初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法

鄭素玲

【摘要】? 近年來(lái)，新課改的出臺(tái)對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生提出了更高的要求，而德育教育在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中起著很關(guān)鍵的作用，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著十分重要的意義。特別是在接受初中義務(wù)教育的學(xué)生來(lái)講，加強(qiáng)學(xué)生德育教育，改革創(chuàng)新德育教學(xué)方案，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀顯得尤為重要。所以，身為德育教學(xué)工作者的我們，必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，將德育教學(xué)方案不斷進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】? 初中 德育教育 創(chuàng)新教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G633.2? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）02-041-01

引言

對(duì)于接受義務(wù)教育的初中生而言，他們正處于主觀意識(shí)思想的形成期。這個(gè)階段的初中生，接受良好的德育教育，培養(yǎng)他們形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，對(duì)他們今后的自身發(fā)展和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣起著很好的向?qū)ё饔?。但是目前的教育現(xiàn)狀，受我國(guó)應(yīng)試考試的壓力等一系列影響，致使學(xué)生僅僅單純的接受書(shū)本式德育教育，造成學(xué)生光會(huì)說(shuō)不會(huì)做的現(xiàn)狀，沒(méi)有充分做到德育化做事做人。針對(duì)此類(lèi)現(xiàn)狀的出現(xiàn)，我們教學(xué)工作者應(yīng)該做出反思，共同探討其解決辦法。

一、德育教育的重要性

由于復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系和豐富的物質(zhì)生活等等，人們的現(xiàn)實(shí)生活被充斥著各種各樣的思想觀念。其中一些不良的思想魔爪也逐步伸延到青少年身邊，例如拜金主義、享樂(lè)主義、物質(zhì)主義等等，它們不斷誘惑著青少年。對(duì)于初中階段的青少年來(lái)講，他們的主觀思想意識(shí)正處于形成發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期很容易受到外界不良因素的干擾，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法樹(shù)立正確的三觀意識(shí)。因此，在初中教學(xué)課堂，向?qū)W生傳授正確的德育思想觀念，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想觀念，讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，同時(shí)從大方向上看，它關(guān)乎著國(guó)家和民族的未來(lái)建設(shè)和發(fā)展。如何更好地進(jìn)行德育教育，必須從根本上解決問(wèn)題，改變目前的德育教育劣勢(shì)，創(chuàng)新德育教學(xué)方案，提高其課堂效率，讓德育教育真正融入學(xué)生思想中。

二、創(chuàng)新式德育教學(xué)方案的具體實(shí)施

1.加強(qiáng)情感溝通，善用情感教育

在對(duì)義務(wù)教育階段的初中生進(jìn)行德育教育時(shí)，我們教學(xué)工作者應(yīng)該注意與學(xué)生的情感觸碰，通過(guò)良好的情感教育來(lái)達(dá)到預(yù)期的德育效果。傳統(tǒng)的德育教育只是給學(xué)生一味地強(qiáng)行灌輸?shù)掠逃?，非常容易激發(fā)學(xué)生的抵觸心理。因此，我們教學(xué)工作者在進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)該保持與學(xué)生的情感交涉，多多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生思想形成過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并幫其指出，指導(dǎo)學(xué)生用正確的辦法解決問(wèn)題。譬如，在德育教育課堂上，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍發(fā)言，大膽說(shuō)出自己的困惑之處，也可以通過(guò)匿名的方式將自己所困惑的問(wèn)題卸載紙條上交于教師，這樣我們教學(xué)工作者就可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際面臨的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整自己的德育教學(xué)方案，創(chuàng)新教育體制，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也烘托了課堂教學(xué)氛圍。

2.將德育教育融入各個(gè)學(xué)科中去

目前，我國(guó)的德育教育體系主要體現(xiàn)在思想品德教學(xué)中，但是真正的德育教學(xué)不僅僅只局限在這一門(mén)學(xué)科上，而是要將它不斷融入到各個(gè)學(xué)科建設(shè)上去，這樣才能潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的德育思想。所以，在進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)特別注意各個(gè)學(xué)科之間的配合和滲透，積極融入德育教育。例如，在政治課堂上，教學(xué)工作者可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制觀念、社會(huì)主義等思想品質(zhì)的教育，歷史教學(xué)工作者可以結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想、責(zé)任意識(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)鹊取Ｍㄟ^(guò)這些，才可以讓德育教育的作用發(fā)揮到極致，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

3.運(yùn)用現(xiàn)代化資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育思想引導(dǎo)

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的提升，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)逐步進(jìn)入教育領(lǐng)域，它自身所獨(dú)有的直觀、形象特點(diǎn)備受人們關(guān)注。在九年義務(wù)教育的初中階段來(lái)說(shuō)，運(yùn)用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，更直觀更立體地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的德育思想觀念。教學(xué)工作者可以運(yùn)用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)作一些思想性好、適應(yīng)性廣泛、富有趣味性的教學(xué)課件和視頻應(yīng)用到德育教學(xué)上來(lái)，也可以舉辦一些慈善志愿實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)這些，真正意義上的參與到德育教育學(xué)習(xí)中去，建立正確的主體思想。同樣，眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，復(fù)雜混亂的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也會(huì)給德育教育帶來(lái)一定的不利影響。這就要求我們教學(xué)工作者在進(jìn)行德育教育時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)垃圾信息識(shí)別能力，積極抵觸不良的網(wǎng)絡(luò)思想文化。

4.留心生活中的德育教育

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生會(huì)遇到形形色色的一些思想道德問(wèn)題。教師必須以身作則，啟迪和引導(dǎo)學(xué)生正確處理生活中遇到的思想道德問(wèn)題，這是德育教育的意義所在。因此，教師在進(jìn)行德育教育時(shí)，須仔細(xì)留心學(xué)生在生活中遇到的一些思想道德問(wèn)題，可以采用小組討論的形式，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)樹(shù)立正確的三觀意識(shí)。運(yùn)用這種創(chuàng)新性教育方式，讓學(xué)生理解什么是正確的思想道德品質(zhì)，并將其學(xué)以致用。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，創(chuàng)新性的德育教學(xué)方案有很多種，改變以往傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方案，這種新型的教學(xué)方案將帶動(dòng)班級(jí)的德育建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，讓學(xué)生發(fā)揮其主體作用，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育教育活動(dòng)的參與積極性，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀意識(shí)。

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