農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中興趣及交際能力的培養(yǎng)

王明秀

摘 要：論述了在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)興趣能力培養(yǎng)的重要性及主要手段。要克服農(nóng)村小孩害羞不敢開(kāi)口的問(wèn)題，就要在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方式，讓孩子們不別扭、有激情地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，繼而上升到有能力與人交流，把英語(yǔ)真正作為一門(mén)交流的工具而非應(yīng)試的分?jǐn)?shù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；興趣；交際能力

21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)，英語(yǔ)成為世界性的通用交流工具之一，是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本技能，而農(nóng)村孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中相對(duì)需要克服的問(wèn)題更多一些。

一、要了解自身特點(diǎn)

農(nóng)村學(xué)生都是附近的村子里土生土長(zhǎng)的孩子，與城里小孩有一定的差別，因而農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)存在一定的困難：

1.農(nóng)村小學(xué)多數(shù)孩子比較膽小，羞于說(shuō)英語(yǔ)，是因?yàn)樗麄兯幁h(huán)境和家庭教育接觸不到英語(yǔ)，有時(shí)還會(huì)對(duì)英語(yǔ)中的發(fā)音與漢語(yǔ)發(fā)音聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)一些“中式英語(yǔ)”。加之農(nóng)村教學(xué)條件與城市差距甚大，造成農(nóng)村英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題也多。

2.農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法、手段落后于城市。在農(nóng)村小學(xué)中因?yàn)橛布O(shè)施配備不完善，還有許多地方沿用傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，這對(duì)小學(xué)生的心理、生理和年齡特征都相對(duì)有影響。

3.缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境氛圍。學(xué)生只能在英語(yǔ)教師的課堂上聽(tīng)到正確發(fā)音的英語(yǔ)，平時(shí)幾乎聽(tīng)不到。但教學(xué)課時(shí)的安排又使孩子們與教師交流的機(jī)會(huì)變得極其可貴，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效。因此學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，他們?nèi)鄙僬Z(yǔ)境。

4.家庭教育與社會(huì)環(huán)境。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)大多文化程度較低，對(duì)于孩子的教育還僅僅流于應(yīng)試、升學(xué)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是以后的事，小學(xué)只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些最基本的科目就夠了。所以當(dāng)孩子向父母講述學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新奇時(shí)，在取得進(jìn)步向父母炫耀時(shí)，父母一般都敷衍回應(yīng)，缺少鼓勵(lì)，不能合理進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)他們自己對(duì)英語(yǔ)一竅不通，無(wú)法在家庭中給予孩子更好的輔導(dǎo)，農(nóng)忙時(shí)孩子們更是連一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境都不能保證。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！毙W(xué)生對(duì)新事物，有極為強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，而這又是他們學(xué)習(xí)以及接受新事物最佳的能力。因此如何使他們對(duì)英語(yǔ)感興趣這項(xiàng)艱巨而偉大的任務(wù)就落在了我們一線(xiàn)農(nóng)村教師的肩上。

二、想法兒激發(fā)興趣

小學(xué)階段英語(yǔ)課程目標(biāo)就是，要使小學(xué)生通過(guò)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，可以運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行初級(jí)的日常交流。

1.教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該貼近生活，能充分反映小學(xué)生的日常生活并能與日常生活結(jié)合起來(lái)。學(xué)生可以在生活中運(yùn)用到所學(xué)的知識(shí)，從而刺激起他們更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)Fruit單元時(shí)，可用水果進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，沒(méi)有應(yīng)季的，就可以通過(guò)孩子們組隊(duì)親手畫(huà)畫(huà)、涂色的方式來(lái)教學(xué)，既可以鍛煉動(dòng)手能力，也加深了對(duì)單詞和實(shí)物的結(jié)合記憶，還能在家里同父母“炫耀”自己的學(xué)習(xí)成果。還有在學(xué)習(xí)Animal的內(nèi)容時(shí)，農(nóng)村小孩就可以分別對(duì)自己家里養(yǎng)的動(dòng)物進(jìn)行觀察、記錄，讓同學(xué)們各自介紹對(duì)自家動(dòng)物的了解，然后把不同種類(lèi)的動(dòng)物搜集起來(lái)共同討論。之后教師進(jìn)行總結(jié)性教學(xué)，這樣就會(huì)使抽象的單詞變得更加直觀，也明白了英文中動(dòng)物的叫聲與中文是不同的，了解中外文化的差異，也培養(yǎng)了孩子們的觀察、總結(jié)能力，同時(shí)也使學(xué)習(xí)更有趣味性。

2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)生動(dòng)有趣。如兒歌、游戲、會(huì)話(huà)表演等，教師必須運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生模仿聽(tīng)力原音、聲優(yōu)練習(xí)發(fā)音、自由組隊(duì)角色表演、動(dòng)畫(huà)播放加深印象等方式提升學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生積極性高了，自然接受知識(shí)的能力也就相對(duì)提升了。

3.教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)言真實(shí)可見(jiàn)，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生可以在上課時(shí)通過(guò)邊學(xué)、邊用、邊做，讓他們學(xué)了能用，用過(guò)了知道更得好好學(xué)，這樣才能使他們對(duì)知識(shí)有渴求，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)更感興趣而非應(yīng)付考試而已。

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“……在起始階段應(yīng)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化及中外文化的差異有粗略的了解……”為此，新教材編寫(xiě)中安排了多條交際文化內(nèi)容，這就說(shuō)明交際能力是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)中非常重要的任務(wù)之一。

三、靠實(shí)戰(zhàn)提升能力

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣并不單純的是想讓學(xué)生每次考試一百分而已，語(yǔ)言終究是一種工具。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最終目的是為了交流，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)絕不只是停留在知識(shí)的重、難點(diǎn)上，而應(yīng)該用于交流思想、交換信息和表達(dá)情感上。

1.教學(xué)觀明了。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位。學(xué)生要以最快速、最簡(jiǎn)捷、最有效的方法獲得知識(shí)，得依靠教師有目的、有計(jì)劃地傳授。

2.確立學(xué)生的主體參與性。讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。教師就是努力促使學(xué)生參與教學(xué)，啟發(fā)他們的潛能，通過(guò)學(xué)生自己的親身體驗(yàn)和獨(dú)立思考，取得良好的教學(xué)效果。

3.根本是語(yǔ)言教學(xué)。語(yǔ)言源于生活，又實(shí)踐于生活。教師們應(yīng)不受課時(shí)限制，給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽(tīng)、說(shuō)、練的機(jī)會(huì)，讓他們多聽(tīng)、多說(shuō)、多練。

同時(shí)教師也可以采取一些必要的手段來(lái)提高學(xué)生的交際能力。如開(kāi)展英語(yǔ)班會(huì)，讓孩子們自己查找資料、發(fā)散思維表達(dá)他們想要表達(dá)的內(nèi)容；也可以讓孩子們多聽(tīng)課文以及一些英美小故事或是一些英文兒歌等等，為學(xué)生提供一些好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境。

在當(dāng)今這個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，靠知識(shí)改變未來(lái)的社會(huì)環(huán)境中，農(nóng)村教育領(lǐng)域教學(xué)難度大、任務(wù)重，想要取得良好的教學(xué)效果，使農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)不落后于城市小孩，農(nóng)村一線(xiàn)教師必須發(fā)揮自己的聰明才智，著眼當(dāng)前的學(xué)生水平、環(huán)境設(shè)施，努力開(kāi)拓新的教育教學(xué)方法，盡全力提高農(nóng)村教學(xué)水平，為農(nóng)村孩子們未來(lái)鋪就一條光明大道！

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉道義.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語(yǔ)課面臨的挑戰(zhàn)[J].教育實(shí)踐與研究，2001（7）.

[2]教育部基礎(chǔ)教育司.走進(jìn)新課程[M].北京師范大學(xué)出版社，2002.