小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)“三法”

趙虹

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);音樂(lè)教學(xué);方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）02—0125—01

一、講授法，拓寬學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)

小學(xué)生由于年齡的關(guān)系，自主探索學(xué)習(xí)的能力還比較弱，在課堂教學(xué)中主要靠教師的主導(dǎo)、講授來(lái)培養(yǎng)思維。所以，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，也是要以教師的講授為主。講授教學(xué)法有自己的優(yōu)點(diǎn)，第一，教師可以在課堂上發(fā)揮自己的音樂(lè)技能，運(yùn)用藝術(shù)的教學(xué)語(yǔ)言，提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性;第二，教師生動(dòng)、有趣的主導(dǎo)式教學(xué)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí);第三，教師主導(dǎo)式的教學(xué)，適合在短期內(nèi)系統(tǒng)傳授大量音樂(lè)知識(shí);第四，教師在有限的課堂時(shí)間，有計(jì)劃地在教學(xué)中促使學(xué)生接受知識(shí)、掌握技能，能不斷地促使學(xué)生積累音樂(lè)知識(shí)。所以，作為小學(xué)音樂(lè)教師，只要在講授教學(xué)的過(guò)程中充分掌握講述、講解、講評(píng)，運(yùn)用這些環(huán)節(jié)和方式把音樂(lè)知識(shí)準(zhǔn)確、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，就能讓學(xué)生充分了解音樂(lè)，愛(ài)上音樂(lè)，從而熱愛(ài)音樂(lè)。比如，教師可采用講述的方法，即對(duì)某一件關(guān)于音樂(lè)的故事和發(fā)展史，或音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程、創(chuàng)作背景等，向?qū)W生進(jìn)行描述，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的音樂(lè)興趣;或采用講解的方法，即教師對(duì)一些音樂(lè)知識(shí)概念和原理的說(shuō)明，如對(duì)識(shí)譜知識(shí)、譜號(hào)、調(diào)號(hào)等等的講解;或進(jìn)行講評(píng)，就是教師在課堂上和學(xué)生一起欣賞某首音樂(lè)，而教師對(duì)這個(gè)音樂(lè)進(jìn)行分析、評(píng)論，或者是教師對(duì)一堂音樂(lè)課的小結(jié)等等。教師只要在音樂(lè)課堂上重視講授法，合理進(jìn)地講述、講解、講評(píng)，就能通過(guò)語(yǔ)言向?qū)W生傳授音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生直觀、簡(jiǎn)單地獲得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、演示法，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣

在小學(xué)音樂(lè)課堂上，演示教學(xué)法可能是小學(xué)生比較感興趣的方法，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程不但要教師進(jìn)行演唱表演，而且也要學(xué)生參與其中，學(xué)習(xí)教師的演唱、表演等，所以，我們常常把演示教學(xué)法也稱(chēng)示范教學(xué)法。當(dāng)然，現(xiàn)在在信息技術(shù)時(shí)代，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的演示法也不再單一地靠教師，而是結(jié)合了多媒體、網(wǎng)絡(luò)的資源，讓演示教學(xué)法更生動(dòng)、更豐富，更有吸引力。如，音響的運(yùn)用、多媒體視頻的示范還有其他更直觀教具輔助等，不但能讓學(xué)生獲得更感性的知識(shí)，而且也能讓學(xué)生掌握模仿的方法，提高他們的興趣。

下面，結(jié)合小學(xué)音樂(lè)課堂上的演示教學(xué)方法，我談幾種常用的演示方法或者形式：首先，可通過(guò)多媒體的視頻、音響進(jìn)行聆聽(tīng)，讓學(xué)生在享受音樂(lè)的過(guò)程中觀察動(dòng)作，了解發(fā)音，以及樂(lè)器的演奏等。對(duì)于這種示范素材的選擇，教師最好結(jié)合小學(xué)生心理驅(qū)向，選擇一些適合他們的錄音、唱片、電影主題曲等等，讓音樂(lè)的旋律和表演突破時(shí)空的界限，激活學(xué)生的音樂(lè)細(xì)胞;其次，教師的示范，包括演奏、演唱、律動(dòng)以及演唱、演奏技巧動(dòng)作等，這一環(huán)節(jié)也是學(xué)生與教師最好的互動(dòng)和交流，同樣能有效激發(fā)學(xué)生興趣，提高音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量;再次，把學(xué)生的演唱、演奏進(jìn)行錄音制作，讓學(xué)生自己觀察、聆聽(tīng)自己演唱時(shí)的表情、動(dòng)作，還有演奏的技法是否得當(dāng)，從而更加了解自己的不足，然后再進(jìn)行改變、改進(jìn)，再經(jīng)過(guò)教師分析、總結(jié)、講解，提高自己演奏、演唱水平。

三、呈現(xiàn)法，提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平

小學(xué)生大都喜歡音樂(lè)，可是他們不了解音樂(lè)在生活中的作用，這與他們的年齡和經(jīng)歷有關(guān)，也與我們的教學(xué)內(nèi)容及選擇傳授的內(nèi)容有關(guān)。音樂(lè)最廣泛的作用肯定是陶冶人的情操，讓人擁有快樂(lè)的心情，往小說(shuō)音樂(lè)有可能是某一個(gè)學(xué)生以后的人生。所以，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中呈現(xiàn)方法的教學(xué)是非常重要的。呈現(xiàn)有兩種方式：首先，教師在音樂(lè)課堂上可借助多媒體，組織學(xué)生觀看一些適合他們的音樂(lè)演唱會(huì)、實(shí)地表演、觀看錄像、參觀演唱會(huì)圖片等。如，TF BOYS的演唱。他們的演唱不但活潑、青春，而且還帶著滿滿的正能量，可以讓學(xué)生感受到音樂(lè)的力量;其次，教師要有計(jì)劃地組織學(xué)生在音樂(lè)課堂上辦小型的演唱會(huì)，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，感受音樂(lè)。

編輯：王金梅