以黨的十九大精神為引領(lǐng)全面加強(qiáng)新時(shí)代創(chuàng)新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

□曹 雪

在新時(shí)代背景下，高職院校創(chuàng)新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)日益重要，要把握政策、緊跟形勢(shì)，以黨的十九大為引領(lǐng)，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)為目標(biāo)，以大力發(fā)展高等教育為要?jiǎng)?wù)，探索輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的綜合效應(yīng)，建立高起點(diǎn)準(zhǔn)入、高效率發(fā)展、高平臺(tái)培養(yǎng)的創(chuàng)新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。廣大輔導(dǎo)員也必須以黨的十九大為引領(lǐng)，以新時(shí)代新要求為導(dǎo)向，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和方針政策，認(rèn)真做好本職工作，努力培養(yǎng)學(xué)生成人成才。

一、我國(guó)高校輔導(dǎo)員制度的產(chǎn)生和發(fā)展

思想政治教育工作在我國(guó)社會(huì)發(fā)展過程中一直是非常重要、不可或缺的。高校輔導(dǎo)員制度的發(fā)展也經(jīng)歷了一個(gè)從無到有、不斷發(fā)展和不斷改進(jìn)的過程。

為了加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，更為扎實(shí)的做好大學(xué)生思想政治教育工作，中共中央、教育部先后頒發(fā)了多部改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的政策性文件，進(jìn)一步從法規(guī)和政策層面為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供有力保障和堅(jiān)固支持。

二、國(guó)內(nèi)外輔導(dǎo)員制度的特點(diǎn)

(一)國(guó)內(nèi)研究。從20世紀(jì)50年代最早出現(xiàn)高校輔導(dǎo)員制度，到改革開放時(shí)期開展恢復(fù)發(fā)展，再到新世紀(jì)得到進(jìn)一步的改革和創(chuàng)新，我國(guó)高校輔導(dǎo)員在長(zhǎng)期發(fā)展實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但在一定程度上也存在著很多問題，國(guó)內(nèi)外許多專家學(xué)者對(duì)如何建立一支專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行過很多研究和探索，但都沒有從創(chuàng)新角度和層面對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍提出要求。目前國(guó)內(nèi)對(duì)創(chuàng)新型教師的研究剛剛起步，對(duì)創(chuàng)新型輔導(dǎo)員的研究尚未開展。

(二)國(guó)外研究。國(guó)外輔導(dǎo)員(counselor)職能和創(chuàng)新型輔導(dǎo)員理論的引入以及研究為我國(guó)高校學(xué)生工作理論的研究提供了新的視野和思路。早在1916年，杜威(美)提出學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的學(xué)說，到了1938年，奧斯本建立“創(chuàng)造學(xué)”，提出智力激勵(lì)法，1954年，美國(guó)成立了創(chuàng)造教育基金，這些研究都走在中國(guó)前列。

三、對(duì)我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考

從國(guó)內(nèi)外輔導(dǎo)員整體的發(fā)展規(guī)律來看，高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)必然是“專業(yè)化培養(yǎng)、職業(yè)化建設(shè)、創(chuàng)新型發(fā)展”，所以非常有必要加強(qiáng)創(chuàng)新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起。

(一)明確輔導(dǎo)員工作職責(zé)，確定輔導(dǎo)員研究方向。從總體上來講，輔導(dǎo)員主要分為專職輔導(dǎo)員和兼職輔導(dǎo)員兩種類型，專職輔導(dǎo)員要認(rèn)真做好大學(xué)生的學(xué)籍管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、生活幫扶、法律援助等各方面的具體工作。兼職輔導(dǎo)員可以由高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生組成，承擔(dān)輔導(dǎo)員助理的職責(zé)，構(gòu)建起輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通交流的橋梁，這樣不僅可以幫助輔導(dǎo)員承擔(dān)了瑣碎的事務(wù)性工作，也鍛煉了自己的各方面能力。

(二)建立輔導(dǎo)員專業(yè)學(xué)科，加強(qiáng)輔導(dǎo)員科研工作。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，務(wù)必具備廣闊的知識(shí)面和豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把正確的思想和知識(shí)傳授給學(xué)生。所以輔導(dǎo)員要非常重視科研工作，要經(jīng)常發(fā)表一些論文，做一些科研項(xiàng)目等，在實(shí)踐中提高自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，高校也應(yīng)加大科研力度，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員多參加科研活動(dòng)，形成工作和科研齊抓共管的良性循環(huán)。

(三)健全和完善輔導(dǎo)員工作的法律、法規(guī)。我國(guó)在創(chuàng)新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面還存在著一定的空白，而且缺乏一定的操作性，這會(huì)使輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中缺乏一定的指導(dǎo)依據(jù)和法律規(guī)范保障，具體表現(xiàn)為工作方式各異，工作內(nèi)容不同，有些輔導(dǎo)員在具體工作實(shí)施過程中，還會(huì)有一些法律上的困惑，總而言之，加強(qiáng)創(chuàng)新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)勢(shì)必需要更加完善的法律規(guī)范和保障。

(四)健全和完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理機(jī)制。

1.規(guī)范輔導(dǎo)員選聘制度。一是提高輔導(dǎo)員從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范輔導(dǎo)員崗位要求，輔導(dǎo)員必須具備本科以上學(xué)歷，思想政治教育相關(guān)專業(yè)，中共黨員；具備一定的組織管理能力和日常事務(wù)處理能力。二是在輔導(dǎo)員招聘過程中，必須要嚴(yán)格選聘程序，按照公開公平公正的原則招聘，按照綜合筆試和面試成績(jī)擇優(yōu)錄取。

2.完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度。在輔導(dǎo)員正式上崗之后，采取多種形式對(duì)其進(jìn)行正規(guī)的崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)?？梢圆捎美碚撆嘤?xùn)、實(shí)踐培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練培訓(xùn)等形式，幫助新入職的輔導(dǎo)員盡快勝任本職工作。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)積極重視輔導(dǎo)員相關(guān)技能的培訓(xùn)，積極組織輔導(dǎo)員參加各種論壇、研討會(huì)、考察等實(shí)踐活動(dòng)。

3.完善輔導(dǎo)員考核機(jī)制。輔導(dǎo)員考核應(yīng)與日常工作和業(yè)績(jī)成效緊密相關(guān)，要制定細(xì)化的考核標(biāo)準(zhǔn)和條例，內(nèi)容要涵蓋輔導(dǎo)員工作的方方面面，例如在考核標(biāo)準(zhǔn)里要詳細(xì)制定本學(xué)期開主題班會(huì)、常規(guī)班會(huì)、班委會(huì)次數(shù)；輔導(dǎo)員進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)次數(shù)；輔導(dǎo)員檢查早鍛煉、晚自習(xí)、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展次數(shù)等。并且要將最終考核結(jié)果與輔導(dǎo)員自身的津貼、獎(jiǎng)懲評(píng)定、職稱晉級(jí)掛鉤。

4.健全輔導(dǎo)員發(fā)展機(jī)制。真正做到輔導(dǎo)員工作有平臺(tái)、發(fā)展有條件、晉升有空間。在福利待遇方面，切實(shí)提高輔導(dǎo)員待遇；在職稱評(píng)定方面，有暢通的職稱評(píng)定渠道；在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方面，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展，建立一支實(shí)踐型創(chuàng)新型的輔導(dǎo)員隊(duì)伍；在干部培養(yǎng)和選拔方面，優(yōu)先考慮輔導(dǎo)員隊(duì)伍，真正做到使輔導(dǎo)員晉升有空間和機(jī)會(huì)。

四、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新型探索

在新時(shí)代背景下，只有不斷改革，不斷創(chuàng)新，才能使輔導(dǎo)員保持對(duì)這份工作的執(zhí)著信念和激情活力，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，深化科研探索，真正在本職工作崗位上作出成效。

(一)思想政治教育管理體制創(chuàng)新。思想政治教育管理體制創(chuàng)新在加強(qiáng)創(chuàng)新型的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中起到理論指導(dǎo)和教育引領(lǐng)的作用。要以黨的十九大精神為引領(lǐng)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，從制度層面、理論層面加強(qiáng)創(chuàng)新，加強(qiáng)突破，對(duì)工作制度和運(yùn)行系統(tǒng)加強(qiáng)改造和優(yōu)化，從而為創(chuàng)新型的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)架構(gòu)堅(jiān)固屏障。

(二)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)體制創(chuàng)新。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)體制創(chuàng)新在新時(shí)代背景下起著不可或缺的作用。輔導(dǎo)員應(yīng)具有堅(jiān)定的政治理想和較強(qiáng)的政治鑒賞力、良好的思想素質(zhì)、豐富的理論知識(shí)、過硬的綜合素質(zhì)和富有個(gè)人魅力的人格特質(zhì)。要在實(shí)踐中探索加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑和方法，著力打造一支創(chuàng)新型、科研型、實(shí)效型的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

(三)輔導(dǎo)員選聘機(jī)制的創(chuàng)新。高校在選拔聘任輔導(dǎo)員時(shí)，除了考查其理論知識(shí)和實(shí)踐能力之外，還應(yīng)關(guān)注其專業(yè)的學(xué)科背景，最好根據(jù)所帶學(xué)生專業(yè)選擇與其專業(yè)相同或相近的教師作為輔導(dǎo)員，這樣不僅有利于輔導(dǎo)員開展工作，更有助于輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究等各項(xiàng)實(shí)踐工作，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力。目前很多高校都有一些少數(shù)民族學(xué)生，為根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因人制宜、因材施教，在選聘輔導(dǎo)員時(shí)要選擇一些了解不同少數(shù)民族風(fēng)俗特點(diǎn)、生活習(xí)慣的教師作為輔導(dǎo)員，這樣有利于拉進(jìn)輔導(dǎo)員與少數(shù)民族學(xué)生之間的距離感。

(四)提高輔導(dǎo)員素質(zhì)的創(chuàng)新。在新形勢(shì)下，資訊發(fā)達(dá)，傳播媒體多元化寬泛化，學(xué)生的知識(shí)獲取除了教師之外，還有書本、互聯(lián)網(wǎng)引擎搜索等更為廣泛的途徑。只有成為一個(gè)全能型、復(fù)合型、綜合型的輔導(dǎo)員，才能給予學(xué)生榜樣作用，才能切實(shí)去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生成人成才。而在日常的教育管理工作中，輔導(dǎo)員必須要深入加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、理論知識(shí)提升、綜合素質(zhì)拓展，真正使學(xué)生成為新時(shí)代背景下的新型人才，符合社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，符合用人單位的招聘需求。

(五)輔導(dǎo)員理念的創(chuàng)新。建設(shè)創(chuàng)新型的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，輔導(dǎo)員工作理念的創(chuàng)新非常重要。所以輔導(dǎo)員必須注重自身理念的創(chuàng)新，第一，要不斷去了解接觸新思想、新事物、新觀念，要使自己走在新思想的前沿，挖掘?qū)W生的思維創(chuàng)新點(diǎn)，充分滿足學(xué)生各類發(fā)展需要。第二，輔導(dǎo)員不管是從事思想政治教育工作，還是日常事務(wù)管理工作，都必須要從宏觀上把握方向和發(fā)展趨勢(shì)，要跳出傳統(tǒng)的學(xué)生工作管理模式和思維定式，研究當(dāng)代大學(xué)生的新思想、新觀念、新行為、新特點(diǎn)，同時(shí)更要經(jīng)常深入學(xué)生中間，尋找創(chuàng)新的工作切入點(diǎn)和突破口。第三，輔導(dǎo)員要經(jīng)常參加各種理論教育和實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式去吸取新知識(shí)新觀點(diǎn)，并把其轉(zhuǎn)化成為內(nèi)在的知識(shí)體系，從而加強(qiáng)自身理念的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

(六)輔導(dǎo)員工作方法的創(chuàng)新。在日常工作中輔導(dǎo)員需要改進(jìn)陳舊的方法，實(shí)施更為創(chuàng)新更有成效的方法。要將灌輸教育與滲透教育相結(jié)合。同時(shí)還要注重運(yùn)用新型的方式方法和工作媒介，可以通過微信、微博、網(wǎng)絡(luò)、各類直播平臺(tái)等與學(xué)生溝通交流，選擇更貼近學(xué)生，學(xué)生更容易接受的方式與學(xué)生積極溝通，從而使輔導(dǎo)員的工作有突飛猛進(jìn)的提高。

總而言之，通過以上分析不難看出，加強(qiáng)新時(shí)代創(chuàng)新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各級(jí)主管部門、各高校，還有所有的輔導(dǎo)員為之共同努力。相信在不遠(yuǎn)的將來，高校必將建立起“發(fā)展有方向、學(xué)科有歸屬、專業(yè)有依托”的學(xué)生工作運(yùn)行機(jī)制，逐步構(gòu)建起一支長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作，專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的創(chuàng)新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。