關(guān)于中職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境及解決措施的若干思考

施真真

摘 要：福建省晉江華僑職業(yè)中專學(xué)校地處福建省晉江市，作為全國經(jīng)濟(jì)十強(qiáng)縣，晉江中小企業(yè)眾多，鄰縣的石獅市也是福建經(jīng)濟(jì)十強(qiáng)縣，商業(yè)發(fā)達(dá)，因而對會計(jì)專業(yè)人才方面的需求量也比較大。盡管這樣，學(xué)生在就業(yè)時，如果想要專業(yè)對口還是會碰到困難，這些困難主要來自課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需要的脫節(jié)，以及學(xué)生的實(shí)務(wù)能力較弱。因此必須思考如何通過課程的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)得到提升。

關(guān)鍵詞：會計(jì)專業(yè)；產(chǎn)教融合；實(shí)訓(xùn)；信息化

一、引言

近年來，根據(jù)福建省晉江華僑職業(yè)中專學(xué)校實(shí)訓(xùn)處對會計(jì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，可知學(xué)校就業(yè)率達(dá)到75%，升學(xué)率約15%，個別學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)。進(jìn)入企業(yè)工作的學(xué)生，并不是全部都從事會計(jì)專業(yè)工作，很大一部分轉(zhuǎn)崗到行政、管理、銷售崗位中，學(xué)生在就業(yè)過程中跳槽也非常的頻繁。還有的學(xué)生違反會計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德，總的說來學(xué)生的實(shí)際就業(yè)質(zhì)量在逐年下降。針對這些情況，我們聯(lián)系了一些企業(yè)進(jìn)行社會調(diào)查，以期調(diào)整我們的教學(xué)策略，讓畢業(yè)生更符合企業(yè)對會計(jì)崗位的要求。

二、下企業(yè)調(diào)查及反思

為了更好地針對學(xué)生就業(yè)中遇到的問題提出有效的解決辦法，我們一方面對畢業(yè)生進(jìn)行了有的放矢的問卷調(diào)查， 另一方面聯(lián)系福建七匹狼實(shí)業(yè)股份有限公司、晉江星辰企業(yè)財(cái)務(wù)咨詢有限公司、廈門職行力信息科技中心、用友通軟件股份有限公司泉州分公司等商業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查。本文匯總了我們畢業(yè)生第一次就業(yè)會出現(xiàn)的問題，以及企業(yè)的需求：

第一，由于我們的專業(yè)教學(xué)偏重理論化及做分錄，在專業(yè)的教學(xué)中比較不注重各種流程控制，以致我們的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，在實(shí)務(wù)中往往出現(xiàn)一些內(nèi)控上的差錯，甚至越權(quán)做事，給企業(yè)制造了不少麻煩。

第二，職業(yè)教育講究“產(chǎn)教融合”，然而由于會計(jì)專業(yè)的特殊性，我們的學(xué)生如果到企業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)根本不愿意讓我們的學(xué)生真正碰到賬，這是因?yàn)槠渑聲?jì)信息泄露，或者怕我們的學(xué)生會計(jì)實(shí)踐能力弱，記錯賬；到記賬公司實(shí)習(xí)，倒能真正接觸到實(shí)賬，但由于學(xué)生自身存在較多不足，是“半成品”，記賬公司還需要對其進(jìn)行培訓(xùn)，會計(jì)實(shí)習(xí)生的工資并不高，有的學(xué)生急于賺錢就不愿去；要么是記賬公司對實(shí)習(xí)期要求較長（兩年左右），學(xué)生不愿沉下心來好好學(xué)，導(dǎo)致多年后仍是個“半成品”，自身的價值沒有得到提升。

第三，企業(yè)對員工的要求是多方面的，尤其是本地的很多中小企業(yè)。學(xué)生應(yīng)聘會計(jì)崗位時，不僅要求做會計(jì)工作，有時候也被要求做點(diǎn)文員的工作，這就要求我們的學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)知識，還要在打字、辦公軟件的應(yīng)用、文書等方面達(dá)到一定的水平，才能更符合企業(yè)的需求。

第四，會計(jì)的相關(guān)法律法規(guī)、具體做法一直根據(jù)不同的經(jīng)濟(jì)形勢在變化，比如 2016年3月18日召開的國務(wù)院常務(wù)會議決定，自2016年5月1日起，中國將全面推開“營改增”試點(diǎn)，將建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、生活服務(wù)業(yè)全部納入營改增試點(diǎn)，至此，營業(yè)稅退出歷史舞臺，增值稅制度將更加規(guī)范。2018年 3月28日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，會議決定，從2018年5月1日起，制造業(yè)等行業(yè)增值稅稅率將從17%降至16%，交通運(yùn)輸、建筑、基礎(chǔ)電信服務(wù)等行業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品等貨物的增值稅稅率將從11%降至10%。而我們會計(jì)教材的改變往往比較滯后，有些教師上課沒有按新的知識來講，而是按舊規(guī)定給學(xué)生上課，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)、吸收及運(yùn)用。

第五，會計(jì)從業(yè)資格證的取消，表面上降低了會計(jì)工作的門檻，但會造成一些不是會計(jì)專業(yè)的人跟會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生搶奪會計(jì)工作崗位的局面。在變革的時代，會計(jì)從業(yè)人員需要及時重塑自己的知識體系，重塑自己的核算技能體系，重塑自己的會計(jì)信息化體系，無論何時都緊跟時代的節(jié)奏，做站在時代最前沿的財(cái)務(wù)人。

三、應(yīng)對措施

（一）針對學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)提出的解決辦法

我們中職會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)方向就是一線的會計(jì)人員：出納、稽核、資本、基金核算、收入、支出、債權(quán)債務(wù)核算、職工薪酬、成本費(fèi)用、財(cái)務(wù)成果核算、財(cái)產(chǎn)物資的收發(fā)、增減核算、總賬、財(cái)務(wù)會計(jì)報告編制、會計(jì)機(jī)構(gòu)內(nèi)會計(jì)檔案管理等其他會計(jì)工作。而企業(yè)的會計(jì)人員對經(jīng)驗(yàn)是有要求的，學(xué)生若缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，很難達(dá)到用人單位的需求，從而導(dǎo)致求職的失敗。對此，我們制定以下措施來克服這些困難：

首先，我們會計(jì)專業(yè)組在校內(nèi)組建了一個虛擬的商業(yè)環(huán)境（VBSE），讓學(xué)生在二年級上學(xué)期就可以進(jìn)行虛擬工作，分別承擔(dān)財(cái)務(wù)部（財(cái)務(wù)部經(jīng)理、 出納、稅務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)）、采購部、倉儲部等各崗位工作，這有助于增強(qiáng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。其次，在校內(nèi)開設(shè)財(cái)經(jīng)商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地（校內(nèi)超市），讓學(xué)生在二年級下學(xué)期進(jìn)行實(shí)地經(jīng)營，營業(yè)范圍面向全校，銷售產(chǎn)品涉及包裝食品、服裝、生鮮等，學(xué)生自己組織采購、儲存、銷售、收銀，這有助于提高學(xué)生的財(cái)務(wù)實(shí)踐能力；等初步實(shí)訓(xùn)成果出來，可跨專業(yè)與其他專業(yè)合作，鞋設(shè)專業(yè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)運(yùn)動鞋，美工專業(yè)、廣告專業(yè)負(fù)責(zé)宣傳，電商專業(yè)在專業(yè)銷售平臺（比如淘寶）進(jìn)行銷售，財(cái)會專業(yè)負(fù)責(zé)倉儲、記賬、辦公。寒假期間再帶學(xué)生去與學(xué)校有合作關(guān)系的記賬公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，可進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。最后，聯(lián)系相關(guān)政府部門及社會機(jī)構(gòu)，共同建設(shè)網(wǎng)銀操作、報稅操作、開票等實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)， 讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)平臺上現(xiàn)實(shí)操作，幫助學(xué)生增強(qiáng)實(shí)操能力。

（二）針對學(xué)生急于求成、不注重學(xué)習(xí)的心理，學(xué)校聯(lián)合班主任和心理專業(yè)教師幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，制訂合理的職業(yè)生涯規(guī)劃路線

畢業(yè)生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀念，選擇最適合自己的崗位，踏實(shí)工作，不斷地找準(zhǔn)自己的方向，明確自己該努力的地方，制訂一個合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，切勿浮躁，要謙虛，要以學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)作為首要，從基層的崗位干起，一步一個腳印，逐步走向高薪會計(jì)崗位。另外，根據(jù)我們的調(diào)查，有些學(xué)生在記賬公司當(dāng)實(shí)習(xí)生期間，公司反映：平時記賬記得好好的，若讓其獨(dú)當(dāng)一面做一家公司的賬，其就顯得比較膽怯、不敢下手。據(jù)分析不是知識、技術(shù)方面的問題，而是心理問題，因此我們也聯(lián)系心理教師一起想辦法解決這個問題 。

（三）教師不斷進(jìn)行知識更新，學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力

由于會計(jì)的法律法規(guī)不斷根據(jù)不同的經(jīng)濟(jì)形勢在變化，所以教師需要不斷地更新知識點(diǎn)，積極參與相關(guān)部門的培訓(xùn)，為學(xué)生提供新的教材，靈活地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，以適應(yīng)不同會計(jì)崗位的需求。然而就算學(xué)校教的是最新的知識，但是幾年之后可能又會是過時的、不適應(yīng)新形勢、新規(guī)定的知識，所以要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，讓其通過網(wǎng)絡(luò)、電子圖書館等渠道了解新的法規(guī)、新的準(zhǔn)則，拓寬自己的知識面，努力去適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際需要。

（四）對自己要求更高一點(diǎn)，學(xué)更多一些

企業(yè)對員工的要求是多方面的，本土的很多小企業(yè)中，給會計(jì)的工資不低，起薪2500元至3500元，對會計(jì)工作要求也高，一個會計(jì)往往要做很多工作：打雜、打字員、做合同、做賬、報賬、打掃辦公室衛(wèi)生等。有時老板讓某位實(shí)習(xí)生打一份文件，若該實(shí)習(xí)生打得很慢而且有許多錯別字，就會被老板認(rèn)為工作效率不高；老板讓其編輯一份文件，做得零零落落，這樣的學(xué)生很可能在企業(yè)待不久，很快就會下崗，且在下一個企業(yè)也不會待很久。這是一個綜合素質(zhì)方面的問題，職業(yè)教育也不能只學(xué)專業(yè)課，一些素質(zhì)課、文化課也是在幫助我們學(xué)生提高市場競爭力，比如語文提高表達(dá)能力，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文提高專業(yè)寫作能力，計(jì)算機(jī)課提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，商務(wù)禮儀糾正言行舉止、提高整體形象等。

（五）在校期間獲得更多的專業(yè)證書，以提高市場競爭力

盡管目前已經(jīng)取消了會計(jì)從業(yè)資格證書，但是我們的學(xué)生在校期間還可以參加會計(jì)信息化證（又稱會計(jì)實(shí)務(wù)信息化應(yīng)用能力證書）的考試， 它是由中國企業(yè)財(cái)務(wù)管理協(xié)會會計(jì)職業(yè)教育專業(yè)委員會牽頭，由中國商業(yè)會計(jì)學(xué)會和中國貿(mào)促會商業(yè)行業(yè)分會聯(lián)合主導(dǎo)的考試。根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程實(shí)施方案（2010—2020年）》，應(yīng)在全國范圍內(nèi)開展“APOIT標(biāo)準(zhǔn)全國會計(jì)實(shí)務(wù)信息化應(yīng)用能力”人才培養(yǎng)工作。其中考試合格并通過會計(jì)實(shí)務(wù)信息化應(yīng)用能力考試者可獲得由中國商業(yè)會計(jì)學(xué)會、中國國際貿(mào)易促進(jìn)委員商業(yè)行業(yè)分會頒發(fā)的會計(jì)實(shí)務(wù)信息化應(yīng)用能力證書（又名會計(jì)信息化證）， 也可以參加由人力資源和社會保障部全國計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)會計(jì)電算化考試——用友通T3的運(yùn)用、出納員考試等，這些是專業(yè)的證明。學(xué)生畢業(yè)后還可以參加財(cái)政局舉辦的初級會計(jì)師資格證書的考證、稅務(wù)師考證等。這些證書的獲得一方面可用來增強(qiáng)個人的能力，另一方面可提升就業(yè)層次，即通過獲得高層次的證書來提高競爭力。

四、結(jié)語

由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的規(guī)范化，社會上各種企事業(yè)單位對會計(jì)的需求量大大增加，然而會計(jì)行業(yè)對經(jīng)驗(yàn)、道德等綜合素質(zhì)的要求還是比較高的，如果能幫助我們的學(xué)生在找工作過程中摸準(zhǔn)自己的定位，克服心理障礙，找到理想的工作崗位，將對社會、企業(yè)、學(xué)生本人都有很大的幫助。在教育實(shí)踐中，教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生個人的素質(zhì)能力水平，以滿足社會的需求，這才是解決就業(yè)難的根本途徑。

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