鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)和班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

摘 要：筆者多年來從事鄉(xiāng)村小學(xué)語文和班級(jí)管理工作，在教學(xué)實(shí)踐中，有很多心得和體會(huì)，非常有啟發(fā)性，也很有參考價(jià)值，介紹給同行，以拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué)；語文教學(xué)；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）10-0088-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.079

我多年來從事鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)和班級(jí)管理的工作，在教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)語文的教學(xué)和班級(jí)管理有很多感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立良好的學(xué)教關(guān)系是高效開展小學(xué)語文教學(xué)的前提條件

教學(xué)中要注意和學(xué)生的心靈上的交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，正確地引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)教關(guān)系包括教師和學(xué)生的關(guān)系，教師和家長的關(guān)系。學(xué)教關(guān)系的好壞直接關(guān)系到語文教學(xué)活動(dòng)能否順利開展。特別是教師接手一個(gè)新班的時(shí)候，由于這些學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了以往任課教師教學(xué)風(fēng)格和方法，所以對(duì)新的任課教師開始可能會(huì)有些排斥，這是因?yàn)閷W(xué)生還不了解新的任課教師，對(duì)新教師的教學(xué)和管理方法不適應(yīng)。所以建議在第一次上課時(shí)先簡要地介紹一下自己，唱一首歌送給學(xué)生，拉近和學(xué)生的距離，這樣學(xué)生都很高興，對(duì)新老師印象就好了，回家后也會(huì)很高興地給家長介紹新老師，這樣后面的教學(xué)工作就好開展了。

要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，還要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。學(xué)生的世界有時(shí)候是排斥大人的，這就需要教師作為局外人注意觀察，并放低身段和學(xué)生誠摯地交流，認(rèn)真傾聽學(xué)生，以便走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們的想法，正確加以引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生有什么合理需要的時(shí)候，要盡可能地實(shí)現(xiàn)他們合理的愿望，不要輕易拒絕。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，不要急著批評(píng)他，也不要將他的錯(cuò)誤暴露于集體面前，要給學(xué)生“面子”，并要幫助他們找原因，這樣會(huì)收到良好的效果。在鄉(xiāng)村學(xué)校，有些留守兒童由于長時(shí)間遠(yuǎn)離親人，變得比較內(nèi)向，與其他學(xué)生和教師交流較少，有什么異常情況只會(huì)自己悶著，這是很危險(xiǎn)的，所以教師要注意每天觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反?，F(xiàn)象，就要想想如何妥善解決，以便將問題解決在萌芽狀態(tài)?？傊己玫膶W(xué)教關(guān)系是開展教學(xué)活動(dòng)的前提和根本保證。

二、注意在傳授語文知識(shí)的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹立正確的學(xué)習(xí)觀

方法有時(shí)比知識(shí)更重要，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能通過正確的方法高效地學(xué)到更多的知識(shí)，在鄉(xiāng)村小學(xué)，讓學(xué)生明白這一點(diǎn)尤為重要。由此教師在語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)光靠勤奮是不夠的，還要掌握正確的方法?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師講述自己小時(shí)候的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，介紹名人偉人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方法讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

在教會(huì)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，同時(shí)也要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，認(rèn)識(shí)到在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)是一種權(quán)利，是今后走向社會(huì)做一個(gè)有用的人的有力保證，不學(xué)習(xí)基本的文化知識(shí)在將來是無法將自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗的。所以學(xué)習(xí)要主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是教師或者說學(xué)校逼著學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿著樂趣的事情，既是權(quán)利也是責(zé)任。

三、善于利用信息技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體技術(shù)，能夠綜合音頻、視頻、圖像、動(dòng)畫、文字等信息傳遞方式，圖文并茂地立體化地向?qū)W生展示知識(shí)，形象地傳授知識(shí)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，作為新時(shí)代的教師，應(yīng)該克服鄉(xiāng)村學(xué)校偏遠(yuǎn)的困難，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，掌握PPT制作和視頻制作技術(shù)，結(jié)合微課和翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，能極大地提高教學(xué)效果。

另外，現(xiàn)在手機(jī)也逐步向鄉(xiāng)村普及，好多小學(xué)生喜歡玩手機(jī)，這可能不是好事，但我們可以將壞事變好事，利用信息技術(shù)，通過各自的手機(jī)連到云課堂的方式，實(shí)施班級(jí)考勤點(diǎn)名，布置作業(yè)，發(fā)布語文閱讀材料，推薦好書，發(fā)布班級(jí)情況，定位學(xué)生去向并建立教學(xué)社區(qū)，使學(xué)生之間交流和師生之間交流答疑變得便捷及時(shí)全天候，并可以通過云課堂建立教師、學(xué)生和家長三位一體的聯(lián)動(dòng)，大大提高了班級(jí)管理水平。

四、鼓勵(lì)學(xué)生思考問題多問問題，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力、質(zhì)疑精神和創(chuàng)新探索的求真意識(shí)

在教學(xué)過程中，有一些好奇心重的學(xué)生，可能會(huì)問出一些奇葩的問題，甚至一些比較可笑的問題。對(duì)于這樣一些學(xué)生，教師一定要正面回答，不能嘲笑譏諷他們，而且還要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的學(xué)生往往是富有創(chuàng)造力，或者是愛動(dòng)腦筋愛思考問題的學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生要注意培育和引導(dǎo)，對(duì)他們的問題一定要想辦法給予解答，必要時(shí)還要進(jìn)一步啟發(fā)，和他們共同探索，這有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)新探索潛能。如果學(xué)生提出的問題教師一時(shí)回答不出的話，要坦誠地對(duì)學(xué)生說自己這個(gè)問題也不會(huì)，但可以求教其他人，保證最后一定要給學(xué)生一個(gè)滿意的回答，同時(shí)教育和鼓勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)新探索的求真精神。這樣既有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，也培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考問題能力和探索求真精神，也提高了教師的教育教學(xué)水平。

五、語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生要有獎(jiǎng)有罰，要獎(jiǎng)懲分明

語文小測試過后成績較好的學(xué)生或進(jìn)步較大的學(xué)生建議給予獎(jiǎng)勵(lì)，可以是口頭表揚(yáng)這樣的語言獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不見得多貴重，可以是橡皮、小字本、作文本、圖畫本這樣的文具作為獎(jiǎng)品，花錢不多但對(duì)學(xué)生很實(shí)用，學(xué)生也很開心，這樣就發(fā)揮了激勵(lì)的作用，促使并引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展。小測驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)成績退步的學(xué)生，以及在班里犯了小錯(cuò)誤的學(xué)生，要給予適當(dāng)?shù)膽土P，但懲罰時(shí)要注意方法。

六、語文教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育和感恩教育

小學(xué)是人格塑造和開始形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育和感恩教育，培養(yǎng)他們成為有良知的對(duì)社會(huì)對(duì)生活有感情的人，這對(duì)于學(xué)生的一生的成長和健康心理的形成具有無可替代的作用。建議教師指導(dǎo)學(xué)生讀一讀意大利作家亞米契斯《愛的教育》，非常有好處。同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生要感恩父母，感恩學(xué)校，感恩社會(huì)，感恩我們偉大的社會(huì)主義祖國，熱愛生活，熱愛人民，熱愛自然，努力學(xué)習(xí)，長大后用我們的智慧和雙手建設(shè)美好的家鄉(xiāng)和偉大的祖國。

七、注意對(duì)留守兒童中的學(xué)困生進(jìn)行幫助轉(zhuǎn)化

教育的目的就是引導(dǎo)學(xué)生，讓其掌握必要的文化知識(shí)和做人的道理。由此可見教育要以人為本，以學(xué)生為本。要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)人興趣和特長，適當(dāng)?shù)亟o予個(gè)性化教學(xué)。不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，特別是留守兒童中的學(xué)困生?，F(xiàn)在鄉(xiāng)村學(xué)校中留守兒童比例較大，由于眾所周知的一些原因，他們有不少是學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，要幫助其掌握正確的學(xué)習(xí)方法并切實(shí)解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，每進(jìn)步一點(diǎn)都給予鼓勵(lì)，找出其閃光點(diǎn)。

其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有其自身的閃光點(diǎn)，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正確引導(dǎo)他們，讓他們揚(yáng)長避短，成為對(duì)社會(huì)有用的人。教師要堅(jiān)信“天生我才必有用”的道理，真正做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能成材，都能成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)生活既艱苦也充滿著樂趣，我們要懷著一顆赤子之心，投身于基礎(chǔ)教育的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，為中華民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 江家慧（1981.3— ），女，漢族，安徽桐城人，小學(xué)一級(jí)，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。

基金項(xiàng)目： 本論文系安慶市2018年度教育科學(xué)規(guī)劃研究課題（No.AJKT2018-014）的研究成果。