大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語寫作與翻譯批改網(wǎng)教學(xué)模式研究

王興華 余濤 于洋

【摘要】本文將從大數(shù)據(jù)環(huán)境下對大學(xué)英語寫作與翻譯教學(xué)中對批改網(wǎng)的應(yīng)用及其具體教學(xué)模式進行研究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)背景;大學(xué)英語;寫作與翻譯;批改網(wǎng);教學(xué)模式

【作者簡介】王興華，余濤，哈爾濱石油學(xué)院外語學(xué)院;通信作者：于洋（1982-），男，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院公共外語部，講師，研究生，研究方向：英語教學(xué)法，翻譯學(xué)。

【基金項目】本文為2018哈石油校級項目;項目編號hsyjg201809;項目名稱：大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語寫作與翻譯批改網(wǎng)教學(xué)模式研究。

英語寫作與翻譯是大學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容，它不僅是大學(xué)英語四、六級考試的測試重點，也是學(xué)生需要掌握的重要且實用的語言技能，是教學(xué)研究和關(guān)注的重點。大學(xué)英語寫作與翻譯技能教學(xué)訓(xùn)練中，通過大量的實踐與練習(xí)是促進學(xué)生英語寫作與翻譯水平提升的重要基礎(chǔ)，而及時有效的批改反饋則是促進英語寫作與翻譯水平提升的關(guān)鍵。大數(shù)據(jù)背景下，隨著信息化、數(shù)字化與自動化的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，促進了批改網(wǎng)等信息系統(tǒng)在教學(xué)實踐中的開發(fā)應(yīng)用，其在促進教學(xué)質(zhì)量提升與推動教學(xué)模式創(chuàng)新方面起到了非常積極的作用和意義。

一、批改網(wǎng)在大學(xué)英語寫作與翻譯教學(xué)中的應(yīng)用分析

1.句酷批改網(wǎng)。句酷批改網(wǎng)是一個基于語料庫的作文自動批改系統(tǒng)，能夠?qū)W(xué)生作文進行批改打分并提出相應(yīng)的修改建議，它是通過海量標(biāo)準(zhǔn)的語料庫信息對學(xué)生作文進行對比分析，并采用云計算方式進行作文評分與修改建議提出。當(dāng)前，批改網(wǎng)在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到了較為廣泛的應(yīng)用實現(xiàn)，截止目前，已經(jīng)有兩千多所高校教學(xué)中采用了批改網(wǎng)系統(tǒng)，十分受廣大師生的喜愛推崇。值得注意的是，批改網(wǎng)在大學(xué)英語寫作與翻譯教學(xué)中的應(yīng)用，不僅在促進學(xué)生英語寫作與翻譯水平提升以及增加英語寫作與翻譯訓(xùn)練頻率具有十分明顯的效果，并且在很大程度上減輕了教師的工作負擔(dān)，提高英語寫作與翻譯教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.批改網(wǎng)在大學(xué)英語寫作與翻譯教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀。結(jié)合大學(xué)英語寫作與翻譯教學(xué)中對句酷批改網(wǎng)教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀，其突出的作用優(yōu)勢在受廣大師生的推崇和喜愛同時，也存在著一定的缺陷和不足，導(dǎo)致其在實際教學(xué)中仍然無法取代傳統(tǒng)的人工批改模式，需要通過將兩者相互融合運營，才能夠發(fā)揮較好的作用和效果，這也是批改網(wǎng)在大學(xué)英語寫作與翻譯教學(xué)應(yīng)用所面臨的現(xiàn)狀。

首先，批改網(wǎng)在進行大學(xué)英語寫作與翻譯批改反饋中，其對學(xué)生作文的評估分數(shù)，其精確性仍有較大的提升空間。根據(jù)大量英語寫作與翻譯教學(xué)應(yīng)用實踐結(jié)果分析，批改網(wǎng)進行大學(xué)英語寫作與翻譯教學(xué)應(yīng)用中，對一些水平較高的學(xué)生作文，其評分普遍較低，而對部分水平較低的作文，其評分則比較高，導(dǎo)致其評分合理性受到影響。比如，在一項以某本大學(xué)英語教材的5篇示例作文為主的實驗分析，批改網(wǎng)在對上述作文評估打分中，其評分得分僅有53分左右，而最高分在60分以上，最低分數(shù)則為40多分，而上述示例范文都是教材引用文章，其寫作的規(guī)范性及整體水平都處于較高的地位標(biāo)準(zhǔn)。由此可見，批改網(wǎng)進行大學(xué)英語寫作與翻譯教學(xué)應(yīng)用中存在一定的不合理性。

其次，批改網(wǎng)進行大學(xué)英語寫作與翻譯教學(xué)應(yīng)用中，其評估與校正功能的完善性不足。批改網(wǎng)進行學(xué)生英語作文與翻譯批改反饋中，針對其中存在的語法錯誤或者是拼寫錯誤、搭配不當(dāng)?shù)葐栴}進行批改并提出修正建議，以進行學(xué)生英語寫作與翻譯訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)用，能夠有效提升其對英語語法與詞匯的掌握水平，從而促進學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的鍛煉提升。需要注意的是，英語寫作中，其寫作的基礎(chǔ)是對語法準(zhǔn)確性與詞匯搭配合理性的掌握程度，而文章內(nèi)容是寫作的核心，但是，批改網(wǎng)在進行學(xué)生作文評估中，所提出的修改方式程式化較為明顯，對文章邏輯結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確判斷明顯不足，因此，在文章內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)、立意等指導(dǎo)上存在一定的不合理性，不能夠?qū)ψ魑闹邪那楦行畔⑦M行真正理解和欣賞，導(dǎo)致其在實際教學(xué)的推廣應(yīng)用中存在一定的局限性。

二、促進大學(xué)英語寫作與翻譯批改網(wǎng)教學(xué)提升的對策

針對上述批改網(wǎng)進行大學(xué)英語寫作與翻譯教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀，為促進其進一步推廣應(yīng)用與教學(xué)提升，首先，在實際應(yīng)用中需要結(jié)合一線教師的教學(xué)經(jīng)驗進行配合改進。對于批改網(wǎng)軟件系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計人員來講，就需要在開發(fā)設(shè)計中與語言教學(xué)專家以及一線教師等人員共同配合協(xié)作，對軟件功能及其在大學(xué)英語寫作與翻譯批改中可靠性、有效性等進行改進，以確保其在英語作文批改與建議反饋中，能夠針對文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)進行整體把握和批閱建議，同時，在實現(xiàn)相應(yīng)的詞匯學(xué)習(xí)技巧提供外，給予相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)建議參考，并就其軟件系統(tǒng)的互動功能進行開發(fā)，為學(xué)生和老師之間的互動溝通搭建良好的橋梁;此外，注意對批改網(wǎng)系統(tǒng)的自動篩選功能進行開發(fā)，使其針對優(yōu)秀作文進行自動篩選，以為其他學(xué)生的學(xué)習(xí)交流提供借鑒。

其次，批改網(wǎng)進行大學(xué)英語寫作與翻譯批改評價中，還應(yīng)注意通過多種批改評價方式的相互結(jié)合，從學(xué)生作文水平的差異化情況出發(fā)，對其批改應(yīng)用水平及對策進行確定，從而確保其批改和建議的合理性，促進學(xué)生英語寫作與翻譯能力鍛煉提升，達到相應(yīng)教學(xué)應(yīng)用目的。

三、結(jié)束語

總之，大數(shù)據(jù)背景下，批改網(wǎng)在大學(xué)英語寫作與翻譯教學(xué)中的應(yīng)用，在促進其教學(xué)模式創(chuàng)新的同時，對實現(xiàn)學(xué)生英語寫作與翻譯等語言技能鍛煉提升，促進大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展，都有著十分積極的作用和意義，值得進行研究和關(guān)注。

參考文獻：

[1]王學(xué)文.主題體驗式英語寫作數(shù)字化教學(xué)模式的構(gòu)建與實驗[J].教學(xué)與管理，2018（30）：108-110.