“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探究

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的迅速發(fā)展，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，這是我國(guó)的教育發(fā)展的必然要求，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然選擇。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)多角度開展培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)拓展施行多元化平臺(tái)，為廣大“創(chuàng)客”們提供有力的外部條件，拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視野，走出一條“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育

“加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，鼓勵(lì)更多的社會(huì)主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?！笔糯髨?bào)告中明確把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為發(fā)展戰(zhàn)略，這是我黨在新的時(shí)代發(fā)展背景下所做出的對(duì)社會(huì)、對(duì)機(jī)構(gòu)、對(duì)高校的殷切期望。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的主要任務(wù)是科技的發(fā)展、人才的培養(yǎng)，而教育是促進(jìn)其發(fā)展的主要助力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”模式的迅速發(fā)展，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，這是我國(guó)的教育發(fā)展的必然要求，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然選擇。

一、 順時(shí)代，跟步伐——在指導(dǎo)下前進(jìn)

2015年11月25日，工業(yè)和信息化部關(guān)于印發(fā)貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》行動(dòng)計(jì)劃的通知正式公布，目的在通過互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”更是為大學(xué)生打開了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的另一扇大門。自2015年第一屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽開辦以來，受到業(yè)內(nèi)外人士的贊同。此外，很多大學(xué)生也表示“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來給他們帶來了不容小覷的機(jī)遇。為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家及各級(jí)政府出臺(tái)多種優(yōu)惠政策，涵蓋稅收、融資、補(bǔ)貼等多個(gè)方面。

例如，河南省專門針對(duì)大學(xué)生開通創(chuàng)業(yè)貸款綠色通道，進(jìn)一步簡(jiǎn)化手續(xù)，逐步取消大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款10萬元以下的反擔(dān)保條件；瀘州市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中心為鼓勵(lì)其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可享受房租減免、貸款補(bǔ)貼、專利獎(jiǎng)金等政策福利。

二、 拓眼界，搞實(shí)創(chuàng)——在實(shí)踐中摸索

工科專業(yè)是一類專業(yè)特點(diǎn)鮮明、實(shí)踐性強(qiáng)、人才儲(chǔ)備豐厚的學(xué)科?；诖?，理工科學(xué)生理應(yīng)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合專業(yè)特色，積極擔(dān)起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的主力軍和扛旗者。然而一些高校只側(cè)重于專業(yè)學(xué)習(xí)，而忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在理論學(xué)習(xí)、第二課堂實(shí)踐中的作用。河南工業(yè)大學(xué)化工學(xué)院更注重實(shí)效和操作性，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面積極改革，結(jié)合專業(yè)特色，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立健全課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、幫扶引導(dǎo)、文化引領(lǐng)等多方位一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

一方面，與眾多國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立合作聯(lián)系，通過學(xué)生實(shí)地考察實(shí)踐，校企合作，充分實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐、第一課堂向第二課堂的轉(zhuǎn)變。另一方面，學(xué)院邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家、企業(yè)家、優(yōu)秀校友到校園內(nèi)開展“創(chuàng)業(yè)交流分享會(huì)”，通過交流分享，讓在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者拓寬眼界，找到差距，指明道路。除此以外，學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入學(xué)分管理，將學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、申請(qǐng)專利、參加GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面折算為學(xué)分，并在學(xué)院內(nèi)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，資助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

三、 論扶持，探途徑——在保障中育人

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)建立在推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，多角度開展培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)拓展施行多元化平臺(tái)，為廣大“創(chuàng)客”們提供有力的外部條件，拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視野，開拓出一條“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新路徑。

（一） 加大扶持力度，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)發(fā)展環(huán)境

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中三大強(qiáng)有力的支撐是政策、資金和服務(wù)，需要政府、企業(yè)、銀行、社會(huì)機(jī)構(gòu)等各方的支持。大學(xué)生作為最有創(chuàng)新意識(shí)的青年主力軍，其所蘊(yùn)含的潛力未來將不可限量。同樣大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，也需要社會(huì)各方面的支持與幫助。政府要持續(xù)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，提供政策、資金、技術(shù)等多方面的支持。例如，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等，同時(shí)建設(shè)好一大批大學(xué)生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

（二） 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教育課程體系

眾所周知，美國(guó)麻省理工學(xué)院是工程科技界的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。他們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有著獨(dú)到的視角和前瞻性。他們?yōu)閷W(xué)生提供了自由選修的創(chuàng)業(yè)課程，既不限主修課程、輔修課程，也不限制院系。其創(chuàng)業(yè)課程分為三類：學(xué)術(shù)類、實(shí)踐類、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目類。

今后各大高校改革的關(guān)鍵點(diǎn)在于改革高校人才培養(yǎng)的模式，充分實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)計(jì)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的對(duì)接，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提倡自主研究學(xué)習(xí)；實(shí)施專業(yè)實(shí)踐，提高綜合素養(yǎng)；加大管理力度，涵養(yǎng)創(chuàng)新氛圍。在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)盡可能地增加實(shí)踐課程在總課程要求中的比重，從而減少理論課時(shí)；同時(shí)還應(yīng)開展并鼓勵(lì)大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主題文化活動(dòng)，如工大講壇、創(chuàng)業(yè)交流分享會(huì)、學(xué)術(shù)講座、實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目等。

（三） 校、企、地三方合作，共同助力“創(chuàng)客”

在“互聯(lián)網(wǎng)+模式”成長(zhǎng)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和以往不同，要求各大高校必須從學(xué)校中走出來，積極同社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)聯(lián)系，達(dá)到合作共贏。高校應(yīng)重點(diǎn)做好文化傳承創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、區(qū)域發(fā)展創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新等四個(gè)方面，發(fā)揮高校各方面的創(chuàng)新活力，進(jìn)而形成社會(huì)與高校的接軌。

黨的十九大強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于加快我國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要意義。我們正處于一個(gè)偉大的時(shí)代，作為教育工作者，我們倍感自信自豪，同時(shí)也深感責(zé)任重大，希望為大學(xué)生“創(chuàng)客”們竭誠(chéng)相助，從而推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育走向下一個(gè)明天。

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作者簡(jiǎn)介：

劉曉雨，河南省鄭州市，河南工業(yè)大學(xué)化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)院。