國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)在線教育平臺發(fā)展現(xiàn)狀研究

盧子石

摘 要：網(wǎng)絡教育是目前教育領域出現(xiàn)的一種新型教育形式，關鍵在于搭建可靠的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，從而提高教育質(zhì)量。主要圍繞國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)在線教育平臺的發(fā)展現(xiàn)狀、當前國內(nèi)各具特色的網(wǎng)絡平臺等方面展開討論，認為當前國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)教育平臺發(fā)展現(xiàn)狀有其自己的特點，但還存在一定不足，應加大對各教育平臺運用現(xiàn)狀的分析，并在此基礎上實現(xiàn)網(wǎng)絡教育平臺的不斷完善。

關鍵詞：在線教育；互聯(lián)網(wǎng)平臺；現(xiàn)狀研究

在新的時代背景下，基于網(wǎng)絡技術的教育方式逐漸成為教育體系中主要構(gòu)成部分，其具有實現(xiàn)遠程教育，突破傳統(tǒng)教育的時空限制的優(yōu)勢。利用網(wǎng)絡教育方式，能為學習者創(chuàng)設開放性的網(wǎng)絡學習環(huán)境，為學習者自學活動的開展提供需求的學習資源，體現(xiàn)出重要應用意義。因此，教師要合理利用網(wǎng)絡學習資源，以便為教育效果的提升提供有效途徑。

一、國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)在線教育平臺的發(fā)展現(xiàn)狀

在對國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)在線教育平臺發(fā)展現(xiàn)狀進行分析時，我們可發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段應用在教學實踐中的在線教育平臺種類多樣化，并在實踐中不斷完善。其中百度傳課是由傳課網(wǎng)和百度學堂合并組成的，能為學習者提供豐富的學習信息。這一學習平臺主要是百度網(wǎng)站的教育結(jié)構(gòu)聯(lián)手打造出的，旨在逐步引進新的教學內(nèi)容，搭建滿足中小學學習需求的網(wǎng)絡平臺，方便學習者及時獲取需要的學習資源，其包括“狀元筆記”和“作業(yè)幫”等多個獨立模塊，能為學習者個性化學習需求提供有利條件，使得學習者學習是一個完整、系統(tǒng)的過程。同時，這個網(wǎng)絡教育平臺還集中了百度百科、百度文庫等產(chǎn)品的優(yōu)勢，保證系統(tǒng)能提供多樣化服務，簡化用戶操作。但是該平臺還存在教學體系不完善和教學資源缺乏等不足。針對這一問題，建議平臺管理者充分利用數(shù)據(jù)庫技術，確保系統(tǒng)內(nèi)數(shù)據(jù)庫能收集大量的教學信息，同時應加大和知網(wǎng)、萬方等學術網(wǎng)站的合作，盡可能為學習者提供充足的文獻資源。

另外，阿里巴巴憑借自身平臺優(yōu)勢，與多家教育機構(gòu)建立起合作關系，推出了面向不同階段學習者的教育產(chǎn)品學習平臺，即，“淘寶同學”。在該平臺作用下，能保證學習者及時獲取教育資源產(chǎn)品，將教育培訓機構(gòu)總結(jié)的學習方法和教學資源等傳輸?shù)狡脚_上。淘寶同學采取錄播或者直播這兩種在線授課方式，相對來講提高了學習者學習的靈活性，能根據(jù)自身需求選擇適當?shù)膶W習方式，是該網(wǎng)路教育平臺應用優(yōu)勢的體現(xiàn)。但是還存在不能自主生產(chǎn)教學產(chǎn)品的缺陷，而且沒有明確的評價機制對產(chǎn)品質(zhì)量加以評價，這就容易出現(xiàn)教育產(chǎn)品質(zhì)量不一的問題。面對上述問題，可安排相應人員參與到產(chǎn)品質(zhì)量檢查工作中，適當提高教育資源進入平臺的標準，對于不滿足質(zhì)量要求的教學產(chǎn)品應禁止其發(fā)布在教育平臺上。這一措施的實行，能有效解決互聯(lián)網(wǎng)教育平臺上教育資源產(chǎn)品質(zhì)量不一的問題。具體來說，當前國內(nèi)網(wǎng)絡教育已經(jīng)取得了良好發(fā)展，網(wǎng)絡教育平臺的多樣化能保證學習者尋找適合自己的學習平臺，提高了學習者自主選擇性。并且上述措施的應用，可以完善網(wǎng)絡教育平臺，有利于促進教育事業(yè)發(fā)展。

二、當前國內(nèi)各具特色的網(wǎng)絡教育平臺

當前國內(nèi)各具特色的網(wǎng)絡平臺包括以下幾個：一是清華大學網(wǎng)絡教育平臺。這一平臺主要是由高校教育研究所研發(fā)的一個網(wǎng)絡教育平臺，由網(wǎng)站資源、課件資源、學生和資料庫等構(gòu)件組成，在這些構(gòu)件作用下能保證學生通過平臺獲得教育資源。在平臺運行管理方面，通過利用管理平臺和教學平臺的作用，來保證網(wǎng)絡教育正常運行。并且基于這一平臺，可建立起在線教學業(yè)務系統(tǒng)，為教學活動順利開展奠定基礎。二是北京師范大學的網(wǎng)絡教育平臺。高校借助這一教育平臺，進行在職人員的教育培訓，通過自身豐富的網(wǎng)絡學習資源，可以滿足培訓活動開展的現(xiàn)實要求，并取得了較好運用效果。該網(wǎng)絡平臺主要包括課件展示、課程資源以及精品課程等多種功能，可將以往的面授教學模式和在線教學結(jié)合起來，發(fā)展出一種同時具備在線教學靈活性和面授優(yōu)勢的教學方式，有助于高校教育質(zhì)量的提升。這一平臺構(gòu)建思想為系統(tǒng)方法論和建構(gòu)學習主義等理論內(nèi)容，以便為學生提供自主學習有利條件，促使學習者逐步形成自身的知識架構(gòu)。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，對教育事業(yè)改革的深入產(chǎn)生一定影響。教師可通過建立共享型的網(wǎng)絡學習平臺，加大教育范圍，有利于促進國內(nèi)教育事業(yè)良好發(fā)展。本文主要是對網(wǎng)絡教育平臺發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，從實踐出發(fā)具體分析目前國內(nèi)網(wǎng)絡教育平臺的建設及運行情況，以便不斷完善已有的教育平臺，發(fā)揮其在教育管理方面的作用，還可為課堂教學活動的高效開展提供技術支撐。

參考文獻：

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