試論新媒體對初中數(shù)學幾何問題教學的幫助

羅葉芳

摘要：幾何問題時嚴謹?shù)臄?shù)學科學中，一個很抽象的領域。如何將初中幾何教學做好，一直是數(shù)學教師頭疼的問題。本文從授課內容、課程整合、學習積極性等三方面，探討了引入新媒體教學，對初中數(shù)學幾何問題教學的幫助。

關鍵詞：新媒體;初中;數(shù)學;幾何

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0222-01

引言：數(shù)學是嚴謹抽象的學科，很多初中生在數(shù)學學習的過程中，覺得難度大、興趣低。尤其對于幾何學，一些學習能力較弱，理解速度比較慢的學生，學習進度和效果遠遠達不到要求。這種情況在傳統(tǒng)數(shù)學教育模式下是無法避免的。而新媒體技術在數(shù)學教育中的引入，使這種情況有了根本性的好轉。

1.知識點講解詳細

數(shù)學這門科目，在所有學科中，對邏輯思維能力、抽象思維能力、數(shù)理能力的要求是比較高的。很多的學生反映，在學習初中數(shù)學的過程中，對很多概念的和公式定理沒有完整、正確的理解。不是課堂上老師教的不到位，也不是學生學的不用心，而是數(shù)學科學本身的特質造成的。初中數(shù)學課程中，知識點多、難點多、重點多，尤其是幾何課程中，抽象的概念和公理定理很多，對于學生來說理解難度較大。而在新媒體的支持下，能夠令傳統(tǒng)文字與圖形講解向動態(tài)演示轉變，這就有助于學生更為深入的理解幾何相關定理，并在自己腦海中對幾何畫面進行構建，無形中促進學生思維發(fā)展。通過新媒體作用的發(fā)揮，即便是理解能力弱以及數(shù)學基礎不牢固的學生，也能夠對幾何知識形成一個清晰的認知，通過視頻和動畫等來強化學生的直觀理解，為初中數(shù)學幾何問題教學效率的改善打下良好基礎。比如在幾何問題講解過程中，可通過新媒體來展示幾何圖形，引導學生觀察如何通過分割法和添加輔助線的方式來對幾何圖形進行處理，從而更為順利的解決幾何問題，動畫等演示方式下，形成較為鮮明的視覺刺激，學生對于幾何圖形的認知也更為清晰，這就有助于學生順利高效的解決幾何問題。

2.課程整體性完善

課堂知識點的講授，大部分還是按部就班、按課本順序來的。當然，教師可能根據(jù)自己的習慣或是對課程的理解，將課程講授進行拆分重組，但考慮到大多數(shù)學生的接受能力，還是以傳統(tǒng)課本順序為主的。在新媒體手段的引入條件下，因為教師可以將知識點拆分，將難點重點細化，精細講解并做錄像視頻，課程中的每一個知識點都可以成為一個單獨的部分。這些知識點可以按教師、學生的需要重組，尤其在復習的過程中，在涉及到某一知識點講解的問題時，教師完全可以把曾經(jīng)在課堂上進行講述的視頻找出來，或者由學生自己找出來。在對學生理解能力、邏輯推理能力要求很高的初中幾何課程當中，這種對重難知識點分解重組的功能，是極為重要和實用的。尤其在期末總復習的過程中，以往學生遇到知識點遺忘的狀況就是向老師和同學求助，然而期末的時候老師和同學可能很忙。有了新媒體，學生可以根據(jù)自己的需求，隨意地回看過往課堂學習的記錄。另外，在課前預習這方面，新媒體的作用也是有著很大的體現(xiàn)。傳統(tǒng)教育中，學生預習的熱情不高，效果不好。而把新媒體運用到課前預習的提示中，可以讓學生主動發(fā)現(xiàn)課程中的重難點，找到自己在課堂學習中的側重點。例如以新媒體形式給學生布置作業(yè)，將每一題的重難點與課堂上的知識點對應起來，學生在做作業(yè)的過程中，無形中便是將課堂上所學知識的重點溫習了一遍，而且這種形式的溫習，以后可以隨時進行、多次進行。

3.學生積極性提高

新媒體有一個得天獨厚的優(yōu)勢，就是其獨特的影音效果，對學生的吸引力很大，這對渲染課堂學習氛圍，提高學生的主觀學習意愿有很大的幫助。因為新媒體可以貫穿預習、課堂學習、復習、作業(yè)等等所有的方面，在新媒體內容上下功夫，令其娛樂性增強，增加對學生的吸引力，可以把學生的注意力牢牢地吸引在數(shù)學學習過程上。而學生的學習積極性提高，注意力集中，則學習的效果和效率是一定會有所提升的。新媒體教學對初中數(shù)學幾何的幫助尤其大，有一個重要原因就是很多學生認為數(shù)學學習比較困難、枯燥，而新媒體形式可以很完美的“難學”、“枯燥”兩個弊端解決，而一些數(shù)學模型和問題，恰好可以用動態(tài)演示的形式來呈現(xiàn)，如果在這個過程中，巧妙融人一些趣味因素，對營造良好的學習氛圍是很有幫助的。新媒體的對知識點細節(jié)的精細劃分功能前文已經(jīng)闡述，而新媒體又可以提高學生的學習積極性，那么學生在熱情的狀態(tài)下參與新媒體教學詳細系統(tǒng)的學習中，可見一定會對學習成果有極大的幫助。

4.結語

新媒體教學和傳統(tǒng)教學的融合是時代發(fā)展的必然趨勢，新媒體等先進技術手段的合理運用，是教師提升自己教學能力，增強對課堂的掌控能力，以及提高學生學習效率和成績的重要手段。隨著時間的推移，越來越多的新技術會引入到現(xiàn)代數(shù)學教學當中，教師也應與時俱進掌握新的數(shù)學教學理念和方法。