中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐探索

弄萱宜

摘 要：信息社會(huì)的快速發(fā)展，給職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)帶來(lái)推動(dòng)力，為進(jìn)一步提高中等職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)發(fā)展，本文對(duì)現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并闡述了電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)意義，及如何更好地建立電商實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 電子商務(wù)專業(yè) 實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 平臺(tái)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）02-0-01

電商行業(yè)的迅猛發(fā)展，給中等職業(yè)學(xué)院電商專業(yè)學(xué)生提供了良好就業(yè)機(jī)會(huì)，為最大化滿足社會(huì)人才需求，中等職業(yè)院校需對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行探究，對(duì)如何建立全面、系統(tǒng)性的商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，以培養(yǎng)出真正為企業(yè)所需的電子商務(wù)人才，來(lái)滿足社會(huì)企業(yè)的人才需求。

一、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀

1.電子實(shí)訓(xùn)課程開展目標(biāo)不明確

由于缺乏系統(tǒng)性商務(wù)操作、平臺(tái)維護(hù)、商業(yè)意識(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)M體系，造成多數(shù)中職院校電子商務(wù)專業(yè)教師對(duì)課程開展目標(biāo)無(wú)明確定位，不能對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)也無(wú)法對(duì)自身教學(xué)過(guò)程中學(xué)生所需技能要求進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加之多數(shù)中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為職業(yè)教育的任務(wù)在于培養(yǎng)技能型人才，造成中職學(xué)校對(duì)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的意義和目標(biāo)定位不全面，相關(guān)課程教育形式混亂，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)性傳授。

2.電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)缺乏完善的運(yùn)行機(jī)制

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐技能，而傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)理念即教師在實(shí)訓(xùn)室講解相關(guān)知識(shí)，學(xué)生根據(jù)知識(shí)內(nèi)容完成作業(yè)任務(wù)，受這種傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，加之電子商務(wù)專業(yè)無(wú)明確崗位設(shè)置，因此，不完善的運(yùn)行機(jī)制使得學(xué)生不能很好對(duì)所學(xué)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，且無(wú)法將所學(xué)理論知識(shí)具體化、實(shí)用化，落后教學(xué)觀念和單一教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)匱乏，實(shí)訓(xùn)能力不強(qiáng)，不能很好地為企業(yè)所需，這導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)技能不足，實(shí)訓(xùn)效果不好。

3.電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)實(shí)踐教師資源匱乏

現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)存在師資力量匱乏和教師專業(yè)能力不足等問(wèn)題，這間接性導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程開展困難，課程教學(xué)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，多數(shù)電商專業(yè)教師認(rèn)為，自己有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)總結(jié)，不需進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，固定的課程內(nèi)容讓自身授課枯燥，學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)量不高，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力和電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)能力缺乏，難以滿足企業(yè)對(duì)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)要求。

二、中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的意義

隨著人才市場(chǎng)對(duì)商務(wù)專業(yè)學(xué)生需求的大幅度提升，為滿足市場(chǎng)人才需要，提高學(xué)校商務(wù)人才就業(yè)率，中等職業(yè)院校需加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練，加強(qiáng)本校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，提高學(xué)生理論與實(shí)踐融合能力和學(xué)生實(shí)際就業(yè)能力。

中等職業(yè)學(xué)校通過(guò)建立電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可更好將學(xué)生所學(xué)書本理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為電商應(yīng)用，在下一步學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)理解能力，以此提高就業(yè)過(guò)程中綜合商業(yè)活動(dòng)素質(zhì)，且高強(qiáng)度的操作培訓(xùn)，可有效實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的零距離接觸，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助學(xué)生更好掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)店推廣、網(wǎng)店維護(hù)、信息搜索等電子商務(wù)方面所需操作技能。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)學(xué)生和企業(yè)的接觸，讓學(xué)生在校園內(nèi)掌握足夠的專業(yè)知識(shí)，以此擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)面，全面提升學(xué)生綜合就業(yè)能力。

三、對(duì)如何更好地建立電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的實(shí)踐探索

1.明確電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)

為有效地實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)和傳統(tǒng)商業(yè)的融合，需建立以商業(yè)超市為載體的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)電商專業(yè)知識(shí)的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在實(shí)際商業(yè)環(huán)境中了解企業(yè)的真實(shí)運(yùn)營(yíng)邏輯和業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)能力需求，如通過(guò)b2b，b2c等銷售平臺(tái)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)客服軟件、倉(cāng)促管理等內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。其次，通過(guò)虛擬網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和真實(shí)性網(wǎng)絡(luò)交易讓學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)更好地轉(zhuǎn)化為工作所需，促進(jìn)理論和實(shí)踐的完美融合，以此提高電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.構(gòu)建完善的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制

中等職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)在進(jìn)行平臺(tái)實(shí)訓(xùn)時(shí)，需增加學(xué)生對(duì)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)思路的了解，以建設(shè)思路為導(dǎo)向建立完善地商務(wù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)加強(qiáng)校企雙方互動(dòng)來(lái)了解企業(yè)的實(shí)際需求，并以此模擬設(shè)置相關(guān)崗位，通過(guò)具體分配學(xué)生崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，讓學(xué)生深切體會(huì)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)意義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用，以此增加學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生掌握具體實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)積極性。

3.打造良好的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教師教學(xué)質(zhì)量是決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直接因素，為幫助電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生更好地進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)教師師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)增加教師相關(guān)知識(shí)和技能培訓(xùn)，提供多樣化實(shí)訓(xùn)設(shè)備需求，來(lái)增強(qiáng)教師的相關(guān)知識(shí)傳授能力。同時(shí)還要加強(qiáng)教師和企業(yè)的密切接觸，加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生和企業(yè)實(shí)訓(xùn)的共同參與，通過(guò)開發(fā)實(shí)驗(yàn)室?guī)?dòng)教學(xué)操作室發(fā)展，幫助教師把項(xiàng)目研究成果轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目教學(xué)課程，讓教師在項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程中形成完整地項(xiàng)目教學(xué)方案，在進(jìn)行實(shí)際崗位模擬時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)員能力調(diào)查，幫助學(xué)生對(duì)之后的發(fā)展方向進(jìn)行定位，同時(shí)還有助于企業(yè)進(jìn)行人才的選擇和培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)校企雙方的合作互贏。

結(jié)束語(yǔ)

文章通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校存在電商實(shí)訓(xùn)課程開展目標(biāo)不明確、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)缺乏完善運(yùn)行機(jī)制、專業(yè)相關(guān)實(shí)踐教師資源匱乏等問(wèn)題，并通過(guò)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)意義和如何更好地建立電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行了實(shí)踐探索，為更好滿足市場(chǎng)人才需求，促進(jìn)學(xué)校電商專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的發(fā)展，需明確電商實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建完善的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制，以此來(lái)提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

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