建立“遠(yuǎn)程教育”平臺對當(dāng)代高校的影響

張浩 石一彤 劉晗 李曉晨

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的面對面式教學(xué)已經(jīng)不能滿足新一代的大學(xué)生了，近年來越來越被人們所需要的“遠(yuǎn)程教育”在迅速的發(fā)展，本文就在高校建立“遠(yuǎn)程教育”平臺對其本身的影響進(jìn)行討論。

【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育 在線教育 當(dāng)代高校 影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和成熟，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為終生學(xué)習(xí)的必備工具。作為多專業(yè)、多方向、沒有圍墻的學(xué)院，遠(yuǎn)程教育越來越多的成為滿足渴望繼續(xù)深造的人們最好的學(xué)習(xí)平臺。美國西北大學(xué)學(xué)習(xí)研究所所長史強(qiáng)克教授曾說過：“傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一個(gè)專家站在教室對著一群學(xué)生講話。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)正好顛倒過來，一個(gè)學(xué)生坐在電腦面前，身后卻有無數(shù)專家。”

一、“遠(yuǎn)程教育”的含義

傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育也稱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。而今天所討論的“遠(yuǎn)程教育”是從字面上最直接的理解的傳統(tǒng)的成人教育與現(xiàn)代的在線教育相結(jié)合的一種非面對面形式的教育方式。

二、在高校內(nèi)部建立“遠(yuǎn)程教育”平臺的目的及意義

以遼東學(xué)院為例，遼東學(xué)院泛雅平臺網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，極大地提高了我校學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效率;但是作為新時(shí)代的大學(xué)生，為了就業(yè)與深造，我們還有“考證”和“考研”的鋼性需求。比如我們金融學(xué)專業(yè)，學(xué)生需要銀行、證券、基金、期貨等從業(yè)資格證書，其他專業(yè)的學(xué)生也有相似的需求。同學(xué)們要么花高價(jià)參加校內(nèi)外的實(shí)體課程培訓(xùn)，要么在網(wǎng)絡(luò)上找一些比如說“對啊網(wǎng)”、“滬江網(wǎng)?！敝惖慕虒W(xué)資源進(jìn)行付費(fèi)學(xué)習(xí)。如果我們本校教師將這些培訓(xùn)課程的視頻和答疑有針對性發(fā)放到本校的網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間，并可以反復(fù)觀看視頻，還可以與自己熟悉的教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流與互動，也許會有更好的學(xué)習(xí)效果。在遼東學(xué)院內(nèi)部開創(chuàng)師生遠(yuǎn)程教育，不是為了解決遠(yuǎn)的問題而是為了解決時(shí)間的不同步的問題。

三、我國“網(wǎng)絡(luò)教育”的發(fā)展情況

網(wǎng)絡(luò)教育吸引了大量投資，2013年有數(shù)十億資金進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)。根據(jù)德勤研究數(shù)據(jù)顯示，2013年一季度至2014年一季度，國內(nèi)外有超過30家網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)獲得投資。雖然發(fā)展迅速，但其市場規(guī)模仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)際需求規(guī)模。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模為1000億元人民幣左右，而美國2012年的網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模則為910億美元，這一方面顯示中國的網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模與發(fā)達(dá)國家相比還有很大差距。另一方面也說明中國的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展還有很大的空間。隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶的快速增長和國家教育政策的不斷扶持，網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)必將持續(xù)快速增長。根據(jù)艾瑞咨詢分析預(yù)測，中國的網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模將在2017年增長到1700億元?，F(xiàn)階段，涉足國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育的企業(yè)主要集中在四大領(lǐng)域，即學(xué)前教育、K12教育（從幼兒園到十二年級高中階段）、高等教育以及職業(yè)培訓(xùn)。其中，份額最大的是高等教育市場，一般指網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育市場，即教育部批準(zhǔn)的可以開展網(wǎng)絡(luò)教育的68所高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的招生市場。這個(gè)市場目前每年招生40萬人左右，每年產(chǎn)生的市場規(guī)模在30億元人民幣左右。代表性的企業(yè)有在美國納斯達(dá)克上市的弘成教育集團(tuán)以及TCL集團(tuán)和中央電大的合資企業(yè)奧鵬遠(yuǎn)程教育中心等。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于取消和下放一批行政審批項(xiàng)目的決定》，隨著“利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的教育網(wǎng)?！睂徟娜∠诰€學(xué)歷教育市場可能全面放開，這意味著除了原來批準(zhǔn)試點(diǎn)的68所高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，還可能吸引更多的民營企業(yè)參與其中。 MOOC的發(fā)展為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)介入在線高等教育提供了機(jī)會。從國外MOOC課程受益的互聯(lián)網(wǎng)教育公司中，較有影響的有果殼網(wǎng)和網(wǎng)易公司，國內(nèi)高校自建中文慕課平臺的需求，受益的如清華控股公司北京慕華教育科技有限公司、上海卓越智慧樹等。除這些企業(yè)外，在線高等教育對精品資源的需求也為傳統(tǒng)出版企業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。作為可能的內(nèi)容提供商，傳統(tǒng)出版企業(yè)有互聯(lián)網(wǎng)巨頭和新興互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)所不能比擬的資源優(yōu)勢。高等教育出版社、外語教學(xué)與研究出版社等都加強(qiáng)了對數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)教育的投入;高等教育出版社積極參與教育部“國家精品開放課程建設(shè)項(xiàng)目”（包括中國大學(xué) MOOC、精品視頻公開課、精品資源共享課）;外語教學(xué)與研究出版社則與科大訊飛合作，從事數(shù)字化教育。職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育是僅次于網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育的又一大市場。其中代表性企業(yè)如中華會計(jì)網(wǎng)校（美國上市企業(yè)）;英語培訓(xùn)企業(yè)滬江網(wǎng)校等。此外，公務(wù)員考試培訓(xùn)企業(yè)華圖教育和英語培訓(xùn)企業(yè)新東方在線，也都有網(wǎng)上培訓(xùn)部分，但它們還是以線下面授為主，線上的課程只是補(bǔ)充。

四、高校建立“遠(yuǎn)程教育”平臺對其自身的影響

“遠(yuǎn)程教育”平臺是實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，自助學(xué)習(xí)，公平學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺。讓學(xué)生像看DVD一樣，所有學(xué)習(xí)內(nèi)容可以進(jìn)行不斷重復(fù)的播放，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、補(bǔ)習(xí)隨心所欲，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何知識自主選擇，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子。 數(shù)字化教學(xué)資源是一所完全沒有圍墻的學(xué)校，所有的名師像自己的私人教師一樣，通過玩網(wǎng)校系統(tǒng)可以與全國名師聯(lián)系和見面，不懂即問，隨問隨答，讓每一個(gè)孩子都贏在起跑線上，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡化。網(wǎng)校接觸知識比較全面，學(xué)生可以24小時(shí)在線解決疑問難題，有助于對知識的更好掌握。

長久以來，學(xué)校形象宣傳的途徑較為單一，均由門戶網(wǎng)站承載，網(wǎng)站信息大多以文字圖片為主，內(nèi)容較為單一，互動性較差。移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，對學(xué)校來說既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。能否建設(shè)一套學(xué)校網(wǎng)絡(luò)TV，一步到位實(shí)現(xiàn)學(xué)校的PC+移動端門戶，讓全校師生在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，通過任何終端（pc、智能手機(jī)、ipad等）都能欣賞豐富的視頻內(nèi)容，了解學(xué)校的最新動態(tài)，觀看精彩的校園原創(chuàng)視頻，并能自由地與其他校友討論交流。

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