小學(xué)語文教學(xué)中如何教學(xué)生寫好作文

王海燕

摘 要：作文是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，它和閱讀相互促進(jìn)，能有效幫助學(xué)生提高語文成績。但是由于小學(xué)生知識基礎(chǔ)有限，所以，作文一直是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。簡要闡述了提高學(xué)生作文水平的幾點(diǎn)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；真情實(shí)感

實(shí)踐證明，作文不但是學(xué)生語文綜合知識的體現(xiàn)，更是促進(jìn)學(xué)生閱讀理解、培養(yǎng)學(xué)生思想感情的一種手段。因此，作文在小學(xué)語文教學(xué)中成了每個(gè)小學(xué)語文老師關(guān)注的重點(diǎn)，更成了提高學(xué)生語文成績的法寶。那么，作為小學(xué)語文老師，如何在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)生寫好作文，提高學(xué)生作文水平，筆者經(jīng)過實(shí)踐、研究，覺得應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、作文要有真情實(shí)感

兒童文學(xué)家冰心說過：“你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會感覺出來。所以要對自己真實(shí)，把自己的真情實(shí)感寫出來?！弊鳛榕c讀者交流的作文，真情實(shí)感的存在和融入，既能拉近與讀者的距離，又能提升作文的價(jià)值和水平。實(shí)踐證明，要想讓自己的作文打動(dòng)讀者，就要在寫作文時(shí)精心選擇自己親身經(jīng)歷的事情，如，一次旅游、看一場電影等，這樣才能讓學(xué)生在寫作時(shí)不自覺地投入真情，寫出自己的真實(shí)感受。所以，學(xué)生在寫作文時(shí)，一定要精心選擇素材，寫自己經(jīng)歷過的，感受過的事情和故事。比如，有一個(gè)留守兒童在作文中寫到：“每看到別人的爸爸帶著孩子逛超市、上游樂場，我就像少了些什么?！职诌@個(gè)詞，我只能在心中、夢中、想象中呼喚。記得那次您回來，我抱著您睡。您走后，我仍然抱著‘您睡。其實(shí)，那是媽媽叫我抱著您的枕頭睡。她說，要是我想您了，可以對著枕頭說話。等到哪一天，我說累了，不想說了，您自然就回來了?！彼蚜羰貎和吹狡渌⒆颖话职峙阒牧w慕心理寫得淋漓盡致，能讓讀者感受到他內(nèi)心深處呼喚爸爸快回的渴望。如，他說“爸爸回來后抱著爸爸睡，爸爸走后抱著爸爸的枕頭睡”這都是他的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，這就是“真情實(shí)感”。只要學(xué)生在寫作中學(xué)會了選擇素材，學(xué)會調(diào)動(dòng)并運(yùn)用自己的真情實(shí)感，他的作文水平就不會差。

二、注意細(xì)節(jié)內(nèi)容

1.對內(nèi)容進(jìn)行描寫

在寫作文的過程中少不了描寫這樣一種寫法，比如，人物心理描寫、語言描寫、行為舉止、態(tài)度等，對這些的具體描繪和描寫可以使文章起到事半功倍的作用。如有位學(xué)生在《看菊展》時(shí)，她對菊花這樣寫道：“紅的、紫的、黃的、白的等，這里的菊花不僅顏色各異，而且姿態(tài)萬千——有的彬彬有禮，有的羞羞答答，低眉順眼，有的倒掛枝頭，似蕩秋千，有的昂首怒放，驕傲自滿……一陣微風(fēng)吹來，芳香四溢，沁人心脾?！睙o論是視野還是嗅覺，這段描寫中都有了，且通過顏色、形態(tài)寫出了不同菊花的樣子和特征，讓讀者身臨其境?？梢姡蠋熢诮虒W(xué)中，真要重視學(xué)生對內(nèi)容的描寫方法、技巧，讓他們在寫作中對細(xì)節(jié)內(nèi)容能做到恰當(dāng)處理，提升寫作水平。

2.對關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行擴(kuò)展

情節(jié)是每一篇作文中都少不了的內(nèi)容，但為了分清主次，突顯主題，老師要教會學(xué)生對關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行擴(kuò)展。就拿學(xué)生常寫作業(yè)遇到難題這件事為題吧。為了擴(kuò)展情節(jié)，同學(xué)們在寫的過程中一定要寫清楚遇到了什么難題？心情是怎樣的？老師或者同學(xué)怎樣耐心指導(dǎo)我，又對我是怎樣說的？最后自己怎樣在老師和同學(xué)的幫助下解決了難題，得到了成功的體驗(yàn)等。這樣情節(jié)不但清楚、明白，作文內(nèi)容也就豐富起來了。

三、注重從閱讀中進(jìn)行積累

要想讓學(xué)生寫好作文，閱讀是少不了的。但是如何閱讀才能叫有效閱讀，才能在閱讀中有所收獲，有所積累，豐富學(xué)生寫作思想，提高學(xué)生的寫作水平呢？首先，要讓學(xué)生在閱讀中積累基礎(chǔ)知識，對好的詞、句、段進(jìn)行勾畫、摘抄，并理解它的意思，保證在以后的運(yùn)用中能準(zhǔn)確運(yùn)用；其次，在閱讀中學(xué)習(xí)別人的寫作方法，看看他們對細(xì)節(jié)怎么進(jìn)行描寫、擴(kuò)展，以顯文章主題；第三，要學(xué)習(xí)別人靈活多樣的選材角度，拓展思維、開闊視野，增強(qiáng)學(xué)生寫作角度，讓學(xué)生在以后的寫作中能靈活地選取更加有價(jià)值的素材，掌握有效的寫作角度，提升水平，增強(qiáng)寫作能力；第四，通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的情感，擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓學(xué)生的寫作從個(gè)人到社會，結(jié)合起來，體現(xiàn)作文與社會的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)的價(jià)值和意義，推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。

小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)，更是語文教學(xué)的重點(diǎn)。要想真正提高學(xué)生寫作水平，老師在教學(xué)中不但要充分利用教材，還要結(jié)合小學(xué)生的心理，讓學(xué)生在寫作中能體現(xiàn)真情實(shí)感，對重要環(huán)節(jié)進(jìn)行具體描寫，并在閱讀中不斷積累，豐富自己的思想，提高自己的寫作能力，真正掌握寫好作文的技巧和方法。

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