“互聯(lián)網(wǎng)+”下影視后期制作課程改革的探討

李娜 寧靖華 鄭莉莉

【摘要】在國家政策的大力支持下，影視文化行業(yè)蒸蒸日上，影視制作等相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)得到較好的發(fā)展，對影視后期制作的人才需求也越來越多，作者通過結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)，進(jìn)行影視后期制作課程教學(xué)改革研究，創(chuàng)新教學(xué)模式、深化教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)教學(xué)資源，加強(qiáng)校企合作，提升學(xué)生職業(yè)技能與素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】后期制作 觀影效果 主題 教學(xué)方法

影視后期制作在整個影視作品制作的過程占有非常重要的地位。影視作品的后期制作可以有效地提升觀眾的觀影效果，同時也能更加準(zhǔn)確的表達(dá)影視作品的主題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的推動下，信息技術(shù)與影視產(chǎn)業(yè)融合的深度、廣度和精度越來越高，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)日益繁榮與開放，行業(yè)的規(guī)模不斷壯大，亟須大批技藝精湛、技能復(fù)合和素養(yǎng)出眾的高水平數(shù)字影音后期制作人員。這就對學(xué)校數(shù)字影音后期作教育提出了更高的要求。本人在認(rèn)真的閱讀一些影視后期制作的文獻(xiàn)并結(jié)合自己以往關(guān)于影視后期制作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一套影視后期制作的教學(xué)方法。

一、影視后期制作課程現(xiàn)狀

影視后期制作是指利用拍攝好的影視素材或制作好的動畫，通過動畫、合成特性等方法進(jìn)行處理，制作成為分鏡頭，然后采用加特效、加文字等剪切編輯方式方法，將其組合在一起并配上聲音最終形成完整的影片的過程。從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會需求以及影視后期制作課程的實(shí)踐背景來看，以往的教育教學(xué)方式已經(jīng)嚴(yán)重不適合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展的需求。這主要從兩個方面來看：一個是教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)的教育教學(xué)內(nèi)容，沒能跟上時代的發(fā)展，無法更好地適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)的需求;二是教學(xué)形式，如果仍舊沿用過去的教育教學(xué)方式，將很難培養(yǎng)出技術(shù)過硬的影視后期制作專業(yè)技術(shù)技能型人才。如何結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”解決這些問題已經(jīng)變得十分緊迫，本專業(yè)的教師在影視后期制作課程體系設(shè)置和課程改革上一直在尋找突破口。

二、教學(xué)應(yīng)該明確影視后期制作三大方向

1.視頻后期剪輯

（1）明確視頻表達(dá)的主題

通常在拍攝電影之前導(dǎo)演就已經(jīng)確定好了電影的主題和電影需要表達(dá)的思想。導(dǎo)演將比電影最后時長多很多的原版視頻交給后期的制作人員，這些原始視頻通常不像電影最終呈現(xiàn)的那樣緊促，反而顯得比較凌亂。因此影視后期制作人員需要在導(dǎo)演提供的原版視頻中找到那些能夠有效地體現(xiàn)電影主題和思想的畫面，然后再將這些畫面有效地串聯(lián)起來，直觀的呈現(xiàn)給觀眾。

（2）視頻的連貫性的整體性

在視頻的剪輯過程中需要特別注意的是視頻的連貫性和整體性，凌亂的原始拍攝視頻通過后期刪除大量無關(guān)場景和人物對白，通常會破壞電影的故事情節(jié)。因此影視后期制作就相當(dāng)于是一個再創(chuàng)作的過程，制作人員需要敏銳地找到那些不同場景中的切合點(diǎn)而使電影看起來連貫、完整而不顯得突兀。

2.視頻后期特效

我們在一些電影大片中通常會看到一些人物變形、高樓瞬間倒塌、城市里的巨大的爆炸等現(xiàn)實(shí)中根本就不可能出現(xiàn)的場景，這些場景的展現(xiàn)都依賴于電影的后期特效處理。電影的后期特效處理能有效的增加電影的震撼效果和表現(xiàn)力，這些特效在電影或電視劇的制作中得到非常廣泛的應(yīng)用。

3.視頻后期豐富化

影視作品的后期處理過程中通常還需要對于視頻進(jìn)行配音和加上字幕等等。這些視頻后期的制作方法大大的豐富了視頻的內(nèi)容，有效地提升了觀眾的觀影效果。

三、影視后期制作教學(xué)應(yīng)該遵循的三個要求

1.求真

雖然影視作品需要復(fù)雜的后期處理，有的時候還會運(yùn)用大量的特效來完成電影特定的效果。但是在影視作品的后期處理過程中需要尊重一些現(xiàn)實(shí)的客觀規(guī)律，否則一些過分夸大的電影特效將會嚴(yán)重誤導(dǎo)觀眾，造成不好的影響。

2.求雅

無論如何，影視作品都應(yīng)當(dāng)是作為一個藝術(shù)品存在的，既然是一件藝術(shù)作品，就應(yīng)該有其獨(dú)有的魅力和風(fēng)度。影視作品后期的制作應(yīng)當(dāng)?shù)种拼种茷E造、粗俗無理的東西，不能讓影視作品呈現(xiàn)給人一種消極、低俗的東西。

3.求新

社會在不斷地進(jìn)步，人們的認(rèn)識水平和欣賞水平也在不斷的提升，這對影視作品的后期制作也提出了新的要求。影視作品的后期制作水平不單單應(yīng)當(dāng)緊跟時代的步伐不斷向前，同時影視作品也有自己特有的使命，就是引領(lǐng)人們的思想認(rèn)識高度和文化潮流，影視作品應(yīng)當(dāng)代表一個時代的藝術(shù)高度。

四、影視后期制作的三個層次

1.影視后期制作的基本技能

影視后期制作需要非常專業(yè)的技術(shù)，技術(shù)是一切思想和表現(xiàn)力的保障?？沼邢敕ê陀媱?，但是技術(shù)卻達(dá)不到操作的要求是非?？斩吹?。在一般的教學(xué)過程中對于學(xué)生基本的視頻剪貼和特效等技術(shù)的要求需要老師嚴(yán)格把關(guān)，這是一個影視后期制作人員的基本素質(zhì)要求，這也是影視后期制作要達(dá)到的第一個層次。

2.影視后期制作的藝術(shù)修養(yǎng)

通常本人會在課堂上向同學(xué)們展示一些著名藝術(shù)家的優(yōu)秀作品，這些作品可能并不是一段視頻而是一副名畫或者是一張經(jīng)典的照片，同學(xué)們通過對偉大的藝術(shù)作品的欣賞才能慢慢的培養(yǎng)出自己對于藝術(shù)的鑒賞能力，最后才能慢慢的培養(yǎng)出自己的藝術(shù)境界。

3.影視后期制作的自我表達(dá)

如果說影視后期制作工作者只需要高超的視頻制作技術(shù)和獨(dú)有的藝術(shù)修養(yǎng)來完成導(dǎo)演對作品思想的把握，這顯然是膚淺的。作為視頻制作人有理由在作品中體現(xiàn)出制作者自己的思想，影視后期制作者并不是一個生產(chǎn)電影的工具，而是作為一個獨(dú)立的人，因此在不違背導(dǎo)演的要求的情況下適當(dāng)?shù)脑陔娪白髌分畜w現(xiàn)制作者的自己價值是非常有必要的。

五、影視后期制作課程改革措施

1.修改專業(yè)的課程體系

影視后期制作是指利用實(shí)際拍攝的影視素材，通過動畫和合成特性等方法制作分鏡頭，然后將其剪輯編輯在一起并配上聲音最終形成完整影片的過程。這門課對學(xué)生的要求不僅是掌握影視后期編輯軟件的使用方法，還需要具有一定的美學(xué)基礎(chǔ)，包括大一開設(shè)的素描、速寫、色彩構(gòu)成、Flash動畫制作、Phototshop圖像處理，大二開設(shè)的3DsMAX等課程。

影視后期制作課程開設(shè)在第四學(xué)期，之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多門專業(yè)基礎(chǔ)課，為該課程的學(xué)習(xí)提供了一定的理論依據(jù)與技術(shù)保障。根據(jù)對之前畢業(yè)生就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查，單有較強(qiáng)的動手能力而缺少相應(yīng)的理論知識與美學(xué)知識和底蘊(yùn)，沒有審美與創(chuàng)新設(shè)計能力，是學(xué)生就業(yè)后職位與薪金難以得到提升的一大瓶頸。由此在第四學(xué)期新開設(shè)一門影視創(chuàng)意課程，該課程主要學(xué)習(xí)影視廣告制作流程、影視創(chuàng)意思維方式，成功短片具備哪些要素、影視廣告文案創(chuàng)作與腳本編寫、經(jīng)典影視作品創(chuàng)意分析等。并拓展實(shí)訓(xùn)室與設(shè)備，搭建專業(yè)影棚，給學(xué)生提供拍攝場地，要求學(xué)生了解攝影術(shù)的發(fā)展過程：黑白攝影、彩色攝影、數(shù)碼攝影、立體攝影。介紹膠片的構(gòu)造、成像原理，攝像機(jī)模擬信號、數(shù)字信號、高清數(shù)字信號、磁帶、磁卡、硬盤的演變。攝影機(jī)的種類：35mm、16mm、IMAX介紹，ArriAlexa、RedOne、900R介紹。數(shù)碼照相機(jī)：5DMarkⅡ介紹。掌握攝影鏡頭概述及鏡頭的使用：攝影造型與技巧，照明工藝及技巧，廣告攝影用光技巧，攝影鏡頭語言的種類及拍攝技巧。通過實(shí)踐讓學(xué)生從故事的設(shè)計、素材的采集開始就著手影視后期的制作。

2.與課程特色相結(jié)合，完成教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

在中職學(xué)校中，大部分學(xué)生的抽象思維能力和邏輯分析能力都比較弱，正是因?yàn)槿绱?，教師的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能充分滿足其需求，需要完成教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，將能力培養(yǎng)作為主線，實(shí)現(xiàn)理論知識和實(shí)踐的融合。需要對職業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行有效突出，將就業(yè)的實(shí)際情況作為重要參照，從而為學(xué)生可以順利就業(yè)提供重要保障。

在計算機(jī)動漫與游戲設(shè)計專業(yè)中，影視后期制作課程占據(jù)著重要位置，是一門專業(yè)核心課程。對于影視后期制作課程來說，需要同課程特色進(jìn)行充分結(jié)合，將就業(yè)崗位群和職業(yè)能力作為重要依據(jù)，對課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，并且制定完成有較強(qiáng)可行性的教學(xué)目標(biāo)。其一，從知識目標(biāo)方面來說，在第一階段，所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括攝像機(jī)等設(shè)備的應(yīng)用，而且需要進(jìn)行外景實(shí)地拍攝，掌握AdobeAE等軟件操作方法。在第二階段中，需要學(xué)習(xí)AE、PR等Adobe系列軟件，熟練應(yīng)用多種技術(shù)處理方法，主要包括字幕、轉(zhuǎn)場等。在第三階段，對影視合成、特效制作等技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，可以對多種影視后期軟件技術(shù)進(jìn)行綜合應(yīng)用，從而完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)。其二，從能力目標(biāo)的角度來說，企業(yè)會提出相關(guān)要求，同此進(jìn)行充分結(jié)合，通過軟件的熟練應(yīng)用來制作綜合片。其三，從素質(zhì)目標(biāo)的角度來說，需要對學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識等的培養(yǎng)做到足夠重視，在較大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力等。

3.突出學(xué)生主體地位，完成示范性課堂的構(gòu)建

在教學(xué)過程中，需要對學(xué)生的主體性地位做到足夠重視，主要的目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使得學(xué)生可以對影視后期制作技術(shù)進(jìn)行全面掌握和熟練應(yīng)用，并且提高其創(chuàng)新能力。對于教師來說，在日常生活中，需要留心觀察多種類型的影視作品，比如電視散文和電視劇等等，同時，從中挑選出比較典型的作品，以此構(gòu)建教學(xué)案例庫，并且不斷充實(shí)和豐富。這種方式和手段有著非常重要的作用，一方面可以使學(xué)生從中學(xué)習(xí)到比較多的文化知識，另一方面也可以對影視后期制作起到示范作用。

當(dāng)開展中職影視后期制作課程課堂教學(xué)的時候，教師需要發(fā)揮引導(dǎo)的作用，如果在教學(xué)剛剛開始就將方法和答案告訴學(xué)生，必定會影響學(xué)生獨(dú)立思考和想象力的培養(yǎng)與鍛煉，所以，教師切忌如此，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和探索，實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)的創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)其獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉。

4.強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí)，有效完成技術(shù)和藝術(shù)關(guān)系的處理

當(dāng)開展影視后期制作課程教學(xué)的時候，其重要基礎(chǔ)是對技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。對于教師來說，需要對學(xué)生對于相關(guān)概念的理解和掌握做到足夠重視，對基礎(chǔ)聯(lián)系進(jìn)行強(qiáng)化，使得學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用多種制作軟件。在教學(xué)過程中，對多種新型教學(xué)方式進(jìn)行充分應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性和主動性，避免其始終處于被動地位，對多種制作技能進(jìn)行有效掌握和應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，制作出更好的影視作品。與此同時，需要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)在影視后期制作中的重要性，是其先導(dǎo)。在開展教學(xué)的時候，需要對技術(shù)和藝術(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行有效處理。兩者是相輔相成的。比如，當(dāng)對過往事件進(jìn)行表現(xiàn)的時候，通常情況下，會將畫面設(shè)置成泛黃色調(diào)，將陳舊的感覺凸顯出來。而當(dāng)表現(xiàn)歷史資料的時候，會調(diào)整黑白色調(diào)，以此襯托畫面。藝術(shù)性是這些制作技巧運(yùn)用的重要特征，發(fā)揮著重要作用，可以使得影視作品帶給觀眾更大的沖擊，使其印象更加深刻。

當(dāng)開展影視后期制作課程教學(xué)的時候，首先，教師需要強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，與此同時，對藝術(shù)和技術(shù)之間的相互滲透做到足夠關(guān)注和重視。對于影視作品來說，技術(shù)可以為其藝術(shù)表現(xiàn)提供重要支持，同時，與藝術(shù)的表達(dá)也有著非常密切的聯(lián)系，只有實(shí)現(xiàn)兩者的結(jié)合，才能夠制作出更加上乘的作品。

5.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng)

在項(xiàng)目化教學(xué)過程中最重要的組成部分就是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是提高學(xué)生動手操作能力的重要途徑。在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計時，應(yīng)將傳統(tǒng)的知識體系內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)，然后遵循實(shí)踐性、相關(guān)性、可行性、趣味性等原則對課程進(jìn)行項(xiàng)目化設(shè)計，在此過程中實(shí)現(xiàn)了知識的重構(gòu)。

加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng)不單單是針對學(xué)生，也是對任課教師的迫切要求。技能大賽不單單給學(xué)生提供了競技的平臺，也為各個高職院校的教師提供了相互交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果、與其他院校相比較查找自身短板的機(jī)會，充分激發(fā)了廣大教師的積極性。技能大賽的比賽內(nèi)容緊貼行業(yè)的發(fā)展趨勢和實(shí)際應(yīng)用，這就要求教師要充分了解影視后期行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用，到企業(yè)中去調(diào)研，向行業(yè)專家學(xué)習(xí)充分掌握影視后期行業(yè)的實(shí)用技能。教師也要去接洽一些實(shí)際項(xiàng)目，提高自己的專業(yè)技能。在現(xiàn)有信息如此海量的網(wǎng)絡(luò)平臺基礎(chǔ)上，這些工作的開展也并不困難。

6.綜合作業(yè)考核，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力

考核是教學(xué)活動中十分重要的一環(huán)，對學(xué)生的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合近三年的教學(xué)及帶領(lǐng)學(xué)生參加技能大賽的經(jīng)驗(yàn)，可以模擬技能大賽制作一個綜合項(xiàng)目作為期末作業(yè)考核。綜合項(xiàng)目測試的任務(wù)書必須要求明確，測試應(yīng)涵蓋本學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計的絕大部分知識技能，準(zhǔn)確寫明所實(shí)現(xiàn)的技術(shù)點(diǎn)，而且需要為每個技術(shù)點(diǎn)附上相應(yīng)的分值;在素材選取和創(chuàng)意設(shè)計上可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。期末綜合項(xiàng)目需要學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式來協(xié)作完成，團(tuán)隊(duì)的組合應(yīng)有學(xué)生自選與教師協(xié)調(diào)結(jié)合完成，要確保能力不強(qiáng)與能力強(qiáng)的學(xué)生組合在一起。團(tuán)隊(duì)根據(jù)具體的項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則，明確每一名團(tuán)隊(duì)成員的分工，并詳細(xì)記錄每一位成員負(fù)責(zé)及完成的工作，這是每位學(xué)生期末成績賦分的重要依據(jù)。

結(jié)束語：綜上所述，未來的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的形式將史加多元化與人幽七。人們希望能通過影視后期制作的課程改革與實(shí)踐，使學(xué)生在掌握以職業(yè)工作崗位相對應(yīng)的技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)教師和學(xué)生與企業(yè)之間的交流、聯(lián)系以及合作，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與就業(yè)崗位的零距離對接，推動影視后期制作文化傳業(yè)的發(fā)展。

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