政治課堂誠(chéng)信教育及踐行探究

林春來(lái)

【摘要】? 樹(shù)立誠(chéng)信理念，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，弘揚(yáng)媽祖精神，爭(zhēng)做“誠(chéng)信福建”的傳播者、倡導(dǎo)者、建設(shè)者和實(shí)踐者。

【關(guān)鍵詞】? 習(xí)近平誠(chéng)信思想 基層實(shí)踐 中學(xué)政治

【中圖分類號(hào)】? G633.2 ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）01-069-01

誠(chéng)信，是傳統(tǒng)美德以及和諧社會(huì)的道德基礎(chǔ)，是公民立身之本。習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合對(duì)誠(chéng)信重要性做了闡述，為我們開(kāi)啟了誠(chéng)信方面的多維視野，并提供了基本遵循。中學(xué)政治課堂是德育主陣地，中學(xué)階段是誠(chéng)信教育關(guān)鍵時(shí)期，誠(chéng)信思想，誠(chéng)信教育，應(yīng)從基礎(chǔ)抓起并樹(shù)立起來(lái)，注重基層實(shí)踐。如何在政治課教學(xué)中貫徹落實(shí)習(xí)近平誠(chéng)信思想，可以開(kāi)展有益嘗試。

一、從政治常識(shí)角度看，強(qiáng)化誠(chéng)信和法治政府、對(duì)人民負(fù)責(zé)原則等教育，讓學(xué)生對(duì)打造權(quán)威政府、責(zé)任政府、法治政府的理念產(chǎn)生政治認(rèn)同，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，爭(zhēng)做誠(chéng)信福建的建設(shè)者

誠(chéng)信是一種無(wú)形的社會(huì)約束。講誠(chéng)信話，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人。誠(chéng)信處事，誠(chéng)信立業(yè)，反對(duì)營(yíng)私舞弊、欺上瞞下;真誠(chéng)待人，恪守承諾，反對(duì)虛情假意、背信棄義;腳踏實(shí)地，求實(shí)進(jìn)取，反對(duì)弄虛作假、抄襲作弊;人無(wú)信而不立，每個(gè)人都有信譽(yù)度;企業(yè)無(wú)信就不能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，就將蕭條?？梢栽O(shè)計(jì)媽祖信用卡，給予有良好信用記錄的人的優(yōu)先權(quán)及各種便利，有不良記錄的，在辦事時(shí)就會(huì)受限制。當(dāng)誠(chéng)信“觸手可及”，誠(chéng)信意識(shí)，便會(huì)空前提升。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)成為誠(chéng)信的楷模，不能帶歪頭。孩子是祖國(guó)的建設(shè)者和接班人，要對(duì)未來(lái)將擔(dān)任公務(wù)員、村官或其他行業(yè)人員的這些高中生進(jìn)行政府職能、職責(zé)、宗旨等方面的教育，把誠(chéng)信教育滲透其間，提前打好人生底色。參加工作后，他們才會(huì)對(duì)人們負(fù)責(zé)，認(rèn)真履職。依法行政，勤懇工作，報(bào)效人民。政府誠(chéng)信文化建設(shè)，與領(lǐng)導(dǎo)干部的素養(yǎng)建設(shè)、傳統(tǒng)美德修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，不擇不扣地落實(shí)黨和政府的戰(zhàn)略與決策，不能走樣執(zhí)行。把黨的承諾，落到實(shí)處，要有實(shí)錘。黨員干部要有前瞻思維、法治思維和共享意識(shí)，走在前，起表率作用，這應(yīng)是誠(chéng)信福建的關(guān)鍵。要把維護(hù)人民的根本利益放在首位，落到實(shí)處，不能說(shuō)一套做一套。誠(chéng)信文化建設(shè)離不開(kāi)法制建設(shè)。依法行政中，要有法治思維，對(duì)于不講誠(chéng)信的，用法制來(lái)懲罰。以法治思維去推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，時(shí)刻將法治所蘊(yùn)含的科學(xué)理性、民主參與等價(jià)值納入城鄉(xiāng)發(fā)展之中，打造宜居城鄉(xiāng)，讓綠色舒適安全創(chuàng)新美麗誠(chéng)信等成為城鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)鍵詞。讓宜居城鄉(xiāng)真正由人民決定、由人民共享。

二、從哲學(xué)角度看，端正行風(fēng)，崇尚精品，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，注重專業(yè)的含金量，祛除教育、學(xué)術(shù)、科研、專利、陰陽(yáng)合同等不正的造假之風(fēng)。樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的觀念，爭(zhēng)做誠(chéng)信福建的倡導(dǎo)者

習(xí)近平治國(guó)理政思想中強(qiáng)調(diào)“知行合一”，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貴在堅(jiān)持行勝于言。不能學(xué)術(shù)造假，不能論文剽竊，要尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，要嚴(yán)厲打擊學(xué)術(shù)不端。每個(gè)人都應(yīng)該成為自己的天使，而不是惡魔。莆田在教師職稱評(píng)選中，看重教師論文質(zhì)量，摻雜使假的一票否決;校園文化中，校本課程的開(kāi)發(fā)，注重特色和原創(chuàng)性，假冒偽劣的，通報(bào)批評(píng)。教科研課題研究，課題申報(bào)，期中期末試題命制，都嚴(yán)格審核，不留情面地槍斃生搬硬套的，這種種舉措，凈化了校園的文化和學(xué)術(shù)生態(tài)，讓教師在課堂誠(chéng)信教育時(shí)，更有底氣。

三、從文化生活角度看，弘揚(yáng)媽祖立德精神，弘揚(yáng)福建精神，弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的精神，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)做誠(chéng)信福建的傳播者

習(xí)近平在北大師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“言必信，行必果”、“人而無(wú)信，不知其可也”等等。把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面深入的教育，注重在校園日常教育管理中體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向，使符合核心價(jià)值觀的行為得到鼓勵(lì)。以莆田、福建誠(chéng)信上正能量的傳統(tǒng)及現(xiàn)代故事教育學(xué)生，告訴他們：做文明市民，就要踐行社會(huì)公德。不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，堅(jiān)守道德自覺(jué)，增強(qiáng)道德自律，成為守誠(chéng)信講公德的文明市民。

建立信用最好的辦法，就是為自己積累一份漂亮的信用記錄。市民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)將越來(lái)越完整地被記錄在案。心懷誠(chéng)信，從身邊小事做起，從本職工作做起，積極投身誠(chéng)信實(shí)踐，爭(zhēng)做誠(chéng)信市民，共筑誠(chéng)誠(chéng)信莆田，讓誠(chéng)信之花扮靚媽祖故里。形成一批服務(wù)型文化型安全型美德型學(xué)習(xí)型環(huán)保型等特色文明誠(chéng)信社區(qū)群。在鄉(xiāng)村振興、城鎮(zhèn)化推進(jìn)中，地方政府，尤其是婦聯(lián)、共青團(tuán)、教育主管部門等，應(yīng)把留守兒童婦女老人管理和服務(wù)好，傳承家風(fēng)家訓(xùn)，形成修身齊家崇德重禮的良好風(fēng)尚，把他們轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)豐盈的靈魂，恬靜最佳，香芬生活。且把義務(wù)教育管理好，促進(jìn)誠(chéng)信落地生根。

四、從經(jīng)濟(jì)生活角度看，法治與德治相結(jié)合;弘揚(yáng)媽祖行善大愛(ài)精神，完善守法誠(chéng)信褒獎(jiǎng)機(jī)制和違法失信懲戒機(jī)制，企業(yè)和個(gè)人都要爭(zhēng)做誠(chéng)信福建的實(shí)踐者

習(xí)近平指出，要運(yùn)用法治手段解決道德領(lǐng)域突出問(wèn)題。要依法加強(qiáng)對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的失德行為的整治。對(duì)突出的誠(chéng)信缺失問(wèn)題，既要抓緊建立覆蓋全社會(huì)的征信系統(tǒng)，又要完善守法誠(chéng)信褒獎(jiǎng)機(jī)制和違法失信懲戒機(jī)制，使人不敢失信、不能失信。對(duì)見(jiàn)利忘義、制假售假的違法行為，要加大執(zhí)法力度，讓敗德違法者受到懲治、付出代價(jià)。誠(chéng)信是一種道德規(guī)范和道德品質(zhì)，樹(shù)立良好道德風(fēng)尚，爭(zhēng)做社會(huì)主義道德的示范者、良好風(fēng)尚的維護(hù)者。怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信、弘揚(yáng)行善和大愛(ài)精神的莆田市民？真實(shí)不欺，表里如一，信守諾言。讓莆田的道德模范感人至深事跡，鮮活教材，以此凝聚力量，激發(fā)莆田市民自強(qiáng)自立自信，在全社會(huì)塑造出一個(gè)知榮辱、講善行的道德氛圍。用善行來(lái)傳遞莆田大愛(ài)，共同描繪了誠(chéng)信莆田大愛(ài)之城文明之城的底色。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]admin如何為自己樹(shù)立“誠(chéng)信”招牌？來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng).

[2]“市民誠(chéng)信卡”讓誠(chéng)信觸手可及，盤錦文明網(wǎng)，2016-06-21.

[3]《西安日?qǐng)?bào)》評(píng)論員，做守誠(chéng)信講公德的文明市民，2013年9月10日.

[4]張欣，聚焦315唯有誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)才能贏得市場(chǎng)，長(zhǎng)城網(wǎng)，2016年3月16日.

[5]習(xí)近平主持中共中央政治局第三十七次集體學(xué)習(xí)，新華社，2016-12-10.