如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究

馬彪

摘 要：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。教師應(yīng)該用最少的時間和精力去學(xué)習(xí)，獲得最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)該充分了解小學(xué)生的特點，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點，運用最恰當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；效果研究

一、教師課前準(zhǔn)備充分，明確教學(xué)目標(biāo)

1.教師要在教學(xué)內(nèi)容上，合理確定教學(xué)內(nèi)容

教師要在課前做好準(zhǔn)備工作，給孩子一個完整、明確的教學(xué)課堂目標(biāo)，可以提高課堂的教學(xué)效果。教師在講解每一節(jié)新課之前，都要考慮到學(xué)生的接受能力，教師應(yīng)該合理地安排每一節(jié)課的內(nèi)容和信息量，要針對高低年級學(xué)生進行劃分，不同年級的認知能力和思維水平不一樣，因此，教師進度也要區(qū)別對待。

2.教師要對教學(xué)內(nèi)容重點和難點進行區(qū)分

教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容的疑難、重點進行劃分，針對不同程度的學(xué)生進行不同層次的教學(xué)，在平常的教學(xué)中，教師可以講一些基礎(chǔ)內(nèi)容，就是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，然后根據(jù)尖子生和后進生再區(qū)別對待，針對尖子生教師要突破難點，提高尖子生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，通過這些難點，讓這些拔尖的學(xué)生進行突破，在原有知識的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新高。針對一些后進生，教師在講解新課的時候，盡量多回顧以前的知識，把以前學(xué)習(xí)的知識跟新知識串聯(lián)在一起，這樣可以讓這些后進生把以前不懂的知識回顧一遍。教師在課下留作業(yè)的時候，也要區(qū)別對待，除了給尖子生留一些除基本練習(xí)以外，還要留一些拓展題型，幫助他們多學(xué)習(xí)疑難知識和突破學(xué)習(xí)能力，中等生可以留一些平時跟新知識相符合的相應(yīng)的練習(xí)題，后進生可以留一些最基本的知識，這樣就能在班級的教學(xué)中掌握平衡，使得不同類型的學(xué)生都能提高自己的積極性，也能提高教師的教學(xué)能力。

二、將科學(xué)性和新穎性融入課堂教學(xué)

1.教師要給學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，建立愉悅的課堂氣氛

（1）給學(xué)生營造和諧、愉悅的課堂氣氛

教師要給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用先進的教學(xué)手段和多媒體技術(shù)進行授課。在教學(xué)的時候，教師可以利用多媒體進行課件展示，給學(xué)生觀察和想象的空間，讓學(xué)生通過觀察之后，看到了什么？這些圖片都涉及哪些知識等，讓學(xué)生帶著問題去欣賞多媒體課件，然后教師再進行提問，這樣學(xué)生在回答問題的時候也是紛紛舉手回答，一方面，提高了學(xué)生的積極性和師生活動的積極性，另一方面，教師可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這種活躍的氣氛可以大大提高課堂教學(xué)效果。

（2）注重師生關(guān)系的建立和相處的融洽性

教師在課堂上面帶微笑，以快樂的情緒感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生一種親切感，使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機。教師要真誠地對待每一位同學(xué)，讓每個孩子都能夠以良好的心態(tài)參與老師組織的教學(xué)活動。教師公平、公正地對待每一位同學(xué)，做到不厚此薄彼，不偏袒優(yōu)秀的同學(xué)，不對學(xué)困生有偏見。對于家庭困難和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師都要想方設(shè)法給予他們幫助。對于家庭困難的學(xué)生，教師要在經(jīng)濟上給予一定的幫助，還要幫忙給學(xué)生申請，幫助他們減免一些費用。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要給予他們及時的指導(dǎo)，幫助他們多復(fù)習(xí)以前的舊知識，一點點地幫助他們補回來，爭取趕上大部隊的步伐。

2.巧設(shè)問題情景，科學(xué)引導(dǎo)

在學(xué)習(xí)新知識以前，教師要把新內(nèi)容設(shè)置得更有創(chuàng)意性，給學(xué)生提供輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效果。在創(chuàng)設(shè)情境上，教師要把故事、游戲引入課堂，可以自己動手進行操作。教師在講解數(shù)學(xué)問題時候，可以先設(shè)置一個情景，利用圖片、幻燈片等形式，在創(chuàng)設(shè)情景上，教師要把故事、游戲引入課堂。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和吸引學(xué)生的注意力。根據(jù)這樣的情景，讓學(xué)生進行思考，引出知識點，待學(xué)生好奇心正濃的時候，教師可以直接進入主題，講解新的知識點，這樣不僅滿足了學(xué)生的好奇心，還大大促進了學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)。

三、重視課后與課堂的緊密銜接性

小學(xué)數(shù)學(xué)知識的特點就是前后聯(lián)系比較緊密，課后復(fù)習(xí)都是以做練習(xí)題為主。教師應(yīng)該多留一些開放性的作業(yè)來提高他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。由于每個學(xué)生的思維能力和接受程度不同，教師留的作業(yè)應(yīng)該注重系統(tǒng)化和關(guān)聯(lián)化。學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題的時候，可以讓學(xué)生通過這道應(yīng)用題聯(lián)系同類應(yīng)用題，從而發(fā)現(xiàn)相同之處和不同之處，找出這類題型的解答方法。因此，教師要重視相關(guān)部分知識的課后復(fù)習(xí)，正是注重課后復(fù)習(xí)，才能取得更好的課堂效果。

總之，想在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高課堂效果，我們就必須在教學(xué)的整個環(huán)節(jié)中多思考、多準(zhǔn)備，充分做好備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)素質(zhì)，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在教學(xué)中做到運用自如，多方結(jié)合，這樣才能真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]張延軍.試論如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2016（26）.

[2]張華.新課標(biāo)背景下關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析[J].教育教學(xué)論壇，2014（14）.