卷首語

人們常說“有愛才有教育”，那么教師對學(xué)生的愛是什么，教師的愛又表現(xiàn)在哪些地方呢？愛就是尊重。每個(gè)學(xué)生都是有自己的思想、情感、上進(jìn)心的人，他們都有靈性，需要教師去喚醒。尊重，就是讓孩子感到無論何時(shí)，無論做了什么事（對的和錯(cuò)的）都能體會到自己在教師心目中的重要性。當(dāng)他做了一件值得夸耀的事后，在得到教師真誠的贊美時(shí)，有決心說“下次我還會這樣”。當(dāng)學(xué)生做了一件“不光彩的事”時(shí)，在看到教師與他一同承擔(dān)責(zé)任時(shí)，為他自己和自己的行為感到內(nèi)疚，進(jìn)而喚醒他向上的自尊。

愛就是理解。當(dāng)孩子在表述自己的想法時(shí)，教師應(yīng)能及時(shí)從中捕捉有利的信息。即使吞吞吐吐，也要從中讀出孩子真實(shí)的思想，并加以說明；當(dāng)學(xué)生因?yàn)闊┰甓皇丶o(jì)律時(shí)，教師應(yīng)理解他此刻的心情，并給予及時(shí)的安慰，使之歸于平靜；當(dāng)學(xué)生因?yàn)檫^于興奮而情不自禁時(shí)，教師應(yīng)予以欣賞，而不是“不許”。區(qū)別這兩種情況，就在于教師對孩子的言語、動作的理解程度，理解就應(yīng)寬容。做教師的，往往恨鐵不成鋼，對于學(xué)生暫時(shí)表現(xiàn)的無知，過多的是責(zé)備，然后是希望下次如何如何。學(xué)生在教師這種過于“負(fù)責(zé)”的教育中，漸漸失去了自我反省的能力。所以我們說，教育不但是教真、善、美，更是教人求真、求善、求美，“自省”是“求”的必由之路。

愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的希望，教師對學(xué)生的愛是師愛之情自然地流露，來不得半點(diǎn)虛假與做作。要尊重、理解、接納每一個(gè)學(xué)生。

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