如何在初中道德與法治教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的法律意識

朱勤

摘 要：公民的法律意識乃法治社會之基礎(chǔ)，社會主義法制體系的建立及正常運行依賴于法律意識的完善。現(xiàn)階段初中生法律意識強(qiáng)弱，直接關(guān)系著依法治國的進(jìn)度，甚至決定著依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的宏偉目標(biāo)能否真正實現(xiàn)。立足于初中道德與法治教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的法律意識為探究的過程，希望借此進(jìn)一步為初中道德與法治教育研究事業(yè)貢獻(xiàn)一分力量。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；道德與法治；法律意識

在初中道德與法治教育過程中，如何發(fā)展學(xué)生的法律意識，是每一名初中道德與法治教育工作者共同關(guān)注和關(guān)心的問題。我們在實際教學(xué)中，可以從以身作則，提高自身的法律意識；優(yōu)化課堂教學(xué)，提高初中道德與法治的時效性；選取生活實例，增強(qiáng)學(xué)生法律意識這幾方面著手進(jìn)行。以下結(jié)合實際教學(xué)情況，分別進(jìn)行介紹。

一、以身作則，提高自身的法律意識

俗話說：教師要想給學(xué)生一滴水，自身就要有一桶水。針對以上情況，教師要想在初中道德與法治課堂教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的法律意識，就必須了解更多的法律知識，提高自身法律意識，時時刻刻以身作則，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高初中道德與法治的時效性

在傳統(tǒng)的初中道德與法治教育過程中，教師只是進(jìn)行書面知識的講解，學(xué)生不容易理解教師傳授知識的目的?；谶@種情況，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活運用現(xiàn)代化教育教學(xué)方法和手段，針對學(xué)生的實際情況，提高初中道德與法治教學(xué)的時效性。例如，在教學(xué)“理解權(quán)利義務(wù)”這一單元時，為了讓學(xué)生知道公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟(jì)和教育權(quán)利等基本權(quán)利，我引導(dǎo)他們感受憲法的嚴(yán)肅性與權(quán)威性以及憲法對公民切身利益的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的法律觀念，提高憲法意識，激發(fā)對法律知識的興趣，養(yǎng)成崇高法律的思維習(xí)慣和遵紀(jì)守法、依法辦事的行為習(xí)慣。上課之初，我借助幻燈片播放課本中第32頁“運用你的經(jīng)驗”讓學(xué)生完成填空后，將學(xué)生分成幾個不同的學(xué)習(xí)小組，并向他們提出了以下幾個問題，如：（1）公民除了享有受教育權(quán)利、被選舉權(quán)利、勞動權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)，還享有哪些基本的權(quán)利？（2）公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)需要哪些條件？（3）剝奪政治權(quán)利包括哪幾項權(quán)利？隨著我的講解，學(xué)生迅速在組內(nèi)開展探討，7、8分鐘以后，各小組都完成了我布置的任務(wù)。我隨機(jī)抽取了1名學(xué)生讓他回答第一個問題，他站起來說：“政治權(quán)利、人身自由權(quán)、宗教信仰權(quán)、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利、批評權(quán)、建議權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)、檢舉權(quán)等?！贝藭r，B組中的王某積極地站起來說：“我國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外?！蓖跄吃捯魟偮洌瑥埬撤e極地站起來說：“剝奪政治權(quán)利包括擔(dān)任國家機(jī)關(guān)職務(wù)的權(quán)利、擔(dān)任國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位和人民團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的權(quán)利以及選舉權(quán)和被選舉權(quán)和言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威自由的權(quán)利?！边@樣的教學(xué)設(shè)計，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識，還在法律的指引下提高了學(xué)生的主人翁意識。

三、選取生活實例，增強(qiáng)學(xué)生法律意識

據(jù)統(tǒng)計，在全國的犯罪案件中，未成年人犯罪占有相當(dāng)高的比例，并出現(xiàn)逐年增加、年齡漸小的趨勢。針對以上情況，初中生除了嬌生慣養(yǎng)外，更重要的是法律意識淡薄，有些甚至沒有法律觀念。而初中道德與法治對于學(xué)生法律意識開展的目的就是要學(xué)生通過學(xué)法、懂法、增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識，減少違法犯罪。例如在教學(xué)“法律在我們身邊”一課時，為了讓學(xué)生認(rèn)識法律與我們的生活的密切關(guān)系，領(lǐng)會法律與我們的日常生活的重要關(guān)系，明確法治是社會文明進(jìn)步的表現(xiàn)。上課之初，我借助PPT軟件呈現(xiàn)出這樣一個案例：張麗冰、孫宏等四人加工、銷售黑心棉被與黑心墊子金額達(dá)8萬元，已涉嫌生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪，經(jīng)檢察院提起公訴，張麗冰被人民法院判處有期徒刑6個月，其女張萌判處有期徒刑7個月緩刑一年，妻子孫宏被判處拘役6個月，女婿張大山有期徒刑6個月緩刑一年。讓學(xué)生思考以下幾個問題：（1）案例中法律是怎樣保護(hù)我們的生活的？（2）法律與我們的生活有什么關(guān)系？隨著我的講解，學(xué)生開始思考以上2個問題，整堂課法律意識在不知不覺中對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。這樣的教學(xué)設(shè)計，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識，還使初中道德與法治課堂教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果。

總而言之，初中道德與法治教師只有不斷學(xué)習(xí)法律知識，更新法律教育觀念，加強(qiáng)自身的法律意識，才能有效地塑造初中生的法律意識，從而更好地將自身所學(xué)的法律知識運用到生活實踐中去，使學(xué)生成為遵紀(jì)守法的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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