“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生廉潔教育的改革與創(chuàng)新

摘 要：科技高速發(fā)展帶來(lái)的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，為當(dāng)代大學(xué)生廉潔教育改革提供了一個(gè)良好的機(jī)遇。本文先闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”助力大學(xué)生教育的突出優(yōu)勢(shì)和顯著特征，提出以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)建立有效途徑和長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)提高大學(xué)生廉潔教育的親和力，推進(jìn)大學(xué)生廉潔教育的高速發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生廉潔教育的“滲透化”。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)生；廉潔教育；有效途徑；長(zhǎng)效機(jī)制

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）10-0183-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.171

當(dāng)今，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展標(biāo)志著信息化時(shí)代的到來(lái)，開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)在促進(jìn)社會(huì)信息傳播和資源共享的同時(shí)，也不斷影響著我們的生活方式和理念。

在十一屆人大二次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，結(jié)合大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)對(duì)各行各業(yè)的快速發(fā)展都起到了極大的推進(jìn)作用，同時(shí)也為高校思想政治教育工作改革提供了新思路[1]。大學(xué)生充滿朝氣，對(duì)新事物的接受能力強(qiáng)，高校網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及，使得在校大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴性也逐步增加，已經(jīng)發(fā)展成為與互聯(lián)網(wǎng)接觸最深的群體。當(dāng)代大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，也是將來(lái)各行業(yè)的精英骨干，在大學(xué)階段樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀尤為重要。

而且，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出要“奪取反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性勝利”，充分彰顯了黨和政府反腐倡廉的決心，而廉潔教育作為大學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生形成廉潔自律意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)腐敗現(xiàn)象，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的遠(yuǎn)大理想尤為重要[2]。為了在全社會(huì)形成有利于反腐倡廉的思想觀念和文化氛圍，促進(jìn)反腐斗爭(zhēng)的深入開(kāi)展，我國(guó)高校應(yīng)積極響應(yīng)，讓高校大學(xué)生在學(xué)校就樹(shù)立廉潔理念，提升自我約束力，形成更為完善的人格意識(shí)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的新形勢(shì)下，高校大學(xué)生廉潔教育也應(yīng)科學(xué)借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的渠道優(yōu)勢(shì)，給廉潔教育插上翅膀，有助于更新廉潔教育的教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展良性互動(dòng)[3]。

此外，利用大數(shù)據(jù)分析還能幫助教師及時(shí)了解和把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，解決廉潔教育過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，使大學(xué)生廉潔文化教育事半功倍。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)大學(xué)生廉潔教育產(chǎn)生的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)信息的開(kāi)放性、共享性、海量性，為網(wǎng)絡(luò)科技與大學(xué)生思想教育的有機(jī)結(jié)合提供了一種全新的教育模式和理念。大學(xué)生廉潔教育作為大學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容之一，是以大學(xué)生為對(duì)象開(kāi)展的有計(jì)劃、有組織、有目的的廉潔理論、廉潔技能和廉潔價(jià)值觀的教育[4]。采用這種方式引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)廉潔公正的道德品質(zhì)，使大學(xué)生在將來(lái)的工作崗位上能正確對(duì)待和使用權(quán)力，堅(jiān)持廉潔觀念，自覺(jué)抵制腐敗，始終堅(jiān)持正確的政治方向，成為真正合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

我國(guó)的學(xué)生廉潔教育經(jīng)歷了十年的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有的突破。目前，大學(xué)生廉潔教育仍處于發(fā)展的初級(jí)階段，因此無(wú)論從教育實(shí)踐還是從理論研究上對(duì)廉潔教育要素都還沒(méi)有達(dá)到系統(tǒng)全面的把握。同時(shí)，存在教育實(shí)踐的社會(huì)效益低，廉潔效果差，理論研究深度不夠，教育過(guò)程的損耗大。

傳統(tǒng)的大學(xué)生廉潔教育是將廉潔文化引入課堂，自上而下的灌輸式教學(xué)。這種思想灌輸方式存在教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容貧乏，缺乏感染力和吸引力的不足，還容易增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，難以達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。盡管高校也組織開(kāi)展了多種廉潔教育方式，如開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)、社會(huì)調(diào)研等，也嘗試營(yíng)造廉潔文化的校園氛圍來(lái)提升教育效果，如設(shè)置反腐倡廉主題標(biāo)語(yǔ)、專題宣傳欄、廣播宣講和舉辦辯論活動(dòng)等，但是效果有限，大學(xué)生廉潔教育的實(shí)效性仍然有待加強(qiáng)。

改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)，使得新時(shí)期大學(xué)生思想空前活躍，自主性強(qiáng)，注重實(shí)際。然而，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)生也更容易接觸到一些網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息，受到一些不良社會(huì)風(fēng)氣和貪腐思想的影響。因此，除了系統(tǒng)、長(zhǎng)期的思想教育工作外，還需要適應(yīng)新形勢(shì)，結(jié)合大學(xué)生接觸新事物、了解新知識(shí)的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣及時(shí)進(jìn)行革新廉潔教育方式，以此達(dá)到激發(fā)大學(xué)生的廉潔意識(shí)，促使廉潔教育深入人心的目的。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生廉潔教育的發(fā)展提供新思路

將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與大學(xué)生廉潔教育相結(jié)合，有助于提高大學(xué)生廉潔教育的可操作性，讓廉潔教育的內(nèi)容更豐富，種類更齊全。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)幫助教師及時(shí)了解學(xué)生思想變化，開(kāi)展有針對(duì)性的思想教育。

以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新媒體，如微信公眾號(hào)、QQ、門戶網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)論壇等，具有交互性、共享性、個(gè)性化和社群化的顯著特點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)來(lái)開(kāi)展廉潔教育，具有隨時(shí)隨地、方便快捷、形式多元、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，能克服傳統(tǒng)教育方式課時(shí)不足，缺乏互動(dòng)，感染力不足的缺點(diǎn)，涵蓋更多的內(nèi)容和更廣的教育范圍，覆蓋更多領(lǐng)域和專業(yè)，賦予廉潔教育時(shí)代特色。還可以開(kāi)展不同地區(qū)高校間的學(xué)習(xí)交流和互動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和主體意識(shí)，樹(shù)立正確的廉潔意識(shí)；開(kāi)展多種內(nèi)容豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如反腐視頻中增加彈幕功能，學(xué)生可以在觀看學(xué)習(xí)視頻時(shí)及時(shí)發(fā)表個(gè)人看法，也可以增加論壇回帖和空間轉(zhuǎn)發(fā)的功能，設(shè)置反腐倡廉知識(shí)的趣味競(jìng)答或闖關(guān)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生知識(shí)獲得感和學(xué)習(xí)興趣；可以開(kāi)發(fā)一些廉潔教育知識(shí)相關(guān)的表情包和宣傳視頻，介紹廉潔奉公的先進(jìn)個(gè)人，讓抽象枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)貼切，增強(qiáng)對(duì)廉潔教育的認(rèn)同感。

利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)還能對(duì)學(xué)生的答題情況，互動(dòng)交流信息、知識(shí)喜好、個(gè)人知識(shí)水平進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)現(xiàn)智能推送符合個(gè)人興趣和愛(ài)好的廉潔教育素材，激發(fā)大學(xué)生的思考，自發(fā)性獲得廉潔知識(shí)，提升自我廉潔文化修養(yǎng)，積極主動(dòng)的站到反腐隊(duì)列中。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”助力大學(xué)生廉潔教育有效途徑和長(zhǎng)效機(jī)制的形成

大學(xué)生廉潔教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要高校、社會(huì)、家庭、大學(xué)生自身四者之間協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，共同努力形成合力才能確保大學(xué)生廉潔教育的有效開(kāi)展。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠促進(jìn)高校、學(xué)生、家庭三者之間的信息交流，增進(jìn)了解，形成區(qū)域教育資源的整合與共享，及時(shí)獲得教育內(nèi)容的更新，使廉潔教育沖破傳統(tǒng)思想教育中課時(shí)、空間的限制。

大學(xué)生廉潔教育是一個(gè)循序漸進(jìn)、耳濡目染的過(guò)程，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決問(wèn)題，增加廉潔教育親和力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從根本上提升大學(xué)生廉潔教育的時(shí)效性，形成長(zhǎng)效機(jī)制；利用“互聯(lián)網(wǎng)+”能及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展心理教育和法制教育，采用靈活的考核方式，加強(qiáng)正面引導(dǎo)與自我教育相結(jié)合，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)需求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼近大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際需求，以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)廉潔教育的興趣，使廉潔教育由以往的被動(dòng)灌輸向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

此外，利用大數(shù)據(jù)建立合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，形成反饋機(jī)制，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想變化來(lái)及時(shí)改進(jìn)工作，使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式幫助學(xué)生形成廉潔自律的意識(shí)，培養(yǎng)廉潔的品格，增強(qiáng)克己奉公的廉潔信念和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

四、結(jié)語(yǔ)

在高校中開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育對(duì)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人是必不可少的。應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠幫助教師及時(shí)把握學(xué)生心理變化，豐富廉潔教育的內(nèi)容，擴(kuò)展廉潔教育的新思路，對(duì)提升大學(xué)生廉潔教育的時(shí)效性和學(xué)習(xí)效果很有幫助。將“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展成為推進(jìn)大學(xué)生廉潔教育的有效手段，建立具有針對(duì)性、內(nèi)容豐富廉潔教育平臺(tái)，可讓廉潔文化更具滲透力，使廉潔成為一種習(xí)慣，在學(xué)生心中形成廉潔意識(shí)，以此來(lái)形成長(zhǎng)效機(jī)制，幫助學(xué)生樹(shù)立廉潔奉公，誠(chéng)實(shí)守信的思想理念，成為合格的社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋詩(shī)業(yè)，潘梅華.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治理論課的親和力研究[J].聊城大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018（4）：91.

[2]宋陽(yáng)，陳元鑫.新時(shí)期下大學(xué)生廉潔教育的探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2018（29）：72.

[3]王博迪，尹華.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新高校廉潔教育方式的對(duì)策[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（5）：63.

[4]卞程秀，鄧小明.大學(xué)生廉潔教育的要素構(gòu)成及其優(yōu)化[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（1）：69.

[責(zé)任編輯 張翼翔]

作者簡(jiǎn)介： 李柏欣（1985— ），女，吉林遼源人，助教，研究方向：馬克思主義哲學(xué)、思想政治教育。