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      幼兒良好行為習慣之分享行為習慣的培養(yǎng)

      2019-03-18 11:47:28耿桂娟
      教師·下 2019年1期
      關鍵詞:分享行為幼兒

      耿桂娟

      摘 要:善于與他人合作分享是幼兒生活中不可缺少的一種社會能力,也是幼兒日后生存和發(fā)展所必需的品質。幼兒期孩子的分享意識淡薄,幫助幼兒產生內在的分享意識和行為,是教師義不容辭的責任和義務。實踐證明:只有通過適當?shù)姆椒ㄈヒ龑в變?,讓幼兒在主觀上產生分享的內在動機與愿望,才會使幼兒的分享行為更加穩(wěn)定,最終自覺產生分享行為。作者結合自己的工作實際來分析如何培養(yǎng)幼兒的分享行為和意識。

      關鍵詞:幼兒;分享行為;分享意識

      一、為幼兒樹立榜樣

      教師往往是幼兒心目中崇拜的對象,教師的一言一行對幼兒都有潛移默化的影響。幼兒好模仿,他們往往把老師的行為運用到自己的行動中。所以,作為教師,我們一定要時時刻刻注意自己的言行,為幼兒樹立好的榜樣。在分享的教育活動中,我經常會用自己的行動去影響幼兒,如邏輯狗課上,總有個別幼兒忘記帶模板,上課時因為擔心幼兒沒有模板操作而哭鼻子,在遇到這種情況時我總會說:“沒關系,老師的可以分享給你用。”之后再遇到這種情況時,有的幼兒會說:“別擔心,我們一起分享著用?!痹偃?,幼兒們都喜歡小貼紙,可是剛開始誰都不愿意將自己包里的小貼紙分享給別人,更有的幼兒想要別人的小貼紙,哭著鼻子來告狀說:“老師,他不給我?!贬槍@種現(xiàn)象,我采用了以下方法:準備了一些小貼紙并做到:不隨意送幼兒小貼紙;對于有進步或表現(xiàn)好的幼兒,我愿意將我的小貼紙分享給他們作為獎勵。幼兒們看到我的行動后,在接下來的日子里出現(xiàn)了以下現(xiàn)象:“彬彬你今天沒有打小朋友,我把我的玩具給你玩一會兒吧?!奔鸭颜f著,將自己手中的汽車玩具大方地遞給了彬彬。彬彬如獲珍寶,要知道這可是彬彬心心念念的變形汽車啊。在一個下雨天,妍妍和雨辰一起走進教室,妍妍說:“老師,雨辰沒有傘,我和她一起打著我的雨傘走來的。”我向她伸出了大拇指,她非常開心,這一切都說明了幼兒們已經有了分享的動機、意識和行為,也體驗到了分享后的樂趣。只要教師善于把握機會,以分享為表揚去引導幼兒,幼兒定會朝這個方向走來。

      二、萌發(fā)幼兒的分享意識,讓幼兒初識分享

      教師要善于抓住一切有利時機,讓幼兒萌發(fā)分享意識。幼兒期很多孩子不懂得什么是分享,因此,教師就需要告知幼兒,并積極創(chuàng)造條件讓幼兒去體驗分享,享受分享后帶來的快樂。如小班的樂樂小朋友4歲生日當天,她媽媽送來了生日蛋糕并給每個小朋友準備了一個小禮物。幼兒們和樂樂一起拍著生日照,吃著蛋糕,拿著小禮物開心極了。我問幼兒們高不高興,大家都說高興,我問為什么高興,大家都說因為樂樂給他們吃她的生日蛋糕,還給他們禮物。我進一步問:“你們知道這種行為是什么嗎?”幼兒們都搖搖頭。我?guī)е衩氐目谖钦f:“這種行為叫‘分享?!庇變簜冎貜椭业脑挕胺窒??!蓖鮔X小朋友說:“樂樂,謝謝你給我們分享你的蛋糕還有禮物,等我過生日我也給你分享我的蛋糕?!备行┯變阂哺f,以后分享玩具、分享畫筆……對于樂樂和其他小朋友來說,這一次小小的分享活動,為他們今后更樂于分享奠定了良好的基礎。

      三、創(chuàng)設良好的情景,培養(yǎng)幼兒分享的行為

      幼兒的年齡特點決定了他們情緒的不穩(wěn)定性,所以教師要不斷地創(chuàng)設良好的情境和氛圍,使幼兒在潛移默化中形成良好的行為。如為了進一步強化幼兒的分享意識和行為,我們創(chuàng)設了“玩具分享日”的主題活動,幼兒們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園,我們把它們布置成一個玩具展覽,并讓幼兒任意挑選玩耍,幼兒們在愉快的環(huán)境中玩著各自喜歡的但不是自己的玩具。元元小朋友跑到我面前高興地說:“老師,這樣玩真有意思,我以后有新玩具還要帶到幼兒園和小朋友一起玩?!?蘇蘇小朋友說:“老師,我一直都非常喜歡大黃蜂,可是我家沒有,今天我終于玩到了,我太高興啦!”可見,教師有目的地去創(chuàng)設一些情景,幼兒們會有意想不到的收獲,更有利于他們之間的人際交往。

      經過幼兒園三年的教育和培養(yǎng),我班幼兒在分享方面有了很大的轉變,從原來的不肯、不愿意和害怕分享,到后來的大方、主動和自主的分享,可以看出我們的教育取得了令人滿意的成效,幼兒們在此過程中不僅收獲了良好的人際關系,也形成了良好的品德,為今后的人生打下了良好的基礎。

      參考文獻:

      [1]梁志燊.幼兒好行為養(yǎng)成指導手冊[M].北京:北京師范大學出版社,2007.

      [2]孫瑞雪.捕捉兒童敏感期[M].北京:中國婦女出版社,2013.

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