我是外地娃，我是新廈人

陳妮 陳婷婷

〔關(guān)鍵詞〕校園心理劇;小學(xué)生;心理課;自我調(diào)節(jié)

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標(biāo)識碼〕B

〔文章編號〕1671-2684（2019）07-0070-03

【創(chuàng)作理念】

通過心理課堂上的“優(yōu)點轟炸”活動、助人自助和自我調(diào)節(jié)的方式，讓外來務(wù)工子女在新城市的生活中找到歸屬感，樹立自尊心，學(xué)會正確看待自己，成為自尊、自信、自強的人，讓更多來自五湖四海的學(xué)生適應(yīng)廈門生活，融入廈門環(huán)境，成為新廈門人。

【適用人群年齡】

8～12歲

【主要角色】

主角：梁富貴（來自貴州的轉(zhuǎn)學(xué)生）

配角：黃老師（班主任兼語文老師）、同桌小敏、調(diào)皮的小段、調(diào)皮的小泉、祝老師（心理教師）、智慧老人、梁努力、梁墮落、旁白

【場地】

心理劇場（舞臺約15平方米）

【道具】

PPT與音樂、桌椅7套、抽簽箱、心理信箱、“優(yōu)點卡”貼紙、筆、枕頭、語文書、煙酒道具、播音員話筒、“梁富貴”和“梁努力”卡牌與別針、泡泡槍、PPT播放筆（道具）、智慧老人服裝、教師服裝兩套、教師假眼鏡

【心理劇技術(shù)】

角色扮演、替身技術(shù)

【劇情簡介】

梁富貴是來自貴州的轉(zhuǎn)學(xué)生，從小和爺爺奶奶一起生活在老家。五年級時，他第一次離開老家，來到廈門與父母一起生活。剛來時，因為說話帶有較濃的鄉(xiāng)音和對新環(huán)境的不適應(yīng)等問題，他常常感到自卑和無助，后來通過心理課堂活動以及自我調(diào)節(jié)，漸漸地找回自信，融入新的班集體，適應(yīng)了新生活，成為一位自尊、自信、自強的新廈門人。

第一幕

場景：教室里

（上課鈴響起）

旁白：今天是新學(xué)期的第一課。看，五年（2）班的教室里，來了一位新同學(xué)，他是誰呢？

黃老師：同學(xué)們，早上好！這位是梁富貴，我們班新來的轉(zhuǎn)學(xué)生，大家掌聲歡迎！

（同學(xué)們聽到“富貴”這個名字，覺得很土，開始小聲竊笑，同時覺得他的穿著打扮十分過時）

梁富貴：（怯生生地用貴州話說）大家好……我是……我是……梁富貴，我來自……貴州。

黃老師：富貴，你不要怕，我們班很多同學(xué)都來自全國各地。讓我看看咱們班有沒有你的老鄉(xiāng)。我們班來自貴州的同學(xué)，請舉手。（富貴一開始很期待，結(jié)果沒有一個人舉手）看來，你是我們班第一位來自貴州的同學(xué)。如果有老鄉(xiāng)會，你就是第一個會員，也是第一任會長呀?。ㄅ_下學(xué)生大笑）

接下來，請你走到后排，成為小敏的新同桌。

（黃老師安排梁富貴坐到后排小敏旁的空座位上。同學(xué)們從頭到尾打量著他，悄悄地討論著。富貴覺得很害羞，低著頭快速走過，并在后排坐了下來）

旁白：富貴坐到了新的位置上，同桌小敏友好地和富貴問好。富貴略顯害羞，不怎么說話，就這樣安安靜靜地到了第三節(jié)課。語文課上，發(fā)生了什么事情呢？

黃老師：《珍珠鳥》這篇課文，我們請新來的富貴同學(xué)為大家朗讀，掌聲歡迎。

（富貴非常震驚、害怕，起身時還把書本撞到了地上，自己的腿磕到了椅子，弄出了大聲響，很是狼狽，惹得其他同學(xué)哈哈大笑）

梁富貴：（震驚、害怕、怯生生、斷斷續(xù)續(xù)地用貴州話念）真好！朋友送我一對……珍珠鳥，我把它們養(yǎng)……在……在一個竹條編的籠子里……籠子里有一團干草，那是小鳥又舒適……又溫暖的巢。有人說，這是一種害怕人的鳥。

（全班同學(xué)因為富貴的口音嬉笑不止）

黃老師：是呀，這是一種“怕人的鳥”，我發(fā)現(xiàn)富貴同學(xué)讀得很傳神，真的把小鳥的“怕生”讀得淋漓盡致呀！

小段：哈哈哈，老師，他是真的害怕?。?/p>

（全班哄堂大笑，富貴漲紅了臉，羞愧得雙手握緊了拳頭）

旁白：（悲傷音樂）開學(xué)第一天的富貴，并不好過：被同學(xué)上下打量、鄉(xiāng)音濃重，好像成了全班的笑柄……他覺得自己似乎跟這個新班級格格不入。從此，他便郁郁寡歡，一心只想著老家的同學(xué)和朋友，沒有動力學(xué)習(xí)，成績一落千丈。仿佛他這個外地人，很難融入新班級。這時下課了，其他同學(xué)自顧自地玩耍，富貴坐在位子上發(fā)呆，又有事情發(fā)生了……

（小段和其他男生在嬉皮打鬧）

小泉：小段，最近有啥好吃的零食，要不要拿出來給哥幾個嘗嘗??？

小段：哈哈，我爸媽最近老加班，回家晚，所以給我準(zhǔn)備了好多好吃的“鄉(xiāng)巴佬”鹵蛋，那個鹵蛋啊——圓圓的、黑黑的，很好吃呢！

小泉：哇，黑黑的、圓圓的“鄉(xiāng)巴佬”鹵蛋，一定很好吃。都是兄弟，什么時候帶過來給我試試？

小段：當(dāng)然可以，只要你幫我……

旁白：（急促的音樂）這時候，富貴的耳朵就像裝了過濾器一樣，只聽到“鄉(xiāng)巴佬”“鹵蛋”“黑黑的”“圓圓的”這些“罵人”的詞語，感覺自己被羞辱了，想起平日里的種種，他憤怒地握緊拳頭，站了起來！

梁富貴：（用貴州話怒吼）你們說誰是“鄉(xiāng)巴佬”，你們憑什么看不起我，有什么了不起的？憑什么罵我？

小段等：（莫名其妙，互相看了看）誰說你啊？我們說的是“鄉(xiāng)巴佬”啊！是圓圓的、黑黑的“鄉(xiāng)巴佬”鹵蛋??！

（富貴再也忍不住了，他和小段扭打了起來，其他同學(xué)在一旁勸架。班主任也立刻趕了過來，調(diào)解兩人的矛盾，幫助他們握手言和。小敏看到這樣的場景，立馬轉(zhuǎn)頭，把一封信投進了學(xué)校的“心理信箱”）

旁白：（悲傷的音樂）打架的事情在班主任黃老師的勸阻下，停止了。黃老師教育了兩位同學(xué)，也說明了誤會。但是，富貴的心里更不好受了，他覺得自己竟然連“鄉(xiāng)巴佬”這個牌子的鹵蛋都不知道，真的是太丟臉了。他多想就這樣消失，做一個不存在的人。就這樣又過了兩天，迎來了心理課。

第二幕

場景：心理課上

祝老師：同學(xué)們，今天，我們來進行一個活動，叫作“優(yōu)點轟炸”。等下老師會隨機抽簽，抽到哪位同學(xué)，班上的每位同學(xué)都必須說一說這位同學(xué)的優(yōu)點。什么優(yōu)點都可以說，比如：字寫得好看、跑得快、有禮貌，等等，都可以。接下來，我要開始抽簽了。

（祝老師抽簽，抽到了富貴，富貴有些錯愕，不知所措地站了起來）

祝老師：（輕快的音樂）掌聲有請富貴同學(xué)站到講臺上來。請同學(xué)們把他的優(yōu)點，寫在卡片上。等下，請各位同學(xué)有秩序地走上講臺，大聲地告訴他，他的優(yōu)點是什么，并將“優(yōu)點卡”貼在他的身上。

旁白：同學(xué)們邊思考邊寫著富貴的優(yōu)點。富貴雖然安靜地站在講臺上，心里卻是五味雜陳：“我會有優(yōu)點嗎？”“同學(xué)們會認(rèn)為我是個有優(yōu)點的人嗎”“我的優(yōu)點是什么？”……

（同學(xué)們寫好優(yōu)點卡后，一一上臺，對富貴說“富貴的身體真健康”“富貴長得高”“富貴的家鄉(xiāng)話說得真好，我都不會講我的家鄉(xiāng)話”“富貴跑得快”“富貴不講別人的壞話”“富貴是個靦腆安靜的男生”“富貴寫的字很好看”……并將優(yōu)點卡粘貼在他的身上）

旁白：富貴看著貼滿全身的“優(yōu)點卡”，很震驚——原來自己有這么多優(yōu)點，之前怎么都沒發(fā)現(xiàn)呢？這是真的嗎？他忍不住想：我真的是這樣的人嗎？為什么大家都知道我的優(yōu)點呢？我不是一直都是個局外人嗎？不是沒有人喜歡我，沒有人愛我嗎？

第三幕

場景：家里，沙發(fā)上。

旁白：今天心理課后，富貴的心中有很多疑問，心情也很復(fù)雜。放學(xué)回到家，他把書包一放，就拿著優(yōu)點卡，一張一張地翻看起來?？粗粗谏嘲l(fā)上睡著了，做起了夢。夢中的一位智慧老人帶著富貴來到了兩個人面前。

智慧老人：富貴，你看看這兩個人。

（富貴看了看兩個人）

這位是梁墮落，他是一個膽怯的人，不愛和別人交流，總覺得大家都瞧不起他。漸漸地，他真的覺得自己很差勁，不喜歡自己，不再努力用功，后來就不去上學(xué)了。長大后，他在喝酒和抽煙中尋找慰藉，虛度光陰。最后，真的從大家的視線中消失了。

（梁墮落在教室里睡覺、低頭、嘆氣、搖頭、扔課本。站起來背起書包吸煙、喝酒，漸漸離開舞臺）

第二位是梁努力。他雖然有些口吃，但是生性樂觀，常常用機智風(fēng)趣的回答，化解他人第一次發(fā)現(xiàn)自己口吃問題時的尷尬。但是他也天天在家練習(xí)演講，漸漸地發(fā)音越來越標(biāo)準(zhǔn)，并找到了適合自己的演講風(fēng)格。大家喜歡他獨特的演講方式，激動處偶爾卡殼，卻不失幽默。后來，梁努力克服了口吃的困難，成為了一名播音員。

（梁努力機智幽默地與人談笑風(fēng)生，私下又刻苦練習(xí)演講，后來成了一名播音員）

富貴啊，你喜歡梁墮落還是梁努力呀？

（梁墮落和梁努力拉扯著富貴，富貴若有所思）

旁白：富貴若有所思，這時醒了過來……睡眼惺忪的他恍然大悟：原來，梁墮落和梁努力都是我自己啊！那我到底想成為什么樣的人呢？我是不是就像今天大家夸我的那樣，擁有那么多優(yōu)點呢？那我愛我自己嗎？梁富貴思忖著，作出了選擇……

第四幕

場景：班隊課上

班隊課的主題是“四十年改革，看廈門變化”。

黃老師：我們班的同學(xué)，都是來自全國各地的“新廈門人”，大家學(xué)習(xí)在廈門，生活在廈門，你們又對廈門——這座改革開放四十年來發(fā)生翻天覆地變化的城市，了解多少呢？接下來，哪位同學(xué)先來介紹一下你眼中的廈門？

梁富貴：（充滿自信，用普通話說）我來！

（其他同學(xué)很震驚，為什么是富貴）

梁富貴：廈門，又稱“鷺島”，是經(jīng)濟特區(qū)。四十年前的廈門……

旁白：（輕快的音樂）梁富貴發(fā)言鏗鏘有力，自信與驕傲溢于言表。他落落大方地發(fā)言，不再低著頭，也不再用余光偷瞄同學(xué)們。同學(xué)們對他的發(fā)言深感佩服：不但口齒清晰，目光堅定，還能如數(shù)家珍地介紹廈門。大家對這位“外地娃”真的是打從心底地刮目相看啊。就這樣，在同學(xué)、老師的心理幫助和自己的努力下，梁富貴融入了這個班級，重新開始了屬于他的新生活。聽說后來的他，還成為了“演講社”的社長呢！

梁富貴：“廈門地鐵1號線”提前竣工運營，成為了“廈門速度”的又一張“新標(biāo)簽”。以上是我的介紹，謝謝大家。

（全班鼓掌）

【劇評】

我校新星小學(xué)是一所以服務(wù)工業(yè)區(qū)發(fā)展為教育配套的區(qū)直屬學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1727人，85%的生源為外來務(wù)工人員家庭的子女，來自全國各地。由于父母工作的不穩(wěn)定性，許多學(xué)生往往上小學(xué)了才到父母身邊，與父母共同生活。對于部分中高年級才轉(zhuǎn)學(xué)到父母所在城市上學(xué)的學(xué)生來說，在適應(yīng)新班級、新老師、新城市、新生活的過程中往往會出現(xiàn)適應(yīng)性困難。該劇取材于一名五年級的轉(zhuǎn)學(xué)生，口音偏差等問題導(dǎo)致他與新環(huán)境格格不入。最終，他通過心理課和自我調(diào)節(jié)的方式終于適應(yīng)了新生活。在心理課上，通過他人的眼光，他審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點;在夢中，他通過自己的判斷，辨別兩類人，探索自己的未來。該劇的舞臺效果極佳，表演時間約10分鐘。在簡易的舞臺上使用泡泡槍，打出許多泡泡，增加夢幻效果，渲染主人公的夢境氣氛。音樂和背景圖片相互配合，恰如其分地襯托故事，令人身臨其境。

注：本劇獲得福建省廈門市同安區(qū)第一屆校園心理劇比賽三等獎。

（作者單位：福建省廈門市同安區(qū)新星小學(xué)，廈門，361100）

編輯/劉 芳 終校/于 洪