對(duì)進(jìn)一步提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)思考

胡曉慧

摘要：教師這個(gè)職業(yè)需要不斷提升自己，需要參加不同的教育活動(dòng)，在這個(gè)過程中，這是當(dāng)前需要思考與解決的事情，但成成長(zhǎng)為一名合格的教師需要一個(gè)持久的歷程，知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的沉淀。怎樣建設(shè)師資隊(duì)伍，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要做到。

關(guān)鍵詞：教師工作;職業(yè)道德;業(yè)務(wù)能力

中圖分類號(hào)：F832.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0153-01

1.思想是第一位。全方位的認(rèn)識(shí)教師工作的重要性

從實(shí)際出發(fā)，學(xué)科建設(shè)的核心就是把人才建設(shè)好。培養(yǎng)好人才的途徑有很多種，思想的動(dòng)態(tài)必須時(shí)刻保持清醒。時(shí)刻牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，指導(dǎo)我們不斷前進(jìn);深入學(xué)習(xí)黨的基本理論，在教育教學(xué)中不斷深入，特別在教育一線中不斷實(shí)踐。

2.加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。規(guī)劃職業(yè)

教師與其他職業(yè)一樣，有個(gè)成長(zhǎng)的過程，只要對(duì)教育懷有初心，運(yùn)用感情，積極對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)行研究，不斷的在教學(xué)中學(xué)生新的知識(shí)，在教育教學(xué)中作出有益的探索與思考，能處理各種比較重要的事情，理論知識(shí)不斷不斷深化，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨斫逃仞B(yǎng)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，開創(chuàng)工作新局面。這個(gè)過程是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步。

課堂和學(xué)生是教師教學(xué)的起點(diǎn)，教師自我感覺不能代替學(xué)生的思維，在教學(xué)工作初期，教學(xué)知識(shí)來自與教材，教學(xué)需要圍繞教材展開，不斷形成發(fā)散思維，課堂教學(xué)逐漸走向成熟，從初步認(rèn)識(shí)狀態(tài)慢慢邁向比較清晰的過程。在教學(xué)過程要有清晰的思路：我該怎樣教學(xué)，原理有哪些，作用如何，其它方法能做好。在教學(xué)中把問題一個(gè)個(gè)的解決，讓自己逐漸地進(jìn)入到教育中來，掌握的就越多，這個(gè)過程為教師職業(yè)的良好發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

作為一個(gè)教師，對(duì)教學(xué)常懷感情，才能真正做好教育，那時(shí)你會(huì)把探索教育教學(xué)的規(guī)律作為自己的興趣來抓，理論與實(shí)踐會(huì)倆者相互促進(jìn)。在碰到難題時(shí)學(xué)會(huì)思考問題，對(duì)一些重要問題的解決有基本的方法論，在實(shí)踐中指導(dǎo)工作，革新工作思緒，豐富了在課堂上的教學(xué)內(nèi)容。這是教師是向較高層次前進(jìn)的至關(guān)重要的一步，這個(gè)過程如不存在，教師不會(huì)有很高的職業(yè)追求，也不能實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)成熟。

教師是謀生的職業(yè)，滿足教育的需要，也存在付出與回報(bào)的緊密關(guān)系。但目前教師工作作為育人的事業(yè)，是更高的職業(yè)道德要求，僅僅追求物資的回報(bào)與新時(shí)代價(jià)值嚴(yán)重不相符。有責(zé)任心與崇高榮譽(yù)感的教師對(duì)自己工作的要求高，不滿足于目前的成就，自身教學(xué)能力和水平的提高，優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式，他們會(huì)對(duì)當(dāng)前教育問題進(jìn)行探索，有勇氣質(zhì)疑和否定自身的做法，對(duì)教育思考，對(duì)教育方法，非常善于借鑒。有一顆熱愛教育事業(yè)的心，把培養(yǎng)好學(xué)生作為自己的人生樂趣，讓自身的價(jià)值觀完全與教育人培養(yǎng)人融進(jìn)的社會(huì)活動(dòng)。教師一旦進(jìn)入這一個(gè)階段，他們的工作自然會(huì)有很好的成績(jī)，無需用制度等外力約束。這時(shí)，教育工作和事業(yè)心實(shí)現(xiàn)了和諧的統(tǒng)一，職業(yè)成熟達(dá)到一種境界，但社會(huì)是不斷發(fā)展的，教育的環(huán)境與要求也在不斷的變化，每個(gè)教師需要一顆前進(jìn)的心。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)師資培養(yǎng)培訓(xùn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。全面提升業(yè)務(wù)能力

教師的職責(zé)是傳遞價(jià)值，把中國(guó)幾千年的文化傳承給學(xué)生，讓學(xué)生素質(zhì)得到提升，讓學(xué)生能在社會(huì)上立足，把人類社會(huì)的建設(shè)的更加美好。因此，教師的素質(zhì)要求是知識(shí)淵博。教師的知識(shí)很豐富，素質(zhì)越高，新思想、新知識(shí)容易接受。另目前教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，必須有得力的措施，政府的作用很關(guān)鍵。對(duì)教師隊(duì)伍的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，就必須強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)過程中的政府行為。建立好高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、提升教師福利待遇，管理效能得到提升。組建知識(shí)型隊(duì)伍，組織內(nèi)部應(yīng)有具有和諧的人際關(guān)系。學(xué)校的管理評(píng)價(jià)體系必須是促進(jìn)教師互相合作，這樣的氛圍能促進(jìn)教師業(yè)務(wù)的提升，而思想的交流更是活躍。同班級(jí)幾位教師的交流成為一種自發(fā)組織，但必要深入。打破評(píng)價(jià)壁壘，優(yōu)化評(píng)價(jià)方法，教師之間的;良好協(xié)作是廣大教師的內(nèi)在心愿。

二要師范院校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師。師范教育對(duì)于教師素質(zhì)的提高很關(guān)鍵。為培養(yǎng)好教師，師范院校必須應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行改革，滿足素質(zhì)教育的需要，把人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)和提高，使開展和推進(jìn)素質(zhì)教育提供保障。

三教師培訓(xùn)以繼續(xù)教育為基礎(chǔ)。著重以提高青年教師為導(dǎo)向，把職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)全面、政治思想提高，讓其適應(yīng)學(xué)校教育的要求。成立一支在業(yè)務(wù)與師德方面好的教師隊(duì)伍，需要的是我們科學(xué)籌劃，做好各項(xiàng)工作，教師的成長(zhǎng)是一個(gè)沉淀的過程，需要很多時(shí)間。我們不能讓教師隊(duì)伍建設(shè)從學(xué)校管理中抽象出來，但我們必須可以以重點(diǎn)抓手，掌握好關(guān)鍵，不讓其他因素干擾，穩(wěn)步提升把教師隊(duì)素質(zhì)。