課堂教學(xué)中常見的問題分析

崔莉麗

內(nèi)容摘要：隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，人們對小學(xué)英語教育越來越重視。在小學(xué)英語教學(xué)中，課堂教學(xué)是十分重要的。但是現(xiàn)階段小學(xué)英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)很多問題，不利于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的提高，也阻礙了小學(xué)英語教學(xué)水平的發(fā)展。本文針對小學(xué)英語課堂教學(xué)中常見的問題進(jìn)行分析，然后針對問題基礎(chǔ)幾點解決措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 課堂教學(xué) 問題分析

小學(xué)英語課堂教學(xué)水平的高低對小學(xué)英語教學(xué)水平和小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率有很大的影響作用。為了提高小學(xué)英語教學(xué)水平，各小學(xué)應(yīng)該針對英語課堂教學(xué)中常見的問題進(jìn)行分析，并采取有效措施進(jìn)行解決。

一.小學(xué)英語課堂教學(xué)中常見的問題

1.重形式輕內(nèi)的問題。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，很多學(xué)校的老師在教學(xué)的過程中過于注重教學(xué)的形式化，注重教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己教學(xué)效果的看法，為英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果關(guān)注不多。

2.重理論輕實踐的問題。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不僅是學(xué)習(xí)英語理論知識，同時為了提高自己的英語實踐能力，提高學(xué)生英語靈活掌握運(yùn)用的能力。但是現(xiàn)階段的小學(xué)英語課堂教育中，大多數(shù)的英語老師注重對學(xué)生進(jìn)行理論知識的教育，忽略了對學(xué)生進(jìn)行實踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)方式上，注重讓學(xué)生進(jìn)行模仿和記憶，使學(xué)生對英語知識產(chǎn)生固定化記憶，學(xué)生所說出來的英語都是千篇一律的，時間一長，學(xué)生就會對英語學(xué)習(xí)失去興趣。理論教學(xué)雖然在短時間內(nèi)可以取得一定的效果，讓學(xué)生的英語能力有所提高，但是長時間下去，學(xué)生就會對英語缺乏創(chuàng)新能力和靈活運(yùn)用能力，無法做到理論應(yīng)用與實踐的效果。

3.師資力量薄弱?，F(xiàn)階段，很多小學(xué)都意識到英語實踐教學(xué)的重要性，也把提高小學(xué)生的英語實踐能力作為英語教學(xué)的重點，因此對小學(xué)英語老師的要求也在不斷提高?，F(xiàn)階段的小學(xué)英語教師教學(xué)觀念落后，在課堂上還是以老師為主體采用老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，學(xué)生缺乏充足的實踐機(jī)會，且導(dǎo)致學(xué)生容易對英語學(xué)習(xí)失去興趣。

二.小學(xué)英語課堂教學(xué)中常問題的解決措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，要想提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)校的英語教學(xué)水平，首先就需要改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂上主導(dǎo)作用，在課堂上給予學(xué)生充分的英語實踐時間。老師也因該改變重理論輕實踐的教學(xué)觀念，在英語課課堂中，不僅重視對學(xué)生進(jìn)行英語理論知識的傳授，同時還注意對學(xué)生進(jìn)行英語實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以利用所學(xué)習(xí)的英語知識進(jìn)性英語語言實踐。

其次是需要對小學(xué)英語課堂教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變。興趣是最好的老師，在小學(xué)英語教學(xué)中，老師需要采用各種教學(xué)方法和活動來激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。例如在課堂上老師可以采用分組合作學(xué)習(xí)的方法，讓小學(xué)生通過組內(nèi)學(xué)習(xí)合作和討論，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在小組學(xué)習(xí)中，小學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立思考問題和協(xié)同合作的能力，讓小學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.做好課堂教學(xué)設(shè)計工作。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，因為上課時間是有限的，如果在有限的時間里達(dá)到良好的教學(xué)效果，這就需要老師對課堂教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計。首先老師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容的要求讓小學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

其次在課堂中老師需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行了解，通過互動的方式，提高小學(xué)生的英語實踐能力。在課堂中，老師應(yīng)該采取由簡單到復(fù)雜，由容易到難的教學(xué)順序，對學(xué)生進(jìn)行英語知識的教學(xué)，逐步提高小學(xué)生的英語能力。同時也可以采用情境教學(xué)的模式，為學(xué)生設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生在情景之中，加強(qiáng)對英語知識運(yùn)用能力的提高。

3.提高教師的綜合能力。在小學(xué)英語課堂教育中，要想提高小學(xué)英語課堂教學(xué)水平，提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率就需要不斷提高小學(xué)英語老師的職業(yè)道德和綜合素質(zhì)。首先需要對小學(xué)英語老師進(jìn)行道德和能力的培訓(xùn)，提高老師的道德水平和英語專業(yè)知識以及教學(xué)技能的提高。使小學(xué)英語老師在英語課堂教學(xué)中可以以學(xué)生為主體，重視對學(xué)生進(jìn)行英語實踐能力的培養(yǎng)，豐富老師的教學(xué)方式。其次需要對老師的培訓(xùn)效果進(jìn)行考核，保證每位老師都具備合格的教學(xué)水平。同時老師也應(yīng)該通過自身學(xué)習(xí)來不斷充實自己的重視和能力，從而提高小學(xué)英語課堂教學(xué)水平。

綜上所述，在小學(xué)教育中，各小學(xué)應(yīng)該針對英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，通過轉(zhuǎn)變小學(xué)英語教學(xué)觀念和教學(xué)方法，做好課堂教學(xué)設(shè)計工作以及提高教師的綜合能力等措施來激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)水平的提高。

（作者單位：河北省承德市避暑山莊小學(xué)）