職業(yè)時(shí)體驗(yàn)到強(qiáng)烈熱情及意義感[3]。呂國(guó)榮認(rèn)為，職業(yè)使命感就是工作者在從事某種工作時(shí)知道自己在做什么，以及為什么這樣做，能夠主動(dòng)地把自己與一個(gè)自己認(rèn)為偉大的事業(yè)聯(lián)系在一起，不畏任何艱難，充滿激情地勇于實(shí)踐的堅(jiān)定信念[4]。第三種觀點(diǎn)為新古典主義觀點(diǎn)(Neoclassical Perspective)。新古典主義認(rèn)為工作者的動(dòng)力來(lái)源既可能為自己也可能為外部，讓人具有使命感的工作既要使個(gè)人完成自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。比如，Dik 和Duffy 認(rèn)為使命感是以“能展現(xiàn)自己的目的感、意義感以及為他人服務(wù)為導(dǎo)向的價(jià)值觀”為基本動(dòng)機(jī)去“踐行某種特定社會(huì)角色”。[5]于帆(2011年)認(rèn)為工作使命感強(qiáng)調(diào)將個(gè)人的人生理想、生命意義放之于工作之中，在把工作做好的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值[6]。

綜上所述，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)工作使命感的概念界定有共識(shí)也有爭(zhēng)議。共識(shí)主要體現(xiàn)在三個(gè)方向:一是工作使命感的源動(dòng)力，一方面可以源于自我內(nèi)心的信仰，另一方面可以源于外在的社會(huì)需求；二是工作使命感的意義，一方面與個(gè)體強(qiáng)烈的目標(biāo)感有關(guān)，另一方面和個(gè)體的人生價(jià)值感有關(guān)；三是使命感要包含利他或親社會(huì)性傾向，也就是具有使命感的個(gè)體會(huì)擁有幫助他人、為公眾乃至全社會(huì)服務(wù)的意愿[7-9]。目前關(guān)于職業(yè)使命感的實(shí)證研究主要集中在三個(gè)方面探索其與相關(guān)后果變量的關(guān)系。已有的以在職人員為研究對(duì)象的有關(guān)使命感的研究，發(fā)現(xiàn)使命感對(duì)工作滿意度[10]、組織依附[11-12]、及工作投入[13-14]有重要影響。

近年來(lái)，海軍所肩負(fù)的多樣化軍事任務(wù)在不斷的轉(zhuǎn)型升級(jí)。他們平時(shí)承擔(dān)國(guó)際救援、國(guó)際維和、搶險(xiǎn)救災(zāi)等各項(xiàng)急難險(xiǎn)重任務(wù)，戰(zhàn)時(shí)擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)祖國(guó)和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的責(zé)任，隨時(shí)面對(duì)傷殘與死亡的直接威脅。中國(guó)海軍能否履行自己的職業(yè)使命，對(duì)國(guó)防安全、人民安定具有重要的作用。作為一種流動(dòng)性較大的職業(yè)，目前現(xiàn)役的海軍軍官主要為“新生代海軍軍官”。作為一種特殊職業(yè)，新生代海軍海軍軍官中男女比例相差懸殊。本研究在收集大量資料文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，提出新生代海軍男軍官的使命感的結(jié)構(gòu)，并對(duì)其進(jìn)行研究并編制問(wèn)卷，以期為開(kāi)展新生代男性海軍軍官的使命感的相關(guān)研究提供測(cè)量工具。

2 對(duì)象和方法

2.1 對(duì)象

樣本1(n=18)：全部為男性；年齡21-30歲10人，31-40歲8人；已婚10人，未婚8人，用于訪談。

樣本2(n=40)：全部為男性；年齡21-30歲24人，31-40歲16人；已婚19人，未婚21人，用于開(kāi)放式調(diào)查。

樣本3(n=200)：全部為男性；年齡21-30歲111人，31-40歲89人；已婚127人，未婚73人，用于小范圍預(yù)試。

樣本4：(n=620)：全部為男性；年齡21-30歲344人，31-40歲276人；已婚325人，未婚295人，用于項(xiàng)目分析、探索性因素分析及信度檢驗(yàn)。

樣本5：(n=620)：全部為男性；年齡21-30歲339人，31-40歲281人；已婚341人，未婚279人，用于驗(yàn)證性因素分析及效度檢驗(yàn)。

2.2 問(wèn)卷編制

2.2.1 項(xiàng)目來(lái)源

①訪談。訪談對(duì)象分為新生代男性海軍軍官、及以新生代男性海軍軍官為被試的研究人員兩類。

新生代男性海軍軍官的訪談情況為：訪談對(duì)象或是研究者工作單位授課的男性海軍軍官。訪談采取個(gè)人訪談法。共訪談樣本1的18人，全部為男性，每人訪談時(shí)間在40～60 m之間，主要訪談內(nèi)容是“你如何理解‘使命’這一概念？”“你認(rèn)為一個(gè)海軍軍官把自己的職業(yè)視為一種使命追求是什么樣的，請(qǐng)舉例說(shuō)一下?！薄澳阕鳛橐幻＼娷姽?，認(rèn)為如果把成為一名海軍軍官視為使命將是什么樣的體驗(yàn)？”。

以新生代男性海軍軍官為被試的研究人員的訪談情況為：共訪談3名研究者，他們都曾以新生代男性海軍軍官為研究課題的被試，每人訪談時(shí)間大約為在30 m，訪談內(nèi)容是“請(qǐng)您談一下對(duì)新生代男性海軍軍官具有使命感的理解？您認(rèn)為哪些因素會(huì)影響到他們的職業(yè)使命感？”

②開(kāi)放式調(diào)查問(wèn)卷。指導(dǎo)語(yǔ)為：“請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況和您的真實(shí)感受寫出一名男性海軍軍官把自己的職業(yè)視為一種使命追求會(huì)有哪些表現(xiàn)。您所寫的條目對(duì)于我們這個(gè)研究的結(jié)果很重要，請(qǐng)認(rèn)真填寫。所有您寫的條目?jī)H用來(lái)進(jìn)行我們的研究，不會(huì)外傳，請(qǐng)放心填寫。”調(diào)查對(duì)象為樣本2的40名新生代男性海軍軍官。

③文獻(xiàn)檢索。搜集有關(guān)新生代海軍男軍官使命感的文獻(xiàn)資料，對(duì)其進(jìn)行分析整理，把與本研究相關(guān)的語(yǔ)句及具有代表性的觀點(diǎn)篩選出來(lái)。

2.2.2 預(yù)測(cè)問(wèn)卷的編制

結(jié)合對(duì)新生代男性海軍軍官的個(gè)人訪談、對(duì)以新生代男性海軍軍官為被試的研究人員的訪談、開(kāi)放式問(wèn)卷及文獻(xiàn)檢索共獲得反應(yīng)項(xiàng)目112個(gè)。雖然初次獲得的項(xiàng)目存在意思表達(dá)不夠清楚、敘述的語(yǔ)句不夠簡(jiǎn)練、某些項(xiàng)目相似甚至重復(fù)等問(wèn)題，但根據(jù)參與者所寫項(xiàng)目的含義研究者將其歸納為4個(gè)維度，號(hào)召力(包含的意義:責(zé)任感、家庭期望、社會(huì)或國(guó)家需要、內(nèi)在信仰和命中注定)；意義和價(jià)值(涵括5個(gè)標(biāo)簽:人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、對(duì)個(gè)人的意義、符合個(gè)人興趣、自我實(shí)現(xiàn)以及歸屬感)；利他傾向(涵括2個(gè)標(biāo)簽：服務(wù)他人和報(bào)效祖國(guó))；主動(dòng)投入(涵括3個(gè)標(biāo)簽：自覺(jué)主動(dòng)、任勞任怨和勇于挑戰(zhàn)困難)。為了準(zhǔn)確有效地表達(dá)項(xiàng)目所描述的意義，并且所用語(yǔ)句符合書面語(yǔ)的使用標(biāo)準(zhǔn)，研究者先請(qǐng)3名心理學(xué)專業(yè)的研究生分別對(duì)所收集的項(xiàng)目所表達(dá)的意義進(jìn)行評(píng)分(0-5分，分?jǐn)?shù)越高，意思越清楚準(zhǔn)確)；其次，請(qǐng)1位心理學(xué)副教授與之前的三名研究生組成討論小組，對(duì)之前的分析結(jié)果進(jìn)行第二次評(píng)分，刪去語(yǔ)義表達(dá)不夠清晰的項(xiàng)目，合并語(yǔ)義相似或重復(fù)的內(nèi)容；再請(qǐng)1位心理學(xué)副教授和2位心理學(xué)博士對(duì)所留項(xiàng)目進(jìn)行終審并進(jìn)行最后的修改，使項(xiàng)目的意義表達(dá)更為有效。為了避免被試出現(xiàn)虛假反應(yīng)或隨意答題的現(xiàn)象，隨機(jī)抽取明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)效度量表中的3道題目，作為測(cè)謊題(偶爾我會(huì)想到一些壞得說(shuō)不出口的話；有時(shí)我將今天應(yīng)該做的事，拖到明天去做；我身體不舒服的時(shí)候，我有時(shí)發(fā)脾氣)。最終形成的預(yù)測(cè)問(wèn)卷具有36個(gè)項(xiàng)目。問(wèn)卷采用李克特5點(diǎn)評(píng)分法，將36個(gè)項(xiàng)目隨機(jī)排列，形成預(yù)測(cè)調(diào)查問(wèn)卷。

2.2.3 預(yù)測(cè)試

為保證正式施測(cè)時(shí)被試能準(zhǔn)確地理解測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目及項(xiàng)目的有效性，先選取200名男性海軍軍官(樣本3)進(jìn)行問(wèn)卷的預(yù)測(cè)。發(fā)放問(wèn)卷200份，回收的問(wèn)卷189份，其中有效問(wèn)卷187份。根據(jù)因素分析及碎石圖的結(jié)果進(jìn)行項(xiàng)目的刪減，刪除在某一因素上負(fù)荷<0.4或在兩個(gè)及以上因素上的負(fù)荷都>0.3的項(xiàng)目，最后的正式問(wèn)卷含28個(gè)項(xiàng)目(含3道測(cè)謊題)可劃分為4個(gè)因素，4個(gè)因素為號(hào)召力、意義和價(jià)值、利他傾向和主動(dòng)投入。

2.2.4 正式施測(cè)

對(duì)樣本4和樣本5施測(cè)的結(jié)果進(jìn)行信效度檢驗(yàn)，由此得出最終問(wèn)卷。

2.3 數(shù)據(jù)分析與處理

探索性因素分析及項(xiàng)目分析采用SPSS 16.0進(jìn)行，驗(yàn)證性因素分析采用AMOS24.0完成。

3 結(jié)果

3.1 項(xiàng)目分析及探索性因素分析

用于項(xiàng)目分析及探索性因素分析的被試是樣本4(n=620)，發(fā)放問(wèn)卷620份，收回608份，有效問(wèn)卷579份。對(duì)臨界比率(CR值)不顯著及題總相關(guān)系數(shù)<0.3的3個(gè)題目予以刪除。結(jié)果顯示，KMO值為0.92，P<0.001，說(shuō)明樣本大小合適，能夠用于因素分析。對(duì)刪除完的項(xiàng)目使用主成分分析法和正交因子旋轉(zhuǎn)法進(jìn)行探索性因素分析。刪除因素負(fù)荷在某一因素上<0.500的項(xiàng)目，以及同時(shí)在兩個(gè)因素上都有載荷且值大于0.3的項(xiàng)目。問(wèn)卷刪完項(xiàng)目后包含4個(gè)因素，共19個(gè)項(xiàng)目，可以解釋方差總變異的67.862%，根據(jù)因素分析所得4因素下剩余項(xiàng)目的含義，4個(gè)因素分別命名為：號(hào)召力、意義和價(jià)值、利他傾向和主動(dòng)投入，見(jiàn)表1。

表1 探索性因素分析結(jié)果(N=579)

3.2 驗(yàn)證性因素分析

用于驗(yàn)證性因素分析的被試是樣本5(n=620)，共發(fā)放問(wèn)卷620份，收回597份，其中有效問(wèn)卷566份。對(duì)探索性因素分析所得的四因素模型(19個(gè)項(xiàng)目)及其他的競(jìng)爭(zhēng)模型(單因素模型、雙因素模型、三因素模型)進(jìn)行了分析比較。單因素模型假設(shè)新生代男性海軍軍官使命感問(wèn)卷的19個(gè)項(xiàng)目只測(cè)量一個(gè)共同的因素。雙因素模型為：“號(hào)召力”和“利他傾向”合并為一個(gè)因素，“意義和價(jià)值”和“主動(dòng)投入”合并為另一因素。三因素模型為：“號(hào)召力”為一個(gè)單獨(dú)的因素，“利他傾向”為一個(gè)單獨(dú)的因素，“意義和價(jià)值”和“主動(dòng)投入”合并為一個(gè)因素。從驗(yàn)證性因素分析所得各指數(shù)結(jié)果(表2)可以看出，四因素模型各項(xiàng)指數(shù)最為理想，它的各項(xiàng)擬合指數(shù)均比其他競(jìng)爭(zhēng)模型優(yōu)秀。

3.3 信度分析

3.3.1 內(nèi)部一致性系數(shù)

以樣本4(n=620)數(shù)據(jù)分析問(wèn)卷的信度，共發(fā)放問(wèn)卷620份，收回608份，其中有效問(wèn)卷579份。經(jīng)檢驗(yàn)，總問(wèn)卷的α系數(shù)為0.907，各維度的α系都在在0.7以上，結(jié)果見(jiàn)表3。

表2 驗(yàn)證性因素分析結(jié)果(N=566)

3.3.2 重測(cè)信度

在樣本4中隨機(jī)抽取119人，與第一次測(cè)試間隔20天后再次測(cè)量，數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)，總問(wèn)卷的重測(cè)信度為0.935，各維度兩次測(cè)驗(yàn)的重測(cè)信度在0.814～0.943之間(見(jiàn)表3)。

表3 新生代男性海軍軍官使命感問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)

注：**表示P<0.01。

3.4 效度分析

3.4.1 結(jié)構(gòu)效度

表4 新生代男性海軍軍官使命感問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度

注：**表示P<0.01。

首先，使用樣本5的數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析，數(shù)據(jù)表明，四因素模型的各種擬合指數(shù)均比其他競(jìng)爭(zhēng)模型(單因素、雙因素、三因素)優(yōu)秀。其次，各因子及總分的相關(guān)分析表明，各因子間呈低到中度正相關(guān)(0.303～0.520)，各因子與總分呈高正相關(guān)(0.649～0.803)，以上兩方面數(shù)據(jù)說(shuō)明新生代男性海軍軍官使命感問(wèn)卷具有良好的結(jié)構(gòu)效度(見(jiàn)表4)。

3.4.2 效標(biāo)效度

工作滿意度是一種積極的情緒狀態(tài)，它來(lái)源于工作人員對(duì)其工作或工作經(jīng)歷評(píng)估的[15]。已有研究表明，工作滿意度與使命感顯著相關(guān)[10]，因此本研究以新生代男性海軍軍官的工作滿意度為效標(biāo)變量，探索新生代男性海軍軍官使命感與其之間的關(guān)系。工作滿意度量表在正式施測(cè)時(shí)和新生代男性海軍軍官使命感問(wèn)卷一起發(fā)放。研究采用Dawis等修訂的工作滿意度量表(Minnesota Satisfaction Questionnaire，MSQ)的短式量表[16]，共有20個(gè)條目，可以劃分為內(nèi)在滿意度、外在滿意度和一般滿意度3個(gè)維度。問(wèn)卷采用李克特5級(jí)計(jì)分法，評(píng)分為1代表“非常不滿意”，評(píng)分為5代表“非常滿意”。工作滿意度量表的得分為20～100分，其中得分在60分以上為基本滿意，61～79分為不完全滿意，80分以上為非常滿意。在施測(cè)前對(duì)問(wèn)卷中的“5、6、12”進(jìn)行了修改，以使其更符合海軍軍官使用。如“5我的老板對(duì)待他的下屬的方式。”改為“我的上級(jí)對(duì)待他的下屬的方式。”已有的使用工作滿意度問(wèn)卷的國(guó)內(nèi)研究表明，該問(wèn)卷在中國(guó)文化背景下具有較好的信度和效度。本研究中的內(nèi)部一致性Cronbach′s α系數(shù)為0.904。結(jié)果顯示，工作滿意度量表總分與新生代男性海軍軍官使命感總分(r=0.439)及號(hào)召力(r=0.312)、意義和價(jià)值(r=0.415)、利他傾向(r=0.212)、主動(dòng)投入(r=0.388)均顯著正相關(guān)。

4 討論

4.1 新生代男性海軍軍官使命感的結(jié)構(gòu)

由于對(duì)新生代男性海軍軍官使命感的實(shí)證研究較少，本研究對(duì)“新生代男性海軍軍官使命感”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探索。問(wèn)卷編制參考了國(guó)內(nèi)外其他學(xué)者的量表和訪談結(jié)果，再經(jīng)過(guò)預(yù)測(cè)，及大規(guī)模的正式施測(cè)等程序最終揭示了新生代男性海軍軍官使命感的四因素模型。根據(jù)各維度下包含的項(xiàng)目的含義，將四個(gè)維度分別命名為“號(hào)召力”、“意義和價(jià)值”、“利他傾向”、“主動(dòng)投入”。本研究結(jié)果與以往研究相比，既有相同點(diǎn)也有許多不同結(jié)論。具體表現(xiàn)為：Dik和Duffy認(rèn)為職業(yè)使命包含三個(gè)維度[5]。其中的“超然的召喚”與本研究的“號(hào)召力”含義相似，說(shuō)明個(gè)體的使命的來(lái)源。“工作的意義性”與本研究的“意義和價(jià)值”相似，說(shuō)明使命感強(qiáng)的人在生活和工作中會(huì)追求個(gè)人自身的人生目標(biāo)和存在的意義感?！坝H社會(huì)傾向”與本研究的“利他傾向”相似，說(shuō)明使命要以積極的方式服務(wù)公共利益或社會(huì)福社。由于與普通勞動(dòng)者相比，新生代男性海軍軍官的生活需要為工作犧牲的更多，因此是否能“主動(dòng)投入”對(duì)新生代男性海軍軍官使命感而言，就顯得很重要。此外，職業(yè)決策自我效能感對(duì)職業(yè)決策的困難有影響[17,18]，沒(méi)有參加工作的在校生對(duì)將從事的工作還不能有很大程度的認(rèn)同感，因此，可能造成“積極投入”還不能成為一個(gè)單獨(dú)的維度。

4.2 新生代男性海軍軍官使命感問(wèn)卷的信效度分析

從測(cè)驗(yàn)的效度量化指標(biāo)來(lái)看，經(jīng)過(guò)探索性因素分析得到的新生代男性海軍軍官使命感的結(jié)構(gòu)與最初的理論構(gòu)想基本一致，四個(gè)因素共解釋方差總變異的67.862%。研究中的驗(yàn)證性因素分析表明四因素模型的擬合度良好，而且與其它三個(gè)競(jìng)爭(zhēng)模型(單因素、二因素、三因素)相比，四因素模型的擬合度最優(yōu)。相關(guān)分析和校標(biāo)效度分析表明本問(wèn)卷具有良好的結(jié)構(gòu)效度和外部效度。

從信度檢驗(yàn)結(jié)果看，總問(wèn)卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.907，4個(gè)維度的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.727～0.9170；總問(wèn)卷的重測(cè)信度為0.935，4個(gè)維度的重測(cè)信度為0.814～0.943。本問(wèn)卷的信度指標(biāo)均達(dá)到測(cè)量學(xué)對(duì)常模參照測(cè)驗(yàn)的要求，說(shuō)明問(wèn)卷測(cè)量的是同一特質(zhì)，測(cè)驗(yàn)具有良好的穩(wěn)定性。

5 結(jié)論

文章在收集大量資料文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，提出新生代海軍男軍官的使命感的結(jié)構(gòu)，驗(yàn)證了問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)及信效度。結(jié)果表明本問(wèn)卷結(jié)構(gòu)完整，信效度指標(biāo)較好，可以作為新生代男性海軍軍官使命感的測(cè)量工具。研究所編制問(wèn)卷可以作為開(kāi)展新生代男性海軍軍官的使命感的相關(guān)研究的測(cè)量工具。今后的研究可以根據(jù)新生代男性海軍軍官的使命感的結(jié)構(gòu)，探索如何增強(qiáng)新生代男性海軍軍官的使命感，進(jìn)而增強(qiáng)海軍職業(yè)的吸引力。