勞倫斯《戀愛(ài)中的女人》的及物性分析

朱云萍　張宏斌

內(nèi)容摘要：從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)角度， 應(yīng)用及物性理論對(duì)《戀愛(ài)中的婦女》的人物性格描寫(xiě)進(jìn)行對(duì)比分析，說(shuō)明及物性系統(tǒng)和人物形象刻畫(huà)之間的關(guān)系，揭示小說(shuō)深層次的主題思想，同時(shí)也論證了功能語(yǔ)言學(xué)運(yùn)用于文體分析的可行性和有效性。

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué) 《戀愛(ài)中的女人》 及物性分析

一.引言

D.H.勞倫斯（1885一1930）是英國(guó)文學(xué)史上的巨匠。在短暫的一生中，他創(chuàng)作了十部長(zhǎng)篇小說(shuō)，大量的短篇小說(shuō)、詩(shī)歌、論文、散文和游記， 用極其形象的語(yǔ)言描繪了工業(yè)文明對(duì)人類(lèi)自然屬性的異化?！稇賽?ài)中的女人》（下簡(jiǎn)稱(chēng)《戀女》）便是其創(chuàng)作鼎盛時(shí)期的代表作。這部小說(shuō)寫(xiě)作于第一次世界大戰(zhàn)的歐洲文明危機(jī)時(shí)期， 集中展現(xiàn)了勞倫斯對(duì)文明問(wèn)題的反思以及對(duì)生命的探索與追尋。作者通過(guò)形象生動(dòng)的人物塑造和具有象征意義的情節(jié)安排，抨擊了現(xiàn)代人的生存意志和對(duì)權(quán)欲和物欲的追求，批判了機(jī)械文明籠罩下的工業(yè)社會(huì)扭曲人性，扼殺人的自然本能，導(dǎo)致人的心靈失衡及精神虛無(wú)。

國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)《戀女》做過(guò)不少的研究，但從語(yǔ)言層面對(duì)《戀女》進(jìn)行分析并不多見(jiàn)。本文擬用韓禮德（M.A.K.Halliday）的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)模式，從及物性角度，分析研究《戀女》中主人公杰拉爾德和古娟的形象刻畫(huà)，旨在說(shuō)明：（1）作者如何通過(guò)及物性選擇來(lái)成功塑造人物形象；（2）語(yǔ)言選擇對(duì)文學(xué)作品的主題構(gòu)建起著決定性的作用；（3）功能語(yǔ)言學(xué)不失為一種有效的小說(shuō)解讀方式。

二.研究方法

本文選取小說(shuō)第九章《煤灰》中杰拉爾德在火車(chē)道口征服一匹阿拉伯母馬和十四章《湖上燈會(huì)》古娟制服高地野牛這兩個(gè)事件作為分析文本，運(yùn)用及物性理論，采取定性和定量結(jié)合的方法，對(duì)涉及杰拉爾德和古娟（包括身體部位）的獨(dú)立小句進(jìn)行對(duì)比分析。之所以選取這兩個(gè)場(chǎng)景的主要原因是杰拉爾德馴服母馬和古娟征服野牛是小說(shuō)中比較有代表性、寓意深邃的象征性情節(jié)，在意象上形成了一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，都是通過(guò)小說(shuō)人物和象征異性的動(dòng)物對(duì)峙來(lái)展現(xiàn)對(duì)異性的征服欲。作者通過(guò)細(xì)微描寫(xiě)，刻畫(huà)出了形象豐滿(mǎn)的人物個(gè)性，生動(dòng)勾勒出彼此間強(qiáng)烈的控制欲和占有欲。對(duì)這兩個(gè)文本進(jìn)行及物性對(duì)比分析，可以觀察到作者在人物形象塑造中所體現(xiàn)出的不同語(yǔ)言特點(diǎn)，從語(yǔ)言層面研究小說(shuō)的象征藝術(shù)，可以使我們更好地領(lǐng)略作品的深刻細(xì)膩、含蓄雋永之美。

三.對(duì)杰拉爾德和古娟的及物性分析

杰拉爾德是一位集冷酷意志與強(qiáng)烈操控欲于一身的年輕煤礦主。他依靠意志降服世界，建立了自己的工業(yè)王國(guó)；然而，父親的去世使他陷入了極度的恐懼。當(dāng)他賴(lài)以生存的意志無(wú)法戰(zhàn)勝對(duì)死亡的恐懼以及被戀人古娟拋棄的痛苦時(shí)，他精神崩潰， 最終走向死亡。在性格上，古娟與杰拉爾德有著許多不謀而合之處。作為一位雕刻藝術(shù)家，她具有敏銳的觀察力和非凡的想象力；然而，潛伏在這種認(rèn)知能力之下的是她的強(qiáng)烈的控制欲和權(quán)利欲。但二者意志行為的表現(xiàn)方式截然不同：杰拉爾德外表強(qiáng)悍，行為魯莽；古娟孤高疏離，冷漠自制。

1.杰拉爾德馴服母馬

第一個(gè)分析文本涉及小說(shuō)第九章《煤灰》開(kāi)篇的13個(gè)自然段，講述杰拉爾德在火車(chē)道口，面對(duì)隆隆駛來(lái)的運(yùn)煤火車(chē)，迫使一匹母馬在原地忍受著刺耳的機(jī)車(chē)?guó)Q笛。

杰拉爾德作為動(dòng)作者共參與了37個(gè)過(guò)程，其中，4個(gè)歸屬式關(guān)系過(guò)程從古娟的角度來(lái)描述杰拉爾德強(qiáng)悍的外表：he was very picturesque；he was well set and easy；his blue eyes were full of sharp light；Gerald was heavy，2個(gè)行為過(guò)程：looking down和watched描述他關(guān)注火車(chē)的到來(lái)。值得一提的是，27個(gè)物質(zhì)過(guò)程中，有效物式高達(dá)18個(gè)，且多為連續(xù)性的物質(zhì)過(guò)程，表達(dá)的全部是出于主觀意愿的行動(dòng)，目標(biāo)是受驚的母馬。豐富的動(dòng)詞詞組營(yíng)造出杰拉爾德持續(xù)頑強(qiáng)的活力，多組同義詞的排比運(yùn)用：‘pull back（拖回）和bear back拉回），‘brought down（拽?。┖蛃ank down（壓?。?，‘encompass（圍?。┖汀甤lose round（裹?。秩玖藲夥?，濃墨重彩地為我們描繪出一幅冷酷征服欲的畫(huà)面。然而，詞義的重復(fù)和句子結(jié)構(gòu)的單一卻從側(cè)面表現(xiàn)出杰拉爾德意志行為的單調(diào)機(jī)械，有效物質(zhì)過(guò)程又說(shuō)明他實(shí)施的每一個(gè)動(dòng)作都延及到了目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)意志需要有實(shí)施的對(duì)象，而目標(biāo)‘her（母馬）的反復(fù)出現(xiàn)又向我們不斷表明在其意志行為得以實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，動(dòng)作者杰拉爾德也深深地陷入了對(duì)目標(biāo)的依賴(lài)中，隱藏在強(qiáng)悍的外表下是其內(nèi)在的空虛，其性格特征中與生俱來(lái)的脆弱和悲劇性缺陷由此可見(jiàn)一斑。遺憾的是杰拉爾德自身缺乏必要的內(nèi)省， 我們注意到，屬于較高層次的認(rèn)知過(guò)程在他心理體驗(yàn)中完全缺失，4個(gè)心理過(guò)程都屬于較低層次的反應(yīng)過(guò)程，描寫(xiě)他制服母馬的堅(jiān)定和欣快感：pleased；a glistening，half-smiling look came into Geralds face； his face shining with fixed amusement；a sharpened look came on Geralds face，杰拉爾德在享受機(jī)械性暴力的同時(shí)，扮演了一個(gè)無(wú)意識(shí)，缺乏理性的行動(dòng)者。

作為一個(gè)冷眼旁觀者，古娟目睹了這殘忍的一幕，但卻保持了一貫的冷漠和自持。在其參與的十六個(gè)過(guò)程中，七個(gè)心理過(guò)程和四個(gè)關(guān)系過(guò)程描繪她對(duì)眼前這一切所表現(xiàn)出的恐懼、迷戀與冷漠的復(fù)雜心態(tài)。

四個(gè)歸屬式關(guān)系過(guò)程從內(nèi)容來(lái)看，都是對(duì)其心理意識(shí)的描述，屬于心理認(rèn)知過(guò)程。把上述文本中出現(xiàn)的心理過(guò)程按順序排列，可以窺視古娟微妙的心理變化：

1個(gè)感知過(guò)程—2個(gè)反應(yīng)過(guò)程—2個(gè)認(rèn)知過(guò)程—4個(gè)關(guān)系（認(rèn)知）過(guò)程

2個(gè)反應(yīng)過(guò)程和一個(gè)被否定的認(rèn)知過(guò)程（not know）（不知道） 顯示杰拉爾德強(qiáng)烈的征服欲讓古娟既驚駭又迷戀，使她一度迷失自我，喪失了意識(shí)，“古娟只覺(jué)得一陣陣眩暈，昏了過(guò)去”。然而，短暫的心醉神迷無(wú)法顛覆其堅(jiān)不可摧的自控力。4個(gè)關(guān)系（認(rèn)知）過(guò)程明確有力地界定了她冷漠疏離的心理狀態(tài)，劇烈的情感體驗(yàn)最終止于認(rèn)知過(guò)程。當(dāng)情感變得難以承受，古娟選擇了冷漠和疏遠(yuǎn)。

2.古娟征服野牛

然而，古娟并非只扮演一個(gè)被動(dòng)的旁觀者，在第二個(gè)分析文本：小說(shuō)第十四章《湖上燈會(huì)》，古娟與公牛的對(duì)峙中，其強(qiáng)烈的控制欲得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。對(duì)古德倫說(shuō)來(lái)，與公牛的對(duì)峙隱喻著與杰拉爾德的對(duì)峙，因?yàn)楣Ｊ墙芾瓲柕碌呢?cái)產(chǎn)。在古娟參與的17個(gè)過(guò)程中，1個(gè)心理過(guò)程，16個(gè)為物質(zhì)過(guò)程，其中描寫(xiě)式10個(gè)，有效式6個(gè)。描寫(xiě)式物質(zhì)過(guò)程表明其動(dòng)作過(guò)程不延及任何目標(biāo)，而且我們注意到高達(dá)70%的描寫(xiě)式過(guò)程主語(yǔ)涉及其肢體部分：her feet（她的腳）、her arms（她的手臂）、 her wrists（她的手腕）、her hands（她的雙手），古娟的身體部位充當(dāng)了物質(zhì)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)者。這一突出的句法模式產(chǎn)生出一種特寫(xiě)的藝術(shù)效果，放大的肢體動(dòng)作表現(xiàn)一股強(qiáng)大的意志力，而現(xiàn)在分詞reaching、falling的交替重復(fù)又凸顯了這種動(dòng)態(tài)感，古娟起伏顫動(dòng)著，用令人銷(xiāo)魂的舞姿迷醉了牛群，其征服欲得到了極大的滿(mǎn)足。另外，我們還注意到，古娟顯示出對(duì)身體良好的操控感，6個(gè)有效物質(zhì)過(guò)程，5個(gè)受事者充當(dāng)主語(yǔ)，其目的不在突出過(guò)程，而是突出施事者（古娟），并且，受事者無(wú)一例外都是她的身體部位：arms（手臂）、face（臉）、body（身體）、breast（胸部）和throat（喉嚨）。這與杰拉爾德形成了鮮明的對(duì)比，同樣是表現(xiàn)強(qiáng)烈的征服欲，古娟通過(guò)操控自身，對(duì)性情狂野的公牛施展強(qiáng)大的催眠術(shù)；而杰拉爾德卻需要把動(dòng)作延及到目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)其強(qiáng)權(quán)意志。他的這種征服欲還表現(xiàn)在對(duì)女性的態(tài)度上，和戀人古娟的關(guān)系實(shí)則就是征服與反征服、占有與反占有。因此，當(dāng)冷漠自制的古娟離他而去，投入藝術(shù)家勒克的懷抱時(shí)，杰拉爾德——這位意志的化身，喪失了存在的理由，最終只能選擇自我毀滅，葬身于阿爾卑斯山皚皚白雪之中。以上及物性選擇的對(duì)比分析從語(yǔ)言層面揭示出杰拉爾德的悲劇根源——?dú)缧缘恼加杏@也正是小說(shuō)所要表現(xiàn)的主題思想：反對(duì)強(qiáng)權(quán)意志、追求自然和諧的美好人性。

四.結(jié)語(yǔ)

本文運(yùn)用及物性理論，對(duì)小說(shuō)中兩個(gè)主要人物的性格描寫(xiě)進(jìn)行對(duì)比分析。通過(guò)分析，我們觀察到作者對(duì)及物性系統(tǒng)的選擇和運(yùn)用有以下兩個(gè)特點(diǎn)：（1）突出杰拉爾德的動(dòng)作行為和古娟的心理描寫(xiě)；（2）通過(guò)某些及物性結(jié)構(gòu)，成功地運(yùn)用了對(duì)比的手法。所選分析文本使用大量結(jié)構(gòu)單一的有效物質(zhì)過(guò)程展現(xiàn)杰拉爾德的機(jī)械魯莽，一系列心理過(guò)程，尤其是認(rèn)知過(guò)程表現(xiàn)了古娟的冷漠自制，而被前景化（foregrounding）的身體部位又突出其較強(qiáng)的自控能力和獨(dú)立意識(shí)，這與杰拉爾德的毫無(wú)理智和本質(zhì)空虛形成了鮮明的對(duì)比。上述分析從語(yǔ)言層面論證了性格特點(diǎn)是人物悲劇的根源，強(qiáng)權(quán)意志扭曲了人性，導(dǎo)致人的心靈失衡、精神虛無(wú)，最終走向自我毀滅。分析表明，功能語(yǔ)言學(xué)可以幫助我們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，通過(guò)詞匯語(yǔ)法層面到達(dá)語(yǔ)義層面，使我們更好地理解作品的人物角色和深層主題，不失為一種有效的小說(shuō)解讀方式。

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（作者介紹：朱云萍，昆明醫(yī)科大學(xué)外語(yǔ)部副教授，主要研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)；張宏斌，昆明醫(yī)科大學(xué)外語(yǔ)部教授，主要研究方向：翻譯與英語(yǔ)教學(xué)。本文通信作者：趙琳，昆明醫(yī)科大學(xué)外語(yǔ)部副教授，主要從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)）