小學(xué)信息技術(shù)教育中的德育滲透芻議

摘 要：小學(xué)的信息技術(shù)課是學(xué)生是獲得信息技術(shù)教育的主要途徑，作為學(xué)校主要的網(wǎng)絡(luò)信息教授渠道，信息技術(shù)課老師在講授計算機的相關(guān)操作之外，也肩負著培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上的信息分辨的能力，讓學(xué)生能在龐大的網(wǎng)絡(luò)信息浪潮中不至于迷失方向，避免網(wǎng)上不良信息帶來的危害。本文是研究如何把品德教育滲透到小學(xué)信息技術(shù)教育當中，保障小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息的影響下平平安安地成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)教育；德育滲透

一、 引言

小學(xué)生由于年齡小，心智不成熟，經(jīng)歷和見識少，世界觀和人生觀，價值觀以及道德觀和善惡觀等等都還沒有形成，處在一個很容易受外界影響的年齡段。網(wǎng)絡(luò)世界信息量龐大，如果教師不對學(xué)生的道德思想加以培養(yǎng)，可能會使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中受到不良信息影響，從而影響孩子的健康成長。但是怎么對學(xué)生進行道德思想的培養(yǎng)卻難倒了部分教師，對于這個問題，筆者的研究或許能起到一些作用。

二、 明確計算機使用的方法和注意事項，從愛護計算機這件小事中培養(yǎng)學(xué)生的道德感和責(zé)任心

有些小學(xué)生還處在很任性的階段中，如果貿(mào)然對他們進行一些道德灌輸，他們可能并不會照著執(zhí)行，如果信息技術(shù)老師恰好又是學(xué)生不怎么喜歡類型的教師，甚至學(xué)生還會產(chǎn)生和老師反著做的心態(tài)。老師規(guī)定不要做的事情學(xué)生偏要去做，老師要求要做的事情學(xué)生偏偏不做。所以教師先采用溫和的態(tài)度，先從愛護計算機這件小事開始，逐漸向更加廣泛的道德觀念發(fā)展，讓學(xué)生在不知不覺中培養(yǎng)出正確的道德價值觀。此外，學(xué)校計算機是學(xué)校的公共財產(chǎn)，學(xué)生本來就應(yīng)愛護，而且如果計算機出了問題，導(dǎo)致信息技術(shù)課上不了，這對學(xué)生也沒有好處。如果教師順利培養(yǎng)出學(xué)生愛護計算機的責(zé)任心和意識，那么就可以借此推廣到學(xué)校的其他公共財產(chǎn)上，進而推廣到社會公共財產(chǎn)等方面，學(xué)生的道德觀和責(zé)任心在這過程中就能得到一步一步完善。進而達到培育學(xué)生道德感和責(zé)任心的目的。

三、 明確計算機的道德規(guī)范，遵循網(wǎng)絡(luò)上的法律法規(guī)

信息技術(shù)老師在開始給學(xué)生上課時，需要給學(xué)生介紹網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)。比如《計算機軟件保護條例》和《中華人民共和國著作權(quán)法》等，讓學(xué)生知道計算機方面照樣存在法律法規(guī)。小學(xué)生的法律意識本來就淡薄，教師可以趁此機會做一個法律宣傳，讓學(xué)生知道法律。這對于將來規(guī)范學(xué)生的行為沒有壞處。

此外，老師還要提醒學(xué)生，在使用計算機時不要傳播計算機病毒的問題。當然小學(xué)生里幾乎不可能存在能編寫出計算機病毒的人，但是小學(xué)生存在有傳播計算機病毒的可能性，不管是有意傳播還是無意傳播，后果都很惡劣。所以老師要在信息技術(shù)課開始的時候教給學(xué)生故意傳播計算機病毒會觸犯國家法律的一般常識，以及學(xué)生對于計算機病毒怎么進行一些簡單處理。太難的方法小學(xué)生也學(xué)不會。在信息技術(shù)老師的努力下，學(xué)生的法律意識逐漸增強，法律意識的增強也增加了學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，同樣達到使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息浪潮中健康成長的目的。

四、 增強學(xué)生的自我保護意識，消除網(wǎng)癮

小學(xué)生年齡小，自制能力和分辨能力普遍不高，容易陷入網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑。比如一些網(wǎng)絡(luò)小說，一些網(wǎng)絡(luò)影視作品，網(wǎng)絡(luò)游戲等等。特別是游戲，部分小學(xué)生已經(jīng)深陷其中無法自拔，特別是4-6年級這個時期，是部分小學(xué)生開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的時間段，這也是大部分人迷上網(wǎng)絡(luò)游戲的時間段。網(wǎng)絡(luò)游戲為什么這么吸引這些小學(xué)生呢？根據(jù)筆者的淺見，網(wǎng)絡(luò)游戲成功的地方在于它充分地調(diào)動了人的七情六欲，七情指喜怒哀懼愛惡欲，而六欲是指眼耳鼻舌身意。這么看來幸好網(wǎng)絡(luò)游戲不能從屏幕里噴出香水，不能從屏幕里遞出美食美酒，也不能從屏幕里遞出游戲中的漂亮衣服，否則它就是真正意義上的滿足了人的七情六欲了。但即使網(wǎng)絡(luò)游戲做不到以上這三點，部分小學(xué)生已經(jīng)沉迷其中了。對于如何預(yù)防小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，筆者認為信息技術(shù)老師剛開始應(yīng)該充分向小學(xué)生宣傳網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，并且多舉一些沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е伦约合聢霰瘧K的例子，讓學(xué)生們知道，如果沾上了網(wǎng)癮沒控制住，其后果會有多么的可怕。這些例子教師也可以給學(xué)生家長們做一點宣傳，讓家長們在網(wǎng)癮問題上用點心。除了網(wǎng)癮，還有一個要讓學(xué)生們提防的問題就是網(wǎng)上交友。

小學(xué)生由于經(jīng)驗還不足，還不太懂得分辨真假，對于他人容易盲目信任，也不知道保護自己的家庭隱私和個人隱私，可能會對網(wǎng)上交到的“朋友”交心交肺。當然，這和平時所受的教育有關(guān)，小學(xué)教育里就是提倡誠實守信說真話，所以部分小學(xué)生都不大會在朋友面前撒謊。對于這方面，老師應(yīng)該多多教育學(xué)生，不要盲目相信他人，也不要對網(wǎng)絡(luò)上的陌生人透露任何個人和家庭隱私。此外，對于網(wǎng)友提出的見面請求也不能輕易答應(yīng)，要見面也得把安全工作準備做足。比如見面地點的選擇由自己定或者拉上一兩個大人一起去，最好是拉上大人一起去，沒有大人在的話小孩子再多也算不上多安全。如果實在是怕麻煩，當初在提出見面這件事時就不應(yīng)該答應(yīng)，直接拒絕就沒事了。

五、 培養(yǎng)學(xué)生與人的協(xié)作能力，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力

在未來，學(xué)生避免不了與他人進行合作和競爭，事先培養(yǎng)孩子的合作精神有利于學(xué)生在未來的發(fā)展。此外，團結(jié)互助本來也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，符合德育這個目的。而且如果是多人協(xié)作的話，學(xué)生們可以從中學(xué)到很多在單人學(xué)習(xí)中所無法學(xué)到的東西，例如組織和協(xié)調(diào)方面的能力和經(jīng)驗，這兩個方面的能力在未來社會肯定需要，但是一個人單獨學(xué)習(xí)卻無法學(xué)到，只有學(xué)生在和多人一起合作學(xué)習(xí)時才能學(xué)到。信息技術(shù)課中我們經(jīng)常會組織多人合作學(xué)習(xí)，比如設(shè)計一個精美的文集PPT。這個PPT包括板塊設(shè)計，圖片收集和加工，文章內(nèi)容的構(gòu)思，整體的結(jié)構(gòu)把握等等。這個活如果單獨讓一個小學(xué)生來做，即使能做出來，時間也會花很久；如果是多人合作就不同了，通過以多人分工合作的形式，將這個項目拆分成幾個環(huán)節(jié)，然后由1-3人負責(zé)一個環(huán)節(jié)，這能極大地提高效率，每個人的工作量也會大大減小。首先小組討論好文集主題，然后分組開始，一個組收集圖片，處理圖片，另一個組查找相關(guān)的資料來構(gòu)思文章。之后再討論板塊設(shè)計和文字圖片的排版，最后就是整體制作了。在這個過程里，學(xué)生難免會遇到意見分歧以及各種合作上的問題。比如，多人收集圖片或者文章的話，這就給了偷懶的人可乘之機。這些小組運作過程中的各種各樣的問題，既是對小組負責(zé)人能力上的磨煉，也是對小組全員合作能力的磨煉，如果順利集合小組內(nèi)大家的力量渡過難關(guān)，將這個文集PPT做出來，不管是否做得最好，至少這個多人合作制作一個大項目的過程對于其中的每個成員都是一種成長和磨煉，這個經(jīng)驗絕對會給那些長期習(xí)慣一個人學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來不一樣的快樂體驗以及成就感。

六、 活動或者競賽也是達到宣傳目的的一種好手段

小學(xué)生們好動，對于活動很感興趣，特別是一些很熱鬧的活動就更為喜歡了。利用好這一點，其實也能達到德育滲透的目的。例如，可以搞一個網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識競賽，在班級內(nèi)部舉辦，將全班幾十個人分成5-8個組，每個組保持在6-10個人，讓每個組收集網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)資料，將收集到的資料做一個整理，寫成一篇演講稿，然后組內(nèi)選出一名同學(xué)上臺演講，老師再評分，按照收集資料的多少，演講的好壞，文章的好壞來評分，選出其中的前三名來給予獎勵等等。這種活動，在豐富學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全的同時，這也能鍛煉學(xué)生們的寫作能力和演講能力。

再或者，還可以讓學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)游戲的危害這個話題，在網(wǎng)上盡可能地找網(wǎng)癮少年的例子，例子越多越好。教師給找的最多的前幾名準備好足夠吸引人的獎品。這個活動可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去尋找，自己去見證，中國被網(wǎng)絡(luò)毒害的青少年數(shù)量多，那些人的遭遇慘，從而讓那些已經(jīng)有了網(wǎng)癮或者正在被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引的學(xué)生引起反思和警覺：這些人的下場將會是我的未來嗎？我繼續(xù)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的話，這些事就會發(fā)生在我身上嗎？未來我會為了要上網(wǎng)而傷害那些愛著我的家人嗎？有了這份考慮的話，至少學(xué)生們再次接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的時候，會多一份猶豫，如果老師和家長再多多在網(wǎng)絡(luò)游戲方面教育孩子的話，幫助喜歡上網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生戒除網(wǎng)癮并不是難事，本身孩子還年輕，受到的毒害還不深，糾正方法得當?shù)脑捒梢皂樌涑?。而對于那些根本沒玩過，沒接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生來說，這個活動相當于是給他們做一個知識普及，讓他們在面對他人慫恿去玩網(wǎng)絡(luò)游戲時能拒絕得更加堅決徹底，避免一“網(wǎng)”情深，而從此走向不歸路。

七、 結(jié)束語

總之，小學(xué)信息技術(shù)教育并不單單只是教授學(xué)生們怎么進行一些計算機上的操作，還肩負著對學(xué)生們關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的教育責(zé)任，以及網(wǎng)絡(luò)安全上的品德教育。同時小學(xué)時期也是最容易發(fā)生問題的時期，特別是網(wǎng)絡(luò)世界，這會將一個小問題無限擴大。所以老師就要在平時提醒學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里要注意的細節(jié)，保證使錯誤防患于未然。此外，取得家長的支持也是一個很好的辦法。畢竟小學(xué)生在學(xué)校沒什么機會接觸網(wǎng)絡(luò)，只有在放學(xué)后他們才有接觸網(wǎng)絡(luò)的機會，這時候比起老師，還是家長更方便管教學(xué)生，通過老師和家長的努力，讓小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊下平安健康地成長。

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作者簡介：

秦璐，廣東省深圳市，深圳市福田區(qū)教科院二附小。