韋青蘭
東蘭縣東蘭鎮(zhèn)巴拉小學(xué) 廣西河池 547400
作文是衡量語文素質(zhì)的重要尺度,是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行交際的重要手段。就作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要組成部分。是語文教學(xué)的核心。提起作文教學(xué),許多老師都感覺到困難,甚至力不從心。而農(nóng)村小學(xué)生更是害怕寫作文,他們往往冥思苦想大半天也“擠”不出幾句話;即使勉強(qiáng)“擠”出幾句話,也常常是干巴巴,缺少生氣,是生搬硬套而來的。如何轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)生怕作文的心理,提高他們的水平呢?在此,筆者認(rèn)為:
要不斷地積累生活,認(rèn)真地觀察,體驗(yàn)生活。生活是寫作的源泉,所以一定要讓學(xué)生深入到社會(huì)生活中去,學(xué)會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活以便獲得寫作的源泉。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和緊扣生活、積累豐富多彩的生活素材的采集水平。觀察仔細(xì),要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)而不是走馬觀花,粗枝大葉。
老師要引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察生活,處處留神,身心投入地去觀察景物。告訴他們寫作應(yīng)該像畫家寫生一樣,把觀察到的事物,經(jīng)過自己的反復(fù)琢磨,把握其特征,這樣才能寫得活靈活現(xiàn),栩栩如生。
對(duì)文筆優(yōu)美、立意新穎的文章,要熟讀、吟誦、背誦,并勤于做讀書筆記,寫隨筆、勤積累,這樣才能將其化為自己的語言。背誦時(shí)要讓學(xué)生明確背誦的目的,激發(fā)學(xué)生的背誦興趣;要引導(dǎo)學(xué)生在粗知大意的基礎(chǔ)上去背誦,讓學(xué)生在背誦中加深印象;要教給學(xué)生背誦方法,強(qiáng)化學(xué)生識(shí)記水平;要披文入境,讓學(xué)生的心靈在詩意的語言中受到感染和熏陶。
俗話說:“冰凍三尺,非一日之寒”。寫好作文要靠平時(shí)的積累和訓(xùn)練。我認(rèn)為寫日記可使學(xué)生把生活素材記下來,這是提高寫作水平的一條有效途徑。我引導(dǎo)學(xué)生從低年級(jí)起寫日記,從一句話開始;要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本,把每天生活中的所見、所聞、所做、所想、所感真實(shí)地記下來,供以后作文使用。學(xué)生在堅(jiān)持寫日記的過程中積累了大量的作文材料,在不知不覺中提高了寫作水平。
提高學(xué)生的寫作水平,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生廣泛開展課外閱讀。怎樣促使農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣呢?我常向?qū)W生講述課外書籍中有趣的故事,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。農(nóng)村小學(xué)生課外讀物少,我就廣泛開拓圖書資源,以滿足學(xué)生課外閱讀的需要;介紹課外閱讀方法,把課內(nèi)外連通,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)規(guī)范的語言,學(xué)習(xí)有關(guān)文章的表達(dá)方法,以便自己作文時(shí)有所借鑒。從小學(xué)三年級(jí)起每學(xué)期給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的圖書和作文選等,要求學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃、有目的的自讀;讀后學(xué)寫簡要的評(píng)析,并在專門的本子上摘抄文中的“好詞佳句”;堅(jiān)持利用每天的晨讀課和晚讀課朗讀背誦自己積累的內(nèi)容。
學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心,最富想像力,教學(xué)中我給學(xué)生提供自由想像的空間。引導(dǎo)學(xué)生思考,展開合理想象,激發(fā)學(xué)生興趣,是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的有效途徑。學(xué)生作文一旦經(jīng)過思考,展開想象的翅膀,就能表達(dá)自己心中的追求,說想說的話,寫想寫的事。
教師批改作文的方式方法也影響著學(xué)生作文水平。教師在評(píng)價(jià)一篇作文時(shí)要真誠的激勵(lì)學(xué)生,喚醒學(xué)生的寫作潛能,讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)成功的樂趣。
也就是給學(xué)生作文評(píng)分時(shí)宜寬不宜緊,宜高不宜低,不要用成人的寫作標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判學(xué)生作文水平的高低。對(duì)好的進(jìn)步顯著的文章打滿分甚至超過滿分,對(duì)差的作文不打不及格的低分,幫助學(xué)生找出問題,指導(dǎo)重寫,然后再打高分鼓勵(lì)。
教師要站在學(xué)生的角度用賞識(shí)的眼光對(duì)待學(xué)生的作文,盡力在學(xué)生作文的字里行間搜尋“閃光點(diǎn)”,遇到妙詞佳句、精彩段落,在其下面副上紅色的圓圈表示贊賞,在評(píng)語中寫上賞識(shí)的話語。講評(píng)作文時(shí)表揚(yáng)每一位學(xué)生的進(jìn)步之外,有針對(duì)性地提出改進(jìn)的要求,以調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。
言歸正傳吧,作文是活的,講究個(gè)性、講究創(chuàng)造。作文教學(xué)多種多親,但關(guān)鍵是要讓學(xué)生喜歡作文。我相信,只要我們老師善于指導(dǎo),學(xué)生一定會(huì)樂于作文并善于作文,寫作水平定會(huì)得到很大的提高,甚至撥開云霧見青天了。