小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究

周歡

摘要：小學(xué)語(yǔ)文中需要學(xué)習(xí)很多類型的知識(shí)，也是鍛煉文化底蘊(yùn)的重要時(shí)期。閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文中需要學(xué)習(xí)的非常關(guān)鍵的一項(xiàng)。閱讀能力的提高和培養(yǎng)，不僅僅在于表面的意思，不只是讀文章，在閱讀的同時(shí)，可以鍛煉寫作能力、提高文化知識(shí)水平等。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);閱讀能力;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0129-01

引言：語(yǔ)文這個(gè)科目是中國(guó)最基本最重要的一科，身為炎黃子孫語(yǔ)文是代代相傳的且用永不可丟失的一項(xiàng)文化，而小學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)人生打好語(yǔ)文文化功底的重要時(shí)期，這時(shí)候教師的教學(xué)就起到了非常重要的作用，而閱讀又是語(yǔ)文的重中之重，注重閱讀能力的提升和培養(yǎng)，成為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要的一環(huán)。

1.培養(yǎng)提高閱讀能力的基礎(chǔ)前提

世界上有千萬(wàn)篇不同類型的文章，百花爭(zhēng)鳴，但是能讀好文章的前提，是要識(shí)其字，懂其意。如果一篇文章連字都認(rèn)不全，談何更深層次的理解呢。所以要把基礎(chǔ)打好，多認(rèn)字，在小學(xué)課本里老師也會(huì)教學(xué)生們識(shí)字認(rèn)字，但對(duì)于提高閱讀水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間認(rèn)識(shí)更多的生僻字。其次，不僅僅要識(shí)其字，還要懂其意，如果僅僅認(rèn)識(shí)字，把整篇文章都能讀下來(lái)，沒有太大的作用，理解不了文章的涵義，到頭來(lái)，只能是白白的浪費(fèi)時(shí)間和文章，所以，在認(rèn)字的同時(shí)還要理解其義，這樣才能更深層的理解文章，然后再推測(cè)作者的思想與感情。培養(yǎng)閱讀能力不是短時(shí)間能夠完成的，正像語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科一樣，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，戒驕戒躁，堅(jiān)持不懈，才能逐漸提高閱讀的能力水平。所以培養(yǎng)閱讀能力，要打牢基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳印，才能慢慢的提升。

2.要用對(duì)培養(yǎng)閱讀的方式方法

2.1從學(xué)生個(gè)體進(jìn)行培養(yǎng)

小學(xué)生，正是淘氣貪玩的年齡時(shí)期，讓他們靜下心來(lái)讀一遍文章可能會(huì)困難，教師們可以先培養(yǎng)他們的興趣，由興趣帶入文章，讓學(xué)生們感覺到這是在做感興趣的事情，而不是在完成一個(gè)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生們有了興趣，自然而然就能閱讀更多的文章，還能進(jìn)入文章里面，理解更深的東西。另外，在閱讀的時(shí)候，需要學(xué)生獨(dú)立完成，盡量在不借助老師和家長(zhǎng)的幫助下，完成閱讀文章。如果有不認(rèn)識(shí)的字，或不理解的詞語(yǔ)，老師可以建議讓他們查字典，自己理解，實(shí)在理解不了，再尋求老師的幫助。老師和家長(zhǎng)只能幫孩子一時(shí)，不能照看他們一輩子，所以要盡力培養(yǎng)自己的獨(dú)立自主能力，而且在翻自己字典的同時(shí)，也是在積累自己的知識(shí)含量，可謂是一舉三得。

2.2從學(xué)生的生活進(jìn)行培養(yǎng)

小學(xué)生可以貪玩，但是課余時(shí)間不能全部用在玩耍上，老師跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)每天規(guī)定孩子的課余時(shí)間，留出小部分的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，比如看一些名著，寓言，報(bào)紙也是可以的，不要強(qiáng)迫，要根據(jù)學(xué)生的意向和興趣來(lái)讓孩子自主選擇，哪怕天天一小部分的時(shí)間，也是會(huì)起到大作用的，日積月累，這樣能大幅度的提高學(xué)生的閱讀能力。利用空閑的時(shí)間做有益的事，既能讓每一天變得充實(shí)，又能提高學(xué)生的能力，何樂而不為呢。但是對(duì)于課余閱讀，家長(zhǎng)同樣要把好關(guān)，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，來(lái)選擇圖書，不要太難，也不要太簡(jiǎn)單，太簡(jiǎn)單對(duì)于提高學(xué)生的能力沒有太大作用，反而可能會(huì)使學(xué)生失去興趣，太難的話，學(xué)生讀不懂，沒有起到作用不說，還會(huì)打擊學(xué)生的積極性，所以家長(zhǎng)在為孩子選擇圖書的時(shí)候一定要慎重。在必要的情況下，可以咨詢老師，老師會(huì)正確的推薦圖書，還會(huì)結(jié)合課內(nèi)的教學(xué)來(lái)推薦，這樣課內(nèi)外結(jié)合，并駕齊驅(qū)，作用可能會(huì)成倍地提高，學(xué)生的閱讀能力也會(huì)成倍的增強(qiáng)。

2.3要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方式

對(duì)于學(xué)生來(lái)說，不能死讀文章，有很多的方式方法，老師要叫他們正確的運(yùn)用。閱讀文章首先要大概的閱讀一遍，然后找出整篇文章的點(diǎn)睛之筆，然后加以理解，下一步是每段細(xì)細(xì)閱讀，找出這段文章的字句，并分析這段在整篇文章中內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用，最后由整篇文章來(lái)分析作者的思想感情，和這篇文章的意義。其實(shí)讀一篇文章，你所應(yīng)該看到的不應(yīng)僅僅是一篇文章，而是你在這篇文章中學(xué)到了多少，這篇文章對(duì)你起到了多大的作用。拆分來(lái)說，你讀這篇文章之后，理解了這篇文章的意義，在生活上，你又多明白了一個(gè)道理，在知識(shí)上，我的文化底蘊(yùn)又增加了，在以后自己的寫作上，這篇文章我能借鑒多少，你想明白這些之后，這篇文章你就沒有白白浪費(fèi)，在你培養(yǎng)閱讀能力的道路上，又前進(jìn)了一步。

3.用“心”來(lái)提高閱讀能力

3.1用心讀文章

什么是用心來(lái)說就是認(rèn)真，不敷衍了事。小學(xué)生這個(gè)年齡段，很好動(dòng)，不愿意靜下心來(lái)做事，讀文章需要用心，也需要靜心。培養(yǎng)用心和靜心的同時(shí)也是在培養(yǎng)閱讀能力，往大說，也是培養(yǎng)一個(gè)人的做事方式。用心讀文章，可以為理解這篇文章打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如果不認(rèn)真的讀文章，哪怕是錯(cuò)過一個(gè)字，也會(huì)使理解這個(gè)文章有所偏差，由此可見認(rèn)真用心閱讀的必要性。

3.2用心理解文章

理解文章深層的涵義，可以說是讀文章的精髓，這篇文章究竟告訴我們什么，也是讀一篇文章一直追求的最終目的，用心理解，而不是想當(dāng)然的理解。文章深層的涵義，千萬(wàn)不要小看它，不同的會(huì)有不同的理解，你會(huì)有自己的理解，但也不能胡編亂造，亂七八糟，這是對(duì)文章的不尊重。在不理解的時(shí)候，多問多查，慢慢體會(huì)其中的深意，可謂樂趣非凡。你用心所收獲的不僅僅是知識(shí)、提高，還有快樂。

4.結(jié)語(yǔ)

閱讀能力的培養(yǎng)，不只是一時(shí)一刻的任務(wù)，老師注重培養(yǎng)的方式方法，讓學(xué)生們慢慢提升，是無(wú)比重要的。小學(xué)語(yǔ)文的閱讀培養(yǎng)，并不僅僅是應(yīng)付題目，這個(gè)時(shí)期打好閱讀的基礎(chǔ)，在將來(lái)，只要堅(jiān)持不懈，閱讀能力和文化水平會(huì)一直持續(xù)的提升，甚至關(guān)系到這個(gè)學(xué)生未來(lái)的做人，文化底蘊(yùn)，閱歷和處世態(tài)度。