現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)條件下基于實(shí)戰(zhàn)化為內(nèi)容的士官生心理行為訓(xùn)練課程建設(shè)

芮曉華 王楠 許存

【摘要】隨著科技的飛速發(fā)展，高精尖先進(jìn)武器裝備在軍事領(lǐng)域已經(jīng)廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)變得異常殘酷與激烈，對(duì)官兵心理的沖擊更大。那么，院校在培養(yǎng)士官生學(xué)員時(shí)，就必須把握好能夠增強(qiáng)心理抗擊打能力、模擬真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的心理行為訓(xùn)練課程的課程建設(shè)。本文將從課程內(nèi)容、訓(xùn)練方法以及設(shè)施建設(shè)等三個(gè)方面，對(duì)基于實(shí)戰(zhàn)化為內(nèi)容的士官生心理行為訓(xùn)練的內(nèi)涵及課程建設(shè)進(jìn)行分析，從現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的視角探討軍人心理行為訓(xùn)練課程建設(shè)教學(xué)的必要性。

【關(guān)鍵詞】實(shí)戰(zhàn)化 士官生 心理行為訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】C964.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0021-01

前言

軍隊(duì)是執(zhí)行特殊任務(wù)的武裝集團(tuán)，士官又是軍隊(duì)作戰(zhàn)的主要力量，他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)代高科技戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的心理應(yīng)激因素增多，心理壓力加大，因此，必須在院校教育階段重視心理行為訓(xùn)練，并將實(shí)戰(zhàn)化意識(shí)融入到課程內(nèi)容、訓(xùn)練方法以及基礎(chǔ)建設(shè)中，提高士官生的綜合能力，從而有效實(shí)現(xiàn)我國(guó)能打仗、打勝仗的軍隊(duì)發(fā)展目標(biāo)。

一、在實(shí)戰(zhàn)化基礎(chǔ)上合理設(shè)計(jì)心理行為訓(xùn)練課程

心理行為訓(xùn)練指的就是對(duì)人意志進(jìn)行磨練的一種訓(xùn)練方式，其可以通過(guò)不同的方式，讓人從心理和生理上向著特定目標(biāo)進(jìn)行改變[1]。心理行為訓(xùn)練也是士官生不可避免的一門課程，通過(guò)相關(guān)訓(xùn)練，可以有效提高士官生的作戰(zhàn)能力。訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)課程效果與課程質(zhì)量有著直接的影響，因此，在新的時(shí)代背景下，學(xué)校必須融合實(shí)戰(zhàn)化內(nèi)容，并在這一基礎(chǔ)上，對(duì)心理行為訓(xùn)練課程進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，盡可能使士官生的知識(shí)、能力與情感向著軍隊(duì)發(fā)展，從而使其在畢業(yè)后可以有效適應(yīng)工作崗位需求，并不斷提高我國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。

院校教育應(yīng)該從三個(gè)方面進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化心理行為訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)。首先，院校教育應(yīng)該將戰(zhàn)斗精神融入到心理行為訓(xùn)練中。對(duì)于軍隊(duì)而言，戰(zhàn)斗精神是每一名軍人必備的能力，也是軍隊(duì)整體戰(zhàn)斗力提升的基礎(chǔ)。自改革開(kāi)放之后，我國(guó)走上了和平發(fā)展的道路，國(guó)際大環(huán)境也較為和平，這就使得軍隊(duì)的戰(zhàn)斗精神逐漸變?nèi)?，甚至某些士兵?huì)出現(xiàn)厭惡戰(zhàn)斗、害怕戰(zhàn)斗的情緒。但正如中國(guó)老話所言：“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。”即使是在和平的背景下，軍隊(duì)也必須保持高昂的戰(zhàn)斗精神，只有這樣，在必要時(shí)刻，軍隊(duì)才可以及時(shí)沖鋒陷陣，從而有效保障國(guó)家安全與人民安全。所以，在日常的心理行為訓(xùn)練課程中，院校教育必須加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)。

其次，院校教育還應(yīng)該在心理行為訓(xùn)練課程中培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，提高其責(zé)任感。部隊(duì)的日常生活是嚴(yán)格按照相關(guān)制度進(jìn)行的，每天的訓(xùn)練項(xiàng)目也是固定的，這就使得部隊(duì)工作較為單調(diào)、枯燥。在實(shí)戰(zhàn)化的基礎(chǔ)上，士官生會(huì)逐漸適應(yīng)軍隊(duì)生活，但在長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)工作下，其會(huì)失去最初的新鮮感，并對(duì)部隊(duì)生活與學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲倦、厭煩的情感，從而大大降低軍隊(duì)工作的效率與質(zhì)量。在這種情況下，院校教育必須通過(guò)實(shí)戰(zhàn)化的心理行為訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)其的思想政治教育，讓士官生了解到擔(dān)當(dāng)與責(zé)任的重要性，并主動(dòng)完成上級(jí)下發(fā)的任務(wù)，提高其責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)能力，從而有效提高部隊(duì)整體工作質(zhì)量。

最后，院校教育還應(yīng)該在心理行為訓(xùn)練課程中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的集體意識(shí)。當(dāng)今時(shí)代是合作的時(shí)代，士官生只有提高自身的集體意識(shí)與合作能力，才能更好地融入到社會(huì)生活與工作中。目前，隨著我國(guó)的不斷發(fā)展，軍隊(duì)的任務(wù)類型與任務(wù)范圍也在不斷擴(kuò)大，士官只有養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣，才能保證任務(wù)的順利完成。例如，在軍隊(duì)工作中，后勤部門雖然不需要沖鋒陷陣，但其在整體工作中發(fā)揮著十分重要的作用。其只有與其他部門建立良好合作關(guān)系，才能為部隊(duì)工作提供有效保障。由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施，目前大部分的士官生都是獨(dú)生子女，在生活環(huán)境的影響下，其自我意識(shí)過(guò)重，嚴(yán)重缺乏集體意識(shí)，這也就加大了其完成上級(jí)分配任務(wù)的難度。因此，院校教育必須加強(qiáng)心理行為訓(xùn)練，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)集體意識(shí)，并通過(guò)日常的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)其合作能力與集體榮譽(yù)感進(jìn)行培養(yǎng)，從而為其畢業(yè)后參加工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、在實(shí)戰(zhàn)化基礎(chǔ)上創(chuàng)新心理行為訓(xùn)練方法

心理學(xué)研究表明，心理的形成在很大程度上受活動(dòng)的影響，而人正是在不斷的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐過(guò)程中獲得發(fā)展。心理行為訓(xùn)練課程開(kāi)展的目的就是讓士官在實(shí)戰(zhàn)化的活動(dòng)中不斷提高自身能力，從而獲得更好發(fā)展。因此，院校教育在進(jìn)行心理行為訓(xùn)練時(shí)，必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理使用訓(xùn)練方法，由淺入深地提高學(xué)生的綜合能力。

從古至今，戰(zhàn)斗一直是一項(xiàng)危險(xiǎn)且殘酷的活動(dòng)，士官在實(shí)際戰(zhàn)斗時(shí)，不僅需要勇氣與智慧，還必須具備頑強(qiáng)的意志力。因此，在進(jìn)行心理行為訓(xùn)練時(shí)，院校教育應(yīng)該借用部隊(duì)日常訓(xùn)練的項(xiàng)目與方法，從而有效提高士官生的勇氣、適應(yīng)力、承受力以及意志力。例如，院校教育可以在天氣條件惡劣的情況下，讓學(xué)生進(jìn)行高難度、高負(fù)荷以及高險(xiǎn)度的軍事訓(xùn)練，并利用這種方式提高學(xué)生的意志力；院校教育還可以積極開(kāi)展模擬對(duì)戰(zhàn)及對(duì)抗等活動(dòng)，提高士官生的大局意識(shí)、合作意識(shí)以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，促進(jìn)其更好更快的發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)該對(duì)士官生進(jìn)行有效觀察，并通過(guò)相應(yīng)的交流探討，加強(qiáng)士官生對(duì)心理行為訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)認(rèn)知改變、行為塑造的最終目的。

三、在實(shí)戰(zhàn)化基礎(chǔ)上加大心理行為訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)力度

心理行為訓(xùn)練課程的開(kāi)展，需要相應(yīng)場(chǎng)地與基礎(chǔ)設(shè)施的支持。若訓(xùn)練設(shè)施與場(chǎng)地不足或者是無(wú)法與實(shí)際任務(wù)進(jìn)行有效聯(lián)系，如搶險(xiǎn)救災(zāi)、反恐防衛(wèi)等，那么訓(xùn)練課程也就無(wú)法發(fā)揮出其作用。因此，院校教育還應(yīng)該在實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，加大對(duì)心理行為訓(xùn)練設(shè)施的建設(shè)力度。院校教育可以通過(guò)成品購(gòu)買、合作研究以及自主研發(fā)等方法，對(duì)訓(xùn)練設(shè)施進(jìn)行完善。成品購(gòu)買指的就是學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，購(gòu)買多媒體設(shè)備及相關(guān)的訓(xùn)練器材；合作研究指的就是學(xué)校要通過(guò)與科研機(jī)構(gòu)的合作，研發(fā)出相應(yīng)的訓(xùn)練軟件，讓士官生在模擬實(shí)踐中提高自身的抗打擊能力與應(yīng)變能力；而自主研發(fā)指的就是學(xué)?？梢詫?duì)作戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬，從而有效提高士官生的心理素質(zhì)[2]。

結(jié)論

進(jìn)入新時(shí)代后，加強(qiáng)對(duì)士官生的實(shí)戰(zhàn)教育已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要工作。因此，院校教育必須充分了解實(shí)戰(zhàn)要求，并通過(guò)合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、創(chuàng)新訓(xùn)練方法以及加大設(shè)施建設(shè)力度等方法，對(duì)士官生進(jìn)行有效訓(xùn)練，從而促進(jìn)我國(guó)整體軍事實(shí)力的進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉明，易圖林，胡超斌，等.借鑒外軍經(jīng)驗(yàn)的士官學(xué)校教育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化改革[J].空軍預(yù)警學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（06）：453-455+458.

[2]沈青平.淺談新形勢(shì)下士官教育訓(xùn)練的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].江蘇科技信息，2015（20）：17-19.