高校思想政治教育專業(yè)雙語教學(xué)研究與實踐

溫建萍

【摘要】思想政治教育專業(yè)是培養(yǎng)專業(yè)思政工作的學(xué)科類型，從學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)和未來學(xué)生的發(fā)展角度看，培養(yǎng)具有雙語能力的學(xué)生非常重要。本文主要討論高校思想政治教育專業(yè)雙語教學(xué)，文章首先分析高校思想政治教育專業(yè)雙語教學(xué)的必要性和特點，進而分析目前雙語教學(xué)存在的問題，最后討論解決對策。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 雙語教學(xué) 實踐

【課題項目】安徽省2017年省級重點教學(xué)研究項目（2017jyxm0091）“高校思想政治教育專業(yè)雙語教學(xué)模式與實踐研究”階段性成果。

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0073-02

一、高校思想政治教育專業(yè)雙語教學(xué)的必要性

隨著我國國際交流的日益廣泛和深入，我國社會對各類專業(yè)人才的需求程度也在不斷加深。思想政治教育專業(yè)是培養(yǎng)專業(yè)思政工作的學(xué)科類型，該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位從事思想政治工作，也可以從事媒體宣傳等工作，從更為廣泛的角度看，需要該專業(yè)學(xué)生有很強的專業(yè)水平和人際交往能力。從我國的國際交往來看，需要更深入的讓更多人的交流我國的思想文化，因此思想政治教育專業(yè)學(xué)生的外語能力變得十分重要。但是在很長的一段時間里，高校思想政治教育專業(yè)主要采用單純的漢語教學(xué)，該專業(yè)的畢業(yè)生往往不能滿足用人單位的需求。因此，現(xiàn)如今高校非常有必要對思想政治專業(yè)學(xué)生開展雙語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能夠應(yīng)用雙語傳播思想政治理論、文化，培養(yǎng)掌握專業(yè)知識同時能夠更廣范圍傳播該專業(yè)領(lǐng)域知識的專業(yè)人才。通常來看，雙語教學(xué)是指在學(xué)業(yè)培養(yǎng)和課堂授課的過程中，采用本國母語和其他外國語言來進行教學(xué)的方式，一般這種外語是英語。綜合來看，高校思想政治教育專業(yè)雙語教學(xué)有助于提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力，有利于促進思想政治內(nèi)容的對外傳播和交流。

二、高校思想政治教育專業(yè)雙語教學(xué)的特點

1.堅守思想陣地

高校思想政治教育專業(yè)是我國高等教育中關(guān)系思想意識形態(tài)的一個專業(yè)，需要培養(yǎng)具有堅定思想信仰的學(xué)生，需要在課程教學(xué)中提升學(xué)生的思想理論水平，同時不斷培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。雖然需要在教學(xué)中不斷提升雙語教學(xué)在思想政治教育專業(yè)中的應(yīng)用，但是無論采用什么樣的上課用語，其內(nèi)容都要符合該專業(yè)的課程定位。作為培養(yǎng)專業(yè)思想政治理論的專業(yè)，在對專業(yè)學(xué)生進行培養(yǎng)雙語教學(xué)培養(yǎng)時，需要保證內(nèi)容的嚴(yán)肅性，教學(xué)任務(wù)極為重要而且艱巨，其教學(xué)內(nèi)容需要符合社會對于該專業(yè)學(xué)生的需要，不能偏離思想教育的陣地，不能偏離國家對于思想教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容要求。

2.促進文化傳播

在思想政治教育專業(yè)開展雙語教學(xué)，有助于促進文化的傳播。雙語教學(xué)既是一種語言滲透的教學(xué)，也是一種傳播方式，這種教學(xué)方式需要教師既掌握專業(yè)的知識，同時掌握過硬的英語知識，讓學(xué)生掌握到更多思想政治教育專業(yè)英語的時事消息，拓展學(xué)生的專業(yè)知識面，讓學(xué)生能夠用外語進行專業(yè)知識的交流和傳播。思想政治教育專業(yè)的學(xué)生未來可以在很多的工作崗位上大展身手，也有可能從事對外的工作，開展雙語教學(xué)可以讓學(xué)生掌握更加廣泛的學(xué)科知識，在更加廣闊的空間中傳播中國文化和思想，促進文化的交流。進行雙語教學(xué)也可以培養(yǎng)學(xué)生的英語思維方式和語言能力，在傳授思想政治教育專業(yè)知識的同時，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)英語和外界基礎(chǔ)的機會，增強我國文化思想的多語言傳播。

3.以興趣為導(dǎo)向

思想政治教育專業(yè)進行雙語教學(xué)，需要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為出發(fā)點，以學(xué)生的興趣教學(xué)來活躍課堂氛圍，增強學(xué)生的知識面，夯實專業(yè)知識，提升國際化水平，進而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為主要教學(xué)方法，可以更好地促進學(xué)生對課堂的參與度。思想政治教育老師以中文英雙語并行的方式進行教學(xué)，可以讓課堂氣氛更為活躍，進而鼓勵學(xué)生更多地了解國外馬克思主義理論、中國特色社會主義思想的理論來源與對外傳播，進而促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生把雙語教學(xué)作為一種開拓視野、增長見識的手段和方式，最終可以內(nèi)化為學(xué)生的行動，認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

三、目前高校思想政治教育專業(yè)雙語教學(xué)存在的問題

1.教師英文水平不足

思想政治專業(yè)教師的外語水平，在很大程度上決定了雙語教學(xué)的效果。近些年不少高校都在提升思想政治教學(xué)專業(yè)雙語教學(xué)的師資，但是不可忽視的一個重點是，許多高校老師常年生活在母語環(huán)境中，他們大多數(shù)雖然掌握了很強的專業(yè)知識，在思想政治教學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)成果頗深，也有過學(xué)術(shù)交流等應(yīng)用外語的機會，具有不錯的表達能力，但是這種能力與雙語教學(xué)的要求還不夠匹配，許多老師很難駕馭雙語教學(xué)課程，一些老師雖然能夠掌握思想政治專業(yè)術(shù)語的英語表達，但整體上缺乏英語語言能力，限制了雙語教學(xué)效果的展開。再比如，一些在漢語教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛的成語典故，一些非常生活的國外思政理論，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，但是由于教師英語水平的限制，導(dǎo)致教學(xué)效果受到了影響。雖然有的學(xué)校采用了聘請外教的方式，但是外教并不了解中國學(xué)生的思維方式，不能采取適合中國學(xué)生的教學(xué)方法和教案，會導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題難以對癥下藥，外教不能完全理解學(xué)生的所思所想，也會制約教學(xué)效果。因此教師英文水平不足是當(dāng)前思想政治雙語教學(xué)的一大問題，培養(yǎng)雙語教師十分關(guān)鍵。

2.學(xué)生英語水平差異大

近些年來，高校不斷推進思想政治教學(xué)專業(yè)的雙語教學(xué)，學(xué)生的綜合素質(zhì)、英語水平也在不斷提高。但是作為雙語教學(xué)的受眾，他們的學(xué)習(xí)接受能力關(guān)系著教學(xué)成果的展現(xiàn)。但是在學(xué)生中間一個普遍現(xiàn)象是，學(xué)生的英語水平差異大、參差不齊，有的學(xué)生在進入高校前，已經(jīng)掌握了不錯的英文知識，他們可以熟練的對話學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，但也有不少同學(xué)勉強通過4、6級考試，甚至達不到4、6級英語水平，即使有的學(xué)生掌握了一定的聽說讀寫能力等公共英語知識，但思想政治本專業(yè)英語知識的基礎(chǔ)較弱，專業(yè)詞匯成為了他們學(xué)習(xí)中的一個障礙。因此，如何提高學(xué)生的英語水平，提升他們的專業(yè)英語知識，成為提高思想政治專業(yè)雙語教學(xué)的一大著力點。

3.缺乏合適的教學(xué)材料

教材是確保教學(xué)順利進行的一個重要因素，但是目前在思想政治教育專業(yè)還缺乏統(tǒng)一的、完整的雙語教學(xué)教材，不少開展雙語教學(xué)的地方，多是由教師自行整理授課資料，許多采用的是自編的教材，英語知識的輻射面、專業(yè)知識的應(yīng)用程度還缺乏針對性，也缺少調(diào)研后的綜合研判。制定和選取合適的英文教材將有助于思想政治專業(yè)的雙語教學(xué)，比如馬克思理論可以讓學(xué)生研讀英語原著等。

4.教學(xué)方式死板單一

有效地組織課堂，可以讓學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識。但是目前高校思政政治雙語教學(xué)的方式較為單一。在課堂教學(xué)方式的組織上，普遍有不同程度的難點，比如課堂組織不好，教學(xué)方式與學(xué)生實際能力不匹配，不能滿足學(xué)生的需求等。死板的教學(xué)方式成為雙語教學(xué)的一大阻礙，導(dǎo)致學(xué)生不能更好地掌握專業(yè)英語知識，長此以往還會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、改進高校思想政治教育專業(yè)雙語教學(xué)的途徑

1.充分了解學(xué)生能力，進行分層教學(xué)

在推進思想政治專業(yè)雙語教學(xué)前，需要充分了解學(xué)生的能力水平，這樣才可以更有針對性地制定教學(xué)計劃。為此可以在制定教學(xué)方案前對學(xué)生的雙語水平進行測試，了解學(xué)生的水平能力。同時針對學(xué)生英語能力差異大的問題，可以采取分層教學(xué)法。對于一些英語水平較強的同學(xué)，可以在授課的過程中，更多地向?qū)W生們介紹思想政治專業(yè)的經(jīng)典讀物，鼓勵學(xué)生閱讀英語著作，通過了解更多的國外學(xué)術(shù)理論，豐富學(xué)生的知識體系。同時鼓勵學(xué)生多參與學(xué)術(shù)論壇，讓學(xué)生有更多應(yīng)用專業(yè)英語的機會。對于一些水平較弱的同學(xué)，可以將重點放在專業(yè)英語上，從學(xué)習(xí)思想政治理論專業(yè)術(shù)語的英文表達入手，同時輔助以英語視頻等輕松活潑的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而逐漸提升學(xué)生的英語水平。

2.制定系統(tǒng)化的教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是指導(dǎo)教學(xué)授課的重要方式。思想政治專業(yè)的雙語教學(xué)是一個系統(tǒng)性的工程，只有制定周密科學(xué)的教學(xué)安排，才能保證教學(xué)質(zhì)量。因此需要對教學(xué)目的、整體教學(xué)進度進行統(tǒng)籌安排。保障學(xué)生能夠習(xí)得專業(yè)知識，同時掌握一定的專業(yè)英語水平。教學(xué)大綱應(yīng)該以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞主要標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范授課內(nèi)容，同時根據(jù)大綱的特點和內(nèi)容，制定出適合思想政治專業(yè)的雙語教材，讓教師在授課的過程中有所參考，減少雙語教學(xué)的盲目性和隨意性，增強教學(xué)的規(guī)范性。

3.豐富教學(xué)方式和手段

思想政治專業(yè)的雙語教學(xué)效果還可以通過豐富教學(xué)方式來推進。可以參考其他專業(yè)的雙語教學(xué)內(nèi)容，輔助以多媒體教學(xué)平臺，增加學(xué)生在課堂中的參與度，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，思想政治教育專業(yè)涉及很多歷史人物和事件，有許多紀(jì)錄片真實地再現(xiàn)這些歷史，對于一些理論內(nèi)容也有著深入的闡釋，可以在課堂中選擇一些有針對性的內(nèi)容，播放給學(xué)生，通過多種媒介讓學(xué)生接觸到英語環(huán)境，有助于提高他們的雙語水平。

4.不斷培訓(xùn)教師，提高教學(xué)水平

雙語教學(xué)師資力量是關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)具有雙語教學(xué)能力的教師尤為重要。為此高校可以在新教師聘任上，重點考察教師的過往經(jīng)歷，選擇更有雙語應(yīng)用教學(xué)能力的教師。對于校內(nèi)已有的教師隊伍，可以有針對性地制定教師培訓(xùn)計劃，鼓勵教師進行外海交流訪問、鼓勵教師參加學(xué)術(shù)論壇，通過系統(tǒng)性的培訓(xùn)有助于提高教師們的英語水平，進而保障雙語教學(xué)的開展。

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